小學體育課堂教學效果的有效提升策略

江澄波　李佳

在新課改的要求下，小學體育課堂教學的效果如何提升是當前體育教學中的重點，激發(fā)學生的體育興趣，結合學生的喜好培養(yǎng)學生體育鍛煉的好習慣，也是體育教學中的目標，但是如何在體育課堂中激發(fā)學生的興趣，讓學生產生學習的欲望成為教學中的重點。

要想提升小學體育的教學效率，體育教師必須采用有效的教學方法，并且強化體育教學的正確認知，是提升體育教學質量的重點;所以小學體育以素質教育為前提，提升全體學生的體質，是體育教學中的重點內容;為了使學生在體育活動中提升體質，強化自己的發(fā)展，小學體育教師必須結合學生的心理特點和年齡特點采用合適有效的方法，并且符合學生的學習需求和發(fā)展規(guī)律，實現(xiàn)高效的體育教學效果。

1 充分發(fā)揮學生學習的自主性

教育的目標就是讓學生有個新的，身心健康的發(fā)展;學生是一個單獨的個體，每個人有每個人獨特的個性，因此在教學中要充分的體現(xiàn)出個性發(fā)展的特點，教師是學生學習和成長過程中的引導者，學生是吸收知識和發(fā)展的中心;小學生在體育鍛煉中的認知和興趣，需要體育教師正確的引導和啟發(fā)，讓學生自主積極的參與到體育運動中，并且讓他們通過體育實踐鍛煉，感受到體育運用的樂趣，進而培養(yǎng)學生良好的體育習慣，在此過程中，體育教師可以為學生進行示范教學，為學生進行動作講解，讓學生熟練掌握體育知識和技能;體育教學以學生為中心的教學理念可以讓學生積極的投入到體育鍛煉和學習中，進而達到終身體育的目的。

2 教學方法要兒童化、興趣化和游戲化

2.1 兒童化的教學方式

兒童化的教學方式就是根據(jù)小學生的年齡特點進行體育教學，只有這樣才能更好的讓學生產生學習體育的積極性，完成體育教學的目標;小學生的記憶能力有限，因此在體育教學活動中，要采用直觀形象的教學方式;小學生的思維比較簡單，在體育教學中可以全部釋放出天性，因此體育教師要深入了解學生的心理特點，根據(jù)學生的心理需求和教學內容組織特色的體育教學，才能讓小學生更容易接受體育知識，學習體育技能;一些體育教師利用現(xiàn)代技術進行體育教學，這也是體育教學中的大膽創(chuàng)新，在運用的同時也要科學合理的分析，這種方法是否符合小學生的身體生長規(guī)律，不要用單一的評價方式對教學進行錯誤的評價。

2.2 以學生興趣入手

興趣教學是所有教學中的有效途徑，只有提升小學生的興趣才能調動學生的主動性;小學生的特點就是活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，不喜歡重復性的學習;所有體育教學手段要多種多樣，才能讓學生提升興趣，忘記身體的疲勞參與到體育鍛煉中;在體育學習中，學生通常會因為長時間的學習一種動作感到厭煩，這時體育教師可以利用游戲或者比賽等方式，讓學生產生興趣，并為體育課堂添加活躍氣氛;另外，體育教師也要將體育技能講解生動化，形象化，這樣小學生學習起來更加的容易，還可以調動學生學習的主動性，讓體育課堂更加生動，具有活力。

2.3 采用游戲化的教學方式

小學體育教學中也可以引入游戲教學方式，游戲教材可以為體育課堂增添樂趣，能夠更好的實現(xiàn)體育教學的目標;游戲的特點是趣味性和競爭性，及其符合小學生的心理需求，小學生最喜歡的教學方式就是游戲教學;因此體育教學中要適當?shù)囊胗螒蜷_展教學活動，在體育教學開始之前可以利用游戲吸引學生的注意力，讓學生產生學習的興趣，積極的參與到學習當中，促進體育教學順利的開展，小學生的特點是好奇心強，同時注意力容易分散，自覺能力差，單一的教學方式和學習方式很容易讓學生產生厭煩心理，所以，體育教師要采用多種多樣的游戲方式，激發(fā)學生學習動力，不斷的吸引學生對體育教學的關注力，游戲教學的方式不但可以激發(fā)學生學習的動力還可以拓展學生的思維，因此體育教師要善用游戲教學方式，靈活轉變游戲教學的方式，提升體育教學的效率。

3 要為每一堂課精心設計

體育教師在開展教學活動前，要根據(jù)體育場地、教學內容以及學生的需求進行精心設計組織，教師可以根據(jù)學生的身體特點，將學生分成男生和女生組，或者是按身體素質分成較強組和較弱組，多種方式進行有效結合，讓全體學生都能得到有效的鍛煉，這樣的形式還可以讓體育教師開展有組織有紀律的教學，在教學時間的安排上也要合理，可以根據(jù)教學的內容，和器材等方面進行靈活的變動，不要因為體育器材的限制，讓學生不能得到鍛煉，體育教學需要教師用心的設計和規(guī)劃才能科學的完成每節(jié)課的任務。

4 結語

小學體育教學中，需要體育教師根據(jù)新課改提出的要求，探索出符合學生發(fā)展需求的教學方式，可以將枯燥單一的體育教學方式轉化成學生直觀的學習，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在興趣的驅使下進行體育鍛煉，體育教師還要根據(jù)學生的學習能力和身體素質采用多種多樣教學方式，為課堂增添興趣的同時，提升小學體育課堂的效率。

（作者單位：1.浙江省寧波市奉化區(qū)爾儀小學;2.浙江省寧波市鄞州區(qū)華泰小學）