淺析教體結(jié)合下學(xué)校體育和游泳項(xiàng)目的關(guān)系及融合

成偉平

在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教學(xué)是學(xué)校和學(xué)生的主旋律，并且片面的認(rèn)為體育訓(xùn)練就是競(jìng)技體育的一項(xiàng)任務(wù)，而發(fā)展過(guò)程中總是會(huì)出現(xiàn)重“智”輕“體”的情況，大大忽略了體育在促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康方面的重要作用。在現(xiàn)代的教育中，體育建設(shè)是學(xué)校教育中必不可少的一部分，因?yàn)樯眢w才是革命的本錢，學(xué)生只有擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄才能更好的學(xué)習(xí)、更好的成長(zhǎng)。教體結(jié)合模式下對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展有重要的指導(dǎo)意義，特別是對(duì)于小學(xué)體育課程中游泳課的開(kāi)展，既能保障學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握了一項(xiàng)必備的求生技能。

1 教體結(jié)合，游泳訓(xùn)練計(jì)劃要嚴(yán)密

體育訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，松一松則功虧一簣，緩一緩則前功盡棄。所以，每一天進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候，都要有一個(gè)固定的時(shí)間，做一個(gè)計(jì)劃表，確保每一項(xiàng)訓(xùn)練都能做到位。對(duì)于游泳訓(xùn)練計(jì)劃的制定時(shí)候一定要考慮科學(xué)性和合理性，既要保證基礎(chǔ)訓(xùn)練，也要能有所提高，也不可給學(xué)生造成過(guò)度的緊張感和疲勞感。

例如：以學(xué)習(xí)“換氣”練習(xí)為例，此次訓(xùn)練的目的是：學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解和示范訓(xùn)練，了解游泳過(guò)程中換氣的規(guī)律和具體的方法，明白游泳時(shí)換氣的重點(diǎn)所在;學(xué)生能夠通過(guò)教師的講解后能夠進(jìn)行自我的嘗試性練習(xí)，很好的掌握換氣具體動(dòng)作方法和動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)生能夠在整個(gè)換氣訓(xùn)練的過(guò)程中樹(shù)立一個(gè)堅(jiān)定的信心，能夠追求動(dòng)作的同時(shí)保持速度，體驗(yàn)游泳的快樂(lè)。教師在進(jìn)行此次課的教學(xué)過(guò)程中，首先要給學(xué)生制定一個(gè)嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候嚴(yán)格監(jiān)督，保證學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)。在游泳訓(xùn)練時(shí)，要明白游泳中的換氣技能不是一朝一夕就能夠形成的，要在日常的訓(xùn)練過(guò)程中就嚴(yán)格要求，最終才能在游泳的練習(xí)中體現(xiàn)出良好的訓(xùn)練效果。

2 教體結(jié)合，游泳訓(xùn)練需要整體性。

理論知識(shí)的掌握需要學(xué)生有一個(gè)整體觀，全面的看待事物。并且，整體性的教學(xué)要求主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，在具體的講授過(guò)程中要注意理論和時(shí)間相結(jié)合，把學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)的整體，引導(dǎo)學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到自己的實(shí)際生活中，進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。對(duì)于游泳訓(xùn)練也是同樣的結(jié)果：小學(xué)生在進(jìn)行游泳訓(xùn)練的時(shí)候，對(duì)于游泳時(shí)的規(guī)則的理解會(huì)有一定的片面性，只是一味的追求是否能夠游地遠(yuǎn)、游地快，對(duì)于游泳過(guò)程中的其他技巧以及隊(duì)員之間的互相配合還不能夠很好的完成，所以教師在進(jìn)行練習(xí)教學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整體的作用，既要把學(xué)生看作一個(gè)整體，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體技能的訓(xùn)練，也要把班集體看作一個(gè)整體，在訓(xùn)練的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)之間的默契配合，這樣才能最大限度的發(fā)揮游泳訓(xùn)練的效果。

例如：以練習(xí)游泳的擺臂訓(xùn)練中，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先需要給學(xué)生講解如何進(jìn)行一個(gè)正確而有效的擺臂訓(xùn)練，在陸地上進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，讓學(xué)生掌握這一動(dòng)作的要點(diǎn)，在水下進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好的達(dá)成最終的目標(biāo)。此外，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候，要給學(xué)生講解游泳技能的掌握最終考驗(yàn)的不是學(xué)生的游泳技能。而是面對(duì)突發(fā)情況的處理能力。因?yàn)閷W(xué)生在水下游泳時(shí)會(huì)面領(lǐng)各種各樣的問(wèn)題，很多意外事故的發(fā)生不是技能不夠嫻熟，而是無(wú)法應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，手忙腳亂才導(dǎo)致很多無(wú)法挽回的意外。

3 教體結(jié)合，游泳訓(xùn)練要有復(fù)合性

學(xué)生游泳訓(xùn)練的過(guò)程中協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練和培養(yǎng)不是某一個(gè)單項(xiàng)或者某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)就能夠輕易達(dá)成的。它需要各個(gè)肢體和動(dòng)作技能的參與，尤其是在體育的教學(xué)過(guò)程中要把課堂上教師的理論知識(shí)的實(shí)踐教學(xué)中的操作聯(lián)系起來(lái)，還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用情況，幾個(gè)要素結(jié)合起來(lái)才能有一定的深入和思考。不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的互相滲透，以復(fù)合性原則為指導(dǎo)，充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上融入自己的思考，理性分析。

例如，在游泳教學(xué)中協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練部分，學(xué)生要考慮集體的作用，也要考慮每個(gè)單項(xiàng)的肢體技能在最終的表現(xiàn)中所發(fā)揮的作用。每個(gè)肢體動(dòng)作之間要互相配合，互相促進(jìn)，才能在最終的游泳整體性的表現(xiàn)中體現(xiàn)出更好的效用。游泳對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是掌握一項(xiàng)求生技能，更重要的提高學(xué)生的心肺耐力，從而加強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)免疫力，更好的抵御致病細(xì)菌和病毒。在游泳協(xié)調(diào)性練習(xí)時(shí)，小學(xué)體育課程的教學(xué)的特點(diǎn)決定了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須依靠學(xué)生肢體的具體實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)，從而不斷的獲得新的練習(xí)感受。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)良好的環(huán)境，對(duì)于多種技能的融合、掌握的效率就會(huì)大大提高，促進(jìn)學(xué)生游泳技能和體育素質(zhì)的提高。

4 總結(jié)

在教體結(jié)合理念的指導(dǎo)下，小學(xué)生的游泳技能的培養(yǎng)工作相對(duì)而言有一定的難度，訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，訓(xùn)練難度也比較大，老師和學(xué)生都要有耐心，進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，全力以赴。但是在訓(xùn)練的過(guò)程中也不可片面追求某一方面的技能，對(duì)于學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也要不斷加強(qiáng)。十年之計(jì)，在于樹(shù)木，百年之計(jì)，莫如樹(shù)人。教師應(yīng)當(dāng)傾盡全力，堅(jiān)持不懈，攻堅(jiān)克難，切實(shí)為小學(xué)生的體育訓(xùn)練和游泳項(xiàng)目的融合貢獻(xiàn)自己的力量。在教體結(jié)合的研究方面就要進(jìn)行深入探究，尋找合適的教學(xué)方法，提高訓(xùn)練的效果。

（作者單位：紹興市柯橋區(qū)中國(guó)輕紡城小學(xué)）