高中體育與健康教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析

田棋春

隨著我國(guó)教育的改革和發(fā)展，高中體育健康對(duì)學(xué)生的體育教育起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生身體健康起著重要的作用。在教學(xué)中引入健康教育的概念，使學(xué)生更加重視自身健康，從而提高體育教育的效果。本文對(duì)健康教育理念在高中體育教學(xué)中的實(shí)施進(jìn)行了研究和探討，強(qiáng)調(diào)了健康教育的重要性和體育健康教學(xué)中存在的主要問題，為我國(guó)高中體育工作者提供了更多的理論參考。

在當(dāng)前高中教育發(fā)展的整個(gè)過程中，學(xué)生缺乏鍛煉的時(shí)間和主動(dòng)性，學(xué)生的整體身體素質(zhì)下降，不符合全面發(fā)展的理念。此外，課堂教學(xué)活動(dòng)缺乏師生互動(dòng)，課程的特點(diǎn)和效益沒有體現(xiàn)在高中體育與健康課程的指導(dǎo)理念。然而，教師在教學(xué)方法的選擇過程中沒有考慮到教學(xué)的實(shí)際情況，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)成效低，在新課程改革的影響下，教師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位。

1 論體育健康教育在高中體育教學(xué)中的重要性

目前，作為國(guó)民教育改革的一部分，高中體育越來越受到重視，教師應(yīng)該在體育課程的開發(fā)中提出更多的教育理念，從而促進(jìn)高中體育的進(jìn)一步發(fā)展。鑒于學(xué)生健康水平的迅速下降，高中體育需要采取有效措施提高學(xué)生的健康水平。隨著健康教育的發(fā)展，高中體育教育的目標(biāo)也在不斷提高，因此有必要開展健康教育，提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)健康發(fā)展。

2 當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題

2.1學(xué)生對(duì)體育缺乏了解

雖然素質(zhì)教育在中國(guó)已經(jīng)實(shí)施多年，但對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，體育并不是高考的主題，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣，甚至有家長(zhǎng)認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種意識(shí)，也導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育不重要，對(duì)體育課的實(shí)施產(chǎn)生了很大的阻力。

2.2體育健康教學(xué)觀念落后

大多數(shù)教師認(rèn)為體育健康教學(xué)應(yīng)該由教師主導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)的受益者，忽視了學(xué)生在體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位。一些體育教師在體育教學(xué)中忽視了健康的概念，沒有建立起為學(xué)生提供身心健康服務(wù)的教學(xué)理念。

2.3教學(xué)內(nèi)容單調(diào)呆板

高中生對(duì)學(xué)習(xí)新事物有濃厚的興趣，特別是新一代高中生是在信息技術(shù)環(huán)境中成長(zhǎng)起來的，可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，通過豐富的體育內(nèi)容和多樣的體育形式來表達(dá)自己。然而，目前一些高中體育教師仍在采用傳統(tǒng)的模式化的體育教學(xué)方法。體育教學(xué)內(nèi)容死板、枯燥，容易使學(xué)生失去興趣，有些體育課甚至僅限于熱身和自由活動(dòng)。

2.4在高中體育教學(xué)中，沒有高素質(zhì)的教師來開展健康教育

傳統(tǒng)的高素質(zhì)教師不能很好地開展健康教育，導(dǎo)致高中體育過于注重學(xué)生體育能力的發(fā)展，而忽視了學(xué)生健康體育的發(fā)展。

2.5學(xué)生的積極性不高

強(qiáng)健的體魄可以為學(xué)生提供足夠的能量完成學(xué)業(yè)，但高考在即，時(shí)間對(duì)學(xué)生而言非常的寶貴。因此，一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉持否定態(tài)度，甚至一些體育教師也沒有做好充分的準(zhǔn)備，但學(xué)生應(yīng)該有更多的時(shí)間參加體育活動(dòng)，避免由于長(zhǎng)期缺乏鍛煉，學(xué)生體質(zhì)較弱，不能滿足教育的需要。

3 高中體育健康教學(xué)中存在問題的對(duì)策

3.1引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生樹立新的體育觀念

首先，應(yīng)該引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白體育在我們生活中，而不僅僅是在球場(chǎng)上。健康是每個(gè)人都關(guān)心的問題，只有樹立新的體育觀念，學(xué)生才能了解體育對(duì)自身健康的重要影響，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，體育教師在教學(xué)中不能再采用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，而必須將生活融入到體育健康教育中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育來自生活，與自己的生活密切相關(guān)。這樣，學(xué)生的意識(shí)就會(huì)發(fā)生改變，對(duì)體育活動(dòng)的熱情也會(huì)大大提高，將有助于學(xué)生形成終身的體育觀念和健康的生活方式，提高國(guó)民體質(zhì)。

3.2整合體育健康教學(xué)思想

在新時(shí)期，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況改革教學(xué)理念，幫助學(xué)生有效提高健康意識(shí)和整體身體素質(zhì)，高中體育教師可以將素質(zhì)教育和健康教育納入教學(xué)大綱，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體素質(zhì)，教師可以正確地將舞蹈與體操結(jié)合設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的上課率，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.3豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)紀(jì)律

高中體育不僅可以包括體育活動(dòng)，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)組織更加靈活，改變教學(xué)紀(jì)律。一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)可以應(yīng)用到日常生活中，如肌肉和骨骼的急救和康復(fù)、傷口愈合;通過一些體育游戲、教學(xué)和娛樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，加強(qiáng)紀(jì)律管理，吸引和鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注體育。

3.4擴(kuò)大師資隊(duì)伍，提高教育水平

從宏觀經(jīng)濟(jì)角度看，國(guó)家應(yīng)更加重視體育人才的培養(yǎng)，為普通高等教育和職業(yè)教育機(jī)構(gòu)輸送高素質(zhì)的專業(yè)人才，加強(qiáng)體育人才的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)提高體育教師待遇，實(shí)現(xiàn)同工同酬的管理目標(biāo)，體育教師還應(yīng)提高自我意識(shí)，在教育發(fā)展的全過程中保持較高的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)技能水平，在思想、技能、知識(shí)等方面為學(xué)生提供全面的教育服務(wù)。

3.5激發(fā)興趣，支持實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和主體，教師在指導(dǎo)高中體育健康策劃活動(dòng)時(shí)，首先，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)必要性的認(rèn)識(shí)。其次，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)體育的樂趣，在學(xué)校的日常教育活動(dòng)中，可以舉辦體育健康知識(shí)競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展。體育教師應(yīng)與其他教師建立聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與體育教學(xué)相結(jié)合的跨學(xué)科教學(xué)，大型運(yùn)動(dòng)會(huì)也是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，組織學(xué)生參加體育競(jìng)賽，確定獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育競(jìng)賽的重要機(jī)會(huì)。

4 結(jié)束語

在高中體育健康上，存在著諸多問題，由于這些因素的影響，高中體育健康教育的作用沒有得到充分發(fā)揮，影響了高中生身心的和諧發(fā)展。在新時(shí)代，新課程改革理念的指導(dǎo)下，我們?cè)噲D應(yīng)用的新概念和方法在高中體育與健康課程改革，重點(diǎn)分析傳統(tǒng)的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)踐之間的差距，并促進(jìn)高中生的全面發(fā)展，本文結(jié)合高中體育健康教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，分析新時(shí)期高中體育健康課程存在的問題及對(duì)策，希望為同行提供一些參考。

（作者單位：四川省雙流藝體中學(xué)）