淺析“以就業(yè)為導(dǎo)向”教育理念對中職體育教學(xué)的影響

朱小勇

隨著我國教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，教師在授課過程中既要探究全新的教學(xué)方法，更要了解教育理念的深刻內(nèi)涵。中職學(xué)校為我國輸送了大量的技術(shù)人才，而這些學(xué)校在當(dāng)前同樣面臨著挑戰(zhàn)，部分畢業(yè)生由于身體原因出現(xiàn)就業(yè)困難的問題。在這種情況下，就更需要學(xué)校認(rèn)識到“以就業(yè)為導(dǎo)向”這種教育理念的重要性，并不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以就業(yè)為導(dǎo)向，指的是教師在開展教學(xué)的過程中，需要結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢制定相對應(yīng)的授課方案，以此來提高學(xué)生的個人能力和專業(yè)技能，從而促進就業(yè)。中職院校的體育教學(xué)，對于提高學(xué)生身體素質(zhì)與健康水平等發(fā)揮了重要作用，但是此項課程中卻存在著一定的問題。為此，本文將結(jié)合社會發(fā)展趨勢進行深入探究，希望能夠找到相關(guān)措施。

1 當(dāng)前中職體育教學(xué)中存在的主要問題

1.1 體育實踐質(zhì)量不高

在中職體育教學(xué)中，老師不僅要幫助同學(xué)們了解相關(guān)的運動知識和健康知識，更要積極引導(dǎo)他們進行課堂實踐，在提高他們理論知識儲備水平的同時，更能夠幫助他們掌握運動技巧。同時，實踐課程還能夠幫助老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在運動中存在的問題，從而引導(dǎo)這部分學(xué)生及時改善錯誤。但是在實踐中，部分學(xué)校的體育實踐嚴(yán)重不足，這主要表現(xiàn)在兩方面。一方面，部分老師沒有認(rèn)識到實踐的重要意義，或者是大部分體育課程被調(diào)換為其他主要課程，在僅有的體育課上，同學(xué)們跑幾圈就可以進行自由活動。在這種情況下，不僅無法代替這門課程的最大價值，也無法提高同學(xué)們的身體素質(zhì)。從另一方面來看，部分學(xué)校的教材版本較為陳舊，由此所進行的課堂實踐，也沒有較高的效果。教材是幫助老師制定授課計劃的基礎(chǔ)，同時也是老師了解教育目標(biāo)的重要措施，如果教材的版本陳舊，很容易使老師的授課陷入誤區(qū)，也容易使實際課程與時代發(fā)展趨勢相脫節(jié)。

1.2 道德品質(zhì)難以提升

在體育課程中，教師既要幫助他們進行課堂實踐，更要從中提升每個同學(xué)的道德品質(zhì)，在提高他們道德修養(yǎng)的同時，更能夠在潛移默化中引導(dǎo)他們克服困難。這就需要教師在課堂實踐中，運用多種不同的方法，鼓勵同學(xué)們不畏艱難、團結(jié)協(xié)作。但是在實踐中，大部分學(xué)生的道德品質(zhì)在體育課程中并沒有得到有效提升，這主要是由兩個原因?qū)е碌摹Ｊ紫?，部分教師忽略了學(xué)生道德思維的培養(yǎng)，設(shè)置的實踐任務(wù)也較為簡單。在這種情況下，雖然能夠幫助同學(xué)們逐步提高個人身體素質(zhì)，但是不能幫助他們提高自身毅力。更多同學(xué)在就業(yè)后，面對工作中的困難很容易退縮，更無法找到克服困難的方法。其次，部分教師并沒有探究到有效的教學(xué)方法。除了制定授課計劃外，教師還要結(jié)合同學(xué)們的個體情況，探究多樣化的授課模式，以此來提高每個人的身體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。但是當(dāng)前大部分教師僅僅是關(guān)注學(xué)生對于項目的完成情況，并沒有結(jié)合具體情況進行鼓勵教學(xué)。

