借助信息技術提高教學水平

嚴晨

基于新課標的小學教育體系，將現(xiàn)代信息技術與小學數(shù)學內(nèi)容有效整合，提高課堂教學質(zhì)量，提升教學效率。在新課改的不斷實施和深入的背景下，信息技術的運用，成為小學數(shù)學教學方法改革的重要措施，不僅豐富了課堂教學形式，降低了學生學習難度，而且促進了課堂教學模式的改革創(chuàng)新。信息技術與小學數(shù)學課堂教學的整合，具有非常明顯的優(yōu)勢，能突破傳統(tǒng)課堂對學生的束縛，提高學生學習效率，激發(fā)學生學習熱情，增強學生的綜合能力，拓寬學生視野，促進學生有效學習。

現(xiàn)代信息技術作為一種全新的輔助教學工具，在小學教育階段中得到了廣泛的應用，并取得了良好的成效，逐漸成為廣大教師青睞的教學方式。在新課標改革的背景下，將信息技術合理運用到小學數(shù)學課堂教學中，能讓課堂變得更加豐富多彩，能帶給學生新鮮感，滿足學生的好奇心，使學生逐漸對數(shù)學課程產(chǎn)生興趣，并且對數(shù)學課程有更深刻的認識與了解，從而提升小學數(shù)