體育教學(xué)對中職學(xué)生就業(yè)基本能力的提升策略

摘要：擴(kuò)招背景下，如何有效提升中職學(xué)生的就業(yè)能力，提升中職院校的就業(yè)率，是目前中職院校急需解決的重要課題?；诖?，文章重點(diǎn)從職業(yè)道德培養(yǎng)、自我管理能力、以及角色轉(zhuǎn)化三個(gè)方面進(jìn)行討論，希望能夠?yàn)橹新汅w育教學(xué)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教育;職業(yè)道德;中職院校;自我管理

1針對性的提升學(xué)生職業(yè)道德

良好的職業(yè)道德是學(xué)生必須要具備的一項(xiàng)品質(zhì)，也是中職學(xué)生的基本素養(yǎng)。另外，體育課堂也是德育教育的重要陣地，在體育教學(xué)中，針對性的提升學(xué)生職業(yè)道德，能夠讓學(xué)生獲得更加真實(shí)的道德熏陶，與此同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德，樹立良好的榜樣力量，能夠讓學(xué)生在體育教學(xué)中獲得更加真實(shí)的道德熏陶，而且還可以感受到來自榜樣的人格魅力。另外，良好的德育教育氛圍，可以幫助學(xué)生在公平競爭下感受到勝利的喜悅之情。作為，中職體育教師，需要貫徹立德樹人的這一理念，保證學(xué)生職業(yè)技能與精神的有機(jī)結(jié)合。在制定中職體育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須要將此目標(biāo)全面滲透到教學(xué)活動中，并且要凸顯出學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)而讓體育教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生職業(yè)能道德的培養(yǎng)。例如：針對服務(wù)類型的專業(yè)，需要切實(shí)考慮到學(xué)生責(zé)任心與紀(jì)律性的培養(yǎng)，而對于加工制造專業(yè)的學(xué)生，要注重學(xué)生敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，教師可以嘗試探索體育課程思政建設(shè)路徑，并積極與思政教師進(jìn)行交流，開展實(shí)踐道德體育課程。與此同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生在體育場地上進(jìn)行拉練，從而讓學(xué)生能夠在嚴(yán)格的紀(jì)律監(jiān)督下增強(qiáng)自己的體質(zhì)，并鍛煉自己的自制力。需要注意的是，體育教師需要高度重視學(xué)生體育學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理問題，并給予及時(shí)的心理疏導(dǎo)，從而強(qiáng)化學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

2制定科學(xué)計(jì)劃提升學(xué)生自我管理能力

評價(jià)學(xué)生自我管理能力的重點(diǎn)在于其職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來看，很多中職學(xué)生并不具備職業(yè)生涯規(guī)劃的能力與意識，對此，教師可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生制定出短期的體育訓(xùn)練檔案，并督促學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在達(dá)到鍛煉效果的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識。制定體育計(jì)劃與實(shí)施體育計(jì)劃，是教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。體育教師需要先讓學(xué)生充分了解自己的實(shí)際情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)特征等，制定出短期的訓(xùn)練方案。實(shí)施體育訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，教師需要不定時(shí)檢查學(xué)生的完成情況，可以通過積極激勵(lì)與心理暗示等方式，讓學(xué)生能夠從主觀意識上認(rèn)識到完成計(jì)劃的重要性。當(dāng)學(xué)生可以完成相應(yīng)的體育訓(xùn)練目標(biāo)，其自信心與積極性將會得到強(qiáng)化，同時(shí)也有助于下一個(gè)計(jì)劃的制定。當(dāng)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)短期訓(xùn)練計(jì)劃以后，教師可以幫助學(xué)生制定出中長期計(jì)劃，具體可以通過面對面交流等方式進(jìn)行有效的督導(dǎo)。學(xué)生在體育頂崗實(shí)習(xí)過程中，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識與能力。

3開展實(shí)踐活動是要促進(jìn)學(xué)生角色的快速轉(zhuǎn)換

從教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)來講，教師需要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教育與教學(xué)行為，能夠提升自身的專業(yè)能力和素養(yǎng)。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)能力，在體育教育課程中，需要注重學(xué)生實(shí)踐意識與職業(yè)能力的培養(yǎng)，重視現(xiàn)實(shí)問題，嚴(yán)格落實(shí)教育改革與發(fā)展對學(xué)生職業(yè)能力提出的要求。對于職業(yè)能力課程，選擇出科學(xué)合理的價(jià)值導(dǎo)向，有助于教師的專業(yè)化成長，積極響應(yīng)教育改革的號召，滿足學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求。從體育教育的特征來看，針對于課程設(shè)計(jì)必須要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在體育教育課程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠積極建構(gòu)知識，提升自身的實(shí)踐操作能力，并注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。以實(shí)踐取向?yàn)閷?dǎo)向，體育教育可以開展校內(nèi)實(shí)踐課程與校外實(shí)訓(xùn)課程，在理論課程的教學(xué)過程中，也增加了很大一部分實(shí)踐訓(xùn)練內(nèi)容，任何一門課程都已經(jīng)設(shè)定了專門的教學(xué)大綱。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，形成了產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式。從實(shí)施的具體要求方面，采用的是雙導(dǎo)師制度。從培養(yǎng)目標(biāo)方面，注重學(xué)生操作能力、創(chuàng)新能力以及就業(yè)能力的培養(yǎng)。第一，實(shí)訓(xùn)課程，體育教育與實(shí)踐教學(xué)為核心，建設(shè)了多了實(shí)訓(xùn)教室。這對專業(yè)的核心課程，也增加了一系列的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，把核心課程中的應(yīng)用知識提煉出來，進(jìn)一步研究專業(yè)核心課程與實(shí)訓(xùn)之間的聯(lián)系。第二，體育教育的見習(xí)與實(shí)習(xí)，這也是實(shí)踐課程中的重要內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，有助于理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。部分體育教育已經(jīng)建設(shè)了校外實(shí)踐基地，從人才培養(yǎng)方面，在每一學(xué)期都安排學(xué)生參與見習(xí)，通過多樣化的實(shí)踐方式培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，從專業(yè)特色發(fā)展的層面上，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

結(jié)束語

綜上所述，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，教師需要注重學(xué)生的道德培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]董一明.體育教學(xué)對中職學(xué)生就業(yè)基本能力的提升策略研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（21）：178-179.

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