“課程思政”視閾下高校民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)思考

朱曉藝

高校民族傳統(tǒng)體育是一項傳承民族文化的重要課程，在課程建設(shè)中積極落實立德樹人理念，挖掘民族傳統(tǒng)體育課程潛在育人內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的同時，養(yǎng)成良好的價值思想。而這一舉措正是為了迎合課程思政相關(guān)要求而提出，便于學(xué)生身體素質(zhì)、體育技能和思想道德水平同步發(fā)展，學(xué)科育人價值最大程度上發(fā)揮，對于學(xué)生未來綜合素質(zhì)全面發(fā)展有著相較于深遠的意義。本文主要從課程思政角度下著手展開分析，對高校民族傳統(tǒng)體育課程潛在育人價值深層次挖掘和利用，便于提升教學(xué)有效性，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育課程和思政教育深度融合發(fā)展。

高等院校是人才培養(yǎng)的搖籃，高校的學(xué)生相較于初高中學(xué)生而言，自身已經(jīng)具備較強的社會認知能力和思想水平，同時也是道德水平形成的關(guān)鍵性階段。在這個階段積極開展思政教育工作，便于促進學(xué)生良好的道德素養(yǎng)發(fā)展，助力學(xué)生未來學(xué)習(xí)和工作發(fā)展。但是目前高校的思政教育形式過于單一、滯后，靈活性、吸引力有所不足，常規(guī)的班會或講座形式無法調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，新時期積極推動課程思政，深層次挖掘民族傳統(tǒng)體育課程潛在育人內(nèi)容，發(fā)揮體育學(xué)科的趣味性來調(diào)動學(xué)生參與熱情，有效彌補傳統(tǒng)思政教育模式的欠缺，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德思想，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

1 課程思政概念探究

課程思政，是將思政教育與學(xué)科教學(xué)有機整合在一起，將思政教育的相關(guān)思想和理論滲透到學(xué)科教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，無形中樹立正確的價值觀，促進學(xué)生的思想道德水平穩(wěn)步提升。課程思政本質(zhì)上是落實立德樹人原則，也是一種德育教學(xué)的有效措施，對于學(xué)生價值觀形成有著積極引導(dǎo)作用。而民族傳統(tǒng)體育課程思政在傳播優(yōu)秀的中華文化同時，還可以彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化德育優(yōu)勢，并且在融合體育學(xué)科的育人價值基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生塑造良好的價值觀和道德素養(yǎng)，潛移默化中促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。所以，在高校的民族傳統(tǒng)體育課程中落實課程思政理念，有助于充分調(diào)動起學(xué)生的參與熱情，在學(xué)習(xí)過程中逐步形成正確的道德思想，規(guī)范行為舉止，努力成為符合社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的接班人。

2 高校民族傳統(tǒng)體育課程中踐行課程思政理念的優(yōu)勢分析

課程思政理念在高校民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)中滲透應(yīng)用，具有極高的育人價值。思政教育本身屬于社會主義精神文明建設(shè)中的關(guān)鍵性內(nèi)容，在協(xié)調(diào)解決社會矛盾沖突方面有著較大的積極作用。就思政教育來看，客觀反映了教育者所制定的政策和方針，力求引導(dǎo)受教育者的思想與行為契合國家政策要求，成為社會主義事業(yè)接班人。加強思政教育，主要是思想層面上的教育，提升人們思想道德水平，實現(xiàn)個體的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，進而推動全社會發(fā)展。

體育則是一門鍛煉身體素質(zhì)、磨煉意志的活動，思想內(nèi)涵豐富。而民族傳統(tǒng)體育是在各民族生產(chǎn)實踐中所衍生的復(fù)合文化形態(tài)，將娛樂、競技和教育等元素整合在一起，因此在民族傳統(tǒng)體育課程中滲透思政教育內(nèi)容很有必要，有著得天獨厚的優(yōu)勢。

其一，先賢思想重現(xiàn)，促使學(xué)生自我完善。民族傳統(tǒng)體育蘊含豐富的理論思想，具有極高的育人價值。古往今來，有很多先賢提出的“射以觀德”“內(nèi)外兼修、德藝雙修”“靜以修身，儉以養(yǎng)德”等思想，強調(diào)個體自我提升、自我完善。而新時代則有“全面健身”“體育之功效”以及“德智皆寄于體”等思想，有助于傳承和弘揚優(yōu)秀的民族體育精神，為思政教育提供豐富的理論支持，也是課程思政未來發(fā)展的主流趨勢。