1.3 評價標(biāo)準(zhǔn)較為單一

評判學(xué)生的體育成績，除了體育考試外，還需要老師結(jié)合多種因素。這樣才能夠幫助老師全面了解學(xué)生的發(fā)展情況，同時也能夠使體育學(xué)科建設(shè)更加高效、更加符合當(dāng)前的就業(yè)形勢。從目前現(xiàn)狀來看，許多中職院校并沒有建立起全面的教學(xué)評價體系，對于學(xué)生的考察形式也較為單一。當(dāng)前，大部分老師主要是在期末進行體育考試，并依據(jù)同學(xué)們的考試情況進行打分。這種模式雖然能夠反映出班內(nèi)同學(xué)的整體情況，但卻不具備較大的參考價值。部分同學(xué)的身體素質(zhì)可能相對較好，但是他們的上課態(tài)度不端正，在日常練習(xí)中都是敷衍了事。這部分同學(xué)的最終考試成績可能相對較高，如果僅依靠成績進行判斷，很容易導(dǎo)致他們忽視體育課程的重要性。而且唯成績論的教育理念，與當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢、教育理念并不符合。

2 “以就業(yè)為導(dǎo)向”教育理念的重要意義

隨著社會的發(fā)展，當(dāng)前的就業(yè)形勢也在逐漸變化，畢業(yè)生的數(shù)量呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，時代也在飛速發(fā)展，因此用人單位對于中職學(xué)生的個人素質(zhì)和身體素質(zhì)都提出了更高的要求。在這種背景下，“以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念運用而生，這種理念在實際應(yīng)用過程中，尤其是在體育教學(xué)中，具有重要的意義。對于教師來說，這種理念能夠引導(dǎo)他們認(rèn)識到當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，并幫助他們在潛移默化中及時更新自己的教學(xué)觀念。在這種理念的引導(dǎo)下，教師能夠探究到有效的教學(xué)方法，并在授課過程中進一步幫助同學(xué)們掌握基礎(chǔ)知識、提高身體素質(zhì)、提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，以此來構(gòu)建高效課堂。對于同學(xué)們來說，這種理念也有利于幫助他們在校內(nèi)及時了解相關(guān)職業(yè)要求，以及當(dāng)前的就業(yè)發(fā)現(xiàn)形勢。通過這些信息，能夠引導(dǎo)同學(xué)們及時改正自身存在的問題，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，并有針對性的進行實習(xí)訓(xùn)練，從而提高他們的競爭能力。

3 教育理念對中職體育教學(xué)的具體影響

3.1 設(shè)定對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向這種教育理念，能夠幫助老師在授課過程中結(jié)合市場需求以及同學(xué)們的個體情況設(shè)定相對較為具體的培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時，老師還能在授課過程中引入較為先進的管理模式，這樣能夠促進同學(xué)們的全面發(fā)展。而老師在設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，也需要注意兩方面因素。一方面，老師應(yīng)該認(rèn)真評估當(dāng)前的就業(yè)市場以及對人才發(fā)展的要求。這就需要老師對于當(dāng)前的市場形勢和就業(yè)狀況進行精準(zhǔn)的評估，并結(jié)合體育這門課程的性質(zhì)，以及相關(guān)的教學(xué)計劃，從而設(shè)定出更加符合社會發(fā)展趨勢的培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，老師還應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們的個體情況制定出更加具有針對性的培養(yǎng)目標(biāo)。為了能夠使學(xué)生能夠適用當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念更加倡導(dǎo)重視同學(xué)們的全面發(fā)展。因此老師在整個過程中不僅要提高同學(xué)們的知識儲備能力，更要提高他們的實踐應(yīng)用能力。而每個人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在著一定的差異，老師需要結(jié)合個體情況進行全面分析，并制定出更加適合的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2 選擇適合的教學(xué)途徑

如果只依靠單純的講解，或者盲目讓同學(xué)們開展實踐練習(xí)，不僅無法提升他們的個人能力，也容易打擊他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過程中應(yīng)該幫助同學(xué)們逐步認(rèn)識到體育工作者的職業(yè)需求和工作特點。因此教師在授課過程中也需要選擇較為適合的教學(xué)途徑。第一，教師在授課過程中可以選擇課內(nèi)外相結(jié)合的方法。在上課過程中，通過對于教材的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的理解能力和分析能力。在課外練習(xí)中，通過對于項目的練習(xí)，能夠提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，從而達(dá)到理論與技能的雙重培養(yǎng)。第二，教師在授課過程中還可以進行群體與競體的結(jié)合。全民體育是當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，企業(yè)內(nèi)部對于員工的團隊合作能力也提出了較高的要求。在這種背景下，教師可以在教學(xué)過程中將競技體育與群眾體育相結(jié)合，在激發(fā)他們競爭意識的同時，也能夠鍛煉他們的合作能力。

