綜合實踐教育活動過程中學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)

摘要：養(yǎng)成教育是促使小學生良好行為習慣的重要方式，養(yǎng)成教育強調(diào)在重視學生思想培養(yǎng)的同時，也要關(guān)注學生個性的養(yǎng)成。學生的養(yǎng)成教育需要家庭、學校、社會綜合進行熏陶培養(yǎng)，逐漸形成一個令人滿意的結(jié)果，大量實踐證明，養(yǎng)成教育對學生成長有著至關(guān)重要的作用。本文通過綜合實踐教育活動的開展，進一步探究了養(yǎng)成教育在小學階段的重要性。

關(guān)鍵詞：實踐活動;養(yǎng)成教育

一、引言

在新課改的要求下，隨著各地的綜合實踐教育活動影響越來越大，通過活動來對學生進行養(yǎng)成教育也逐步得到了社會的肯定。綜合實踐教育活動作為必修的額一門課，為養(yǎng)成教育打下了堅實的基礎(chǔ)。養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學生良好的行為習慣，也有助于對學生進行正規(guī)化的管理。

二、綜合實踐教育活動促進規(guī)范教育

綜合實踐教育活動為規(guī)范學生行為提供了平臺。這種規(guī)范是要使同學言行規(guī)范化、標準化。學生參加的任何活動都必須按照嚴格的規(guī)章制度來進行，規(guī)范自己的一言一行，強化紀律意識。

學?？山M織學生進行短期的軍訓，讓學生開始適應離開家長的生活，按照教官講解內(nèi)務整理的標準進行擺放，做到整齊劃一。剛開始，許多學生都會表現(xiàn)出懈怠，但教官做了示范之后，就會調(diào)動學生的積極性，從無形之中讓學生有了努力的方向和動力。在內(nèi)務方面，學生希望通過自己的努力使自己達到規(guī)則要求，教官將以軍人的標準要求自己、要求學生，讓學生穿軍裝體會當兵的感受，每天固定的訓練讓學生也懂得了堅持不懈的重要性。

在綜合實踐教育活動的過程中，學校規(guī)定學生每天早操前半小時到宿舍，打掃衛(wèi)生，之后由教師再去檢查一遍。操場上教官即使嗓子喊啞了也堅持訓練，老師即使不參加訓練，也緊緊跟著學生，保證他們出現(xiàn)問題時可以即使得到解決。 這種親力親為的做法既有利于加強對學生的嚴格要求，更有利于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、綜合實踐教育活動完善糾偏教育

現(xiàn)如今，因為教師和學生朝夕相處的機會太少，教師不能夠很好的教導學生，學生一些不好的習慣得不到糾正，慢慢就會影響學生以后的學習、生活。學校舉行的綜合實踐教育活動正好為老師提供了一個機會，糾正學生的問題，利用綜合實踐的機會，在習慣強化中形成良好的行為，通過嚴格的規(guī)章制度和約束力來教育學生。

參加實踐活動，學生們心中既有開心也有擔心，開心的是終于能夠獨立生活一段時間，不再上課，擔心的是怕自己不能適應這種生活，會有戀家的心理。這就需要加強學生意志培養(yǎng)，當學生有這種想法時，教師要即使與學生溝通，疏導學生，讓學生不再焦慮，可以自覺調(diào)節(jié)自己的心情。讓學生在他人激勵和自我鼓勵之下，逐漸形成一種自我新念，使他們學會堅持和擔當。

團結(jié)就是力量。要讓同學們之間互幫互助，團結(jié)友愛。在實踐活動中難免會出現(xiàn)小插曲，不論是學生的身體健康還是學生之間的相處關(guān)系，當出現(xiàn)插曲的時候老師要即使幫助解決問題，當學生之間出現(xiàn)矛盾的時候，老師不能一味的指責學生，要引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵他們要愛護同學，做一個善良有擔當?shù)娜?，也為以后的人生成長道路上待人處事打下基礎(chǔ)。教師要教育學生對一切事物都充滿愛，愛祖國，愛班級，愛自己，發(fā)自肺腑的愛也會將整個班級緊緊凝聚起來。為學生以后的待人處事打好基礎(chǔ)，也為國家培育更完美的一代新青年。

四、綜合實踐教育活動成就陶冶教育

陶冶教育是養(yǎng)成教育的進一步升華的體現(xiàn)。實踐活動時，教師不僅要培養(yǎng)學生的獨立生活能力和團隊協(xié)作能力，也要切實了解學生的各項需求。在活動期間可以開展增進感情的小活動，不僅可以消除學生的疲勞感，也可以提升養(yǎng)成教育的效果。

實踐一段時間后，學生總會進入疲憊階段，教師就要想辦法讓學生在休息的同時，提高思想品德教育的培養(yǎng)。比如教學生折紙飛機、紙輪船，激發(fā)學生想要學習的熱情，為將來能夠投身于祖國國防建設，報效祖國打下堅實的基礎(chǔ);教學生折心，讓他們送給最喜歡的人，讓學生時刻可以想到家人，感恩父母所給予的一切。在實踐活動結(jié)束之后。讓同學們寫下自己參加活動的實際感受，并在到校后舉行班會活動，讓同學們之間交流探討。也可以讓學生給父母寫一份感謝信，當學生自己體會到生活的不容易之后，就會感激父母平時照顧自己的辛苦，也可以進一步增進家長與學生之間的關(guān)系。

將這種思想認識逐步滲透到學生的日常行為中去，這樣學生就能夠慢慢的實現(xiàn)自我認知與成長，成為指引學生不斷進步的動力。

總結(jié)：對于還處于成長階段的學生來說，養(yǎng)成教育是必要的也是重要的，需要家庭、學校、社會共同影響并進行規(guī)范和科學的引導。綜合實踐教育活動雖然不是學生養(yǎng)成教育的唯一途徑，但卻有著不可或缺的重要作用。教師要善于抓住日常教育工作中的每一個機會來對學生進行引導，規(guī)范學生的日常行為，習慣也不是一天就能養(yǎng)成的，是一個長期的過程，需要教師和學生共同努力，堅持不懈，只有這樣，養(yǎng)成教育才能起到作用，才能促進學生身心健康的發(fā)展。

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廣東省潮州市饒平縣高堂鎮(zhèn)中心小學 張玩存