其二，民族傳統(tǒng)體育課程目標和思政教育理念相契合。無論是思政教育，還是民族傳統(tǒng)體育課程，均是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中不可或缺的組成部分，強調(diào)學(xué)生主體地位的同時，實現(xiàn)融合教育。民族傳統(tǒng)體育客戶才能需要堅持育人為本的教育理念，同思政教育全員育人的理念相契合。課程思政強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德思想和已制品的，充分契合民族傳統(tǒng)體育課程教育目標。在育人實踐過程中，有助于幫助學(xué)生形成正確的價值觀和道德思想，培養(yǎng)更符合社會持續(xù)的復(fù)合型人才。

3 課程思政下民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)的有效路徑

3.1 構(gòu)建合理的民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)目標

課程思政背景下，積極推動民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)和完善，需要充分契合高校學(xué)生思想道德水平來制定合理的教學(xué)目標。因此，要注重教學(xué)目標的實踐引領(lǐng)作用發(fā)揮，注重課程教育與實際生活的內(nèi)在聯(lián)系，將育人目標貫徹落實到教學(xué)全過程，形成全方位的育人格局。堅持育人為本教育理念，充分尊重學(xué)生主體地位和個體差異，尋求文化育人模式來優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)知識、技能和思想道德協(xié)調(diào)統(tǒng)一。培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才，圍繞該目標來推動民族傳統(tǒng)體育課程深化改革，積極主動承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要職責(zé)。推動教學(xué)目標朝著教化方向轉(zhuǎn)型發(fā)展，合理運用教化手段來創(chuàng)設(shè)高效、和諧的育人環(huán)境，并非是強制性用規(guī)則去死板的約束學(xué)生，帶給學(xué)生更加人性化的學(xué)習(xí)體驗。

3.2 民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

結(jié)合高校民族傳統(tǒng)體育課程思政教育相關(guān)要求，應(yīng)注重學(xué)科特性充分發(fā)揮，相較于單一的思政課程，兼顧學(xué)科知識教學(xué)和思想道德教育目標，將思政教育理念滲透到課程教學(xué)各個環(huán)節(jié)，進而實現(xiàn)體育課程育人的目標。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)穆鋵嵥颊逃?，充分契合民族傳統(tǒng)體育課程文化特性和教學(xué)要求，對課程內(nèi)容進一步重構(gòu)。首先，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容設(shè)計，加深中國特色社會主義思想認知和理解。發(fā)揮學(xué)科和專業(yè)思政優(yōu)勢，將中國特色社會主義思想與課程內(nèi)容有機融合，溯源歷史情境，置身于其中豐富學(xué)生的情感體驗，促進學(xué)生體育專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展，對于推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展有著深遠的意義。其次，圍繞文化情懷教育核心內(nèi)容，優(yōu)化設(shè)計民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，在傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同時，將愛國情懷深深植根于內(nèi)心深處。民族傳統(tǒng)體育主要是依托于傳統(tǒng)體育項目著手展開，因此可以深層次挖掘傳統(tǒng)體育項目潛在文化內(nèi)涵，基于歷史典故或是案例分析等方式，將岳飛、霍元甲或許海峰、李寧等民族英雄的光輝偉績在學(xué)生面前再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和愛國情懷，堅定理想信念。最后，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，積極推動學(xué)生思想道德建設(shè)和發(fā)展，豐富學(xué)生學(xué)科知識儲備同時，提升思想道德水平。民族傳統(tǒng)體育課程思政教育，其本質(zhì)上是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識基礎(chǔ)上，針對性強化學(xué)生的思想品質(zhì)。民族傳統(tǒng)體育有龍舟、武術(shù)和拔河等體育項目，將傳統(tǒng)體育資源有機融入到民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)中，便于培養(yǎng)學(xué)生愛國奉獻、自強不息和團結(jié)合作的優(yōu)良品德。

4 結(jié)論

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育課程建設(shè)中，積極融合課程思政教育理念，便于深層次挖掘傳統(tǒng)體育育人價值，助力學(xué)生形成正確價值觀和道德思想，綜合素質(zhì)高水平發(fā)展。

課題：“2021年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目（GXGZJG2021B112）《健康中國背景下傳統(tǒng)體育項目與體育課堂的融合實踐研究》”。

（作者單位：廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院）