3.3 更新具體的授課內(nèi)容

陳舊的知識并不適合現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，能夠引導(dǎo)老師在實踐中結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀，不斷更新具體的授課內(nèi)容，以此來提高實際的授課質(zhì)量。首先，老師在教學(xué)過程中應(yīng)該及時更新技能素質(zhì)這方面的授課內(nèi)容。雖然體育教學(xué)中包括不同的項目練習(xí)，但是部分中職院校仍然缺少較為完善的體育技能訓(xùn)練。因此老師在實踐中需要結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)要求，及時更新訓(xùn)練方式以及訓(xùn)練項目。在創(chuàng)新授課內(nèi)容的同時，更能夠調(diào)動同學(xué)們的課堂參與度，并在其中進一步提高他們的核心素養(yǎng)。其次，老師在實踐中還需要更新職業(yè)能力這方面的授課內(nèi)容。不同的崗位有著不同的要求，也存在著不同的工作壓力，為了進一步提高學(xué)生的工作適應(yīng)能力，老師可以將訓(xùn)練項目與崗位要求聯(lián)系起來，并制定更加科學(xué)系統(tǒng)的練習(xí)方案。

3.4 構(gòu)建全面的評價體系

以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，旨在引導(dǎo)教師認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)形勢對于教學(xué)的重要意義，而這種理念也希望教師在實踐中逐步建立起較為完善的評價體系，并拋棄“唯成績論”的傳統(tǒng)觀念。構(gòu)建評價體系的目的，在于引導(dǎo)教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到自己在各個階段中存在的問題。第一，在構(gòu)建評價體系的過程中，教師可以結(jié)合實踐情況，從身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、專業(yè)技能等方面進行綜合判斷。對于教師來說，這是一種先進的教學(xué)導(dǎo)向，在促進教育工作創(chuàng)新的同時，也能夠引導(dǎo)他們認(rèn)識到學(xué)生的主體地位。而對于同學(xué)們來說，這也是對他們的全面評價，這樣能夠引導(dǎo)他們不斷關(guān)注自己在各階段中存在的問題，在幫助他們提升綜合素質(zhì)的同時，更能夠加強他們的學(xué)習(xí)意識。第二，在構(gòu)建完評價體系后，教師還需要觀察總結(jié)，針對這種模式中的不足進行完善，這樣才能使這種評價體系的結(jié)果更加具有參考性。

3.5 提高學(xué)生的道德修養(yǎng)

學(xué)生的團隊合作能力和道德修養(yǎng)，在他們就業(yè)過程中都發(fā)揮著不小的作用，而這同樣也是用人單位招聘的判斷標(biāo)準(zhǔn)之一。以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念，就有利于引導(dǎo)老師在授課過程中關(guān)注學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，并尋找到適合的提高路徑。想要提升同學(xué)們的團隊合作能力，老師可以設(shè)置不同類型的團隊競賽，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，并打造高效課堂。而想要引導(dǎo)同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，就需要老師在實踐中多進行鼓勵式教育。部分同學(xué)在面對困難時很容易退縮，或者產(chǎn)生自我懷疑，老師在前期可以多鼓勵這部分同學(xué)，引導(dǎo)他們重拾勇氣與信心。在后期教學(xué)過程中，老師就可以設(shè)置不同的情境，帶領(lǐng)學(xué)生進行抗壓練習(xí)。這樣既能夠幫助他們提高自己的抗壓能力和適應(yīng)能力，還可以幫助他們養(yǎng)成優(yōu)秀的品格。

4 結(jié)束語

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，不僅是促進教學(xué)工作創(chuàng)新發(fā)展的重要措施，同時也是幫助中職院校走出困境的重要理念。在這種理念的影響下，教師開始逐步認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，并開始探究提高學(xué)生綜合素質(zhì)的具體措施，這樣既能夠提高同學(xué)們的個人能力與核心競爭力，還可以為國家輸送更加優(yōu)秀的人才。

（作者單位：深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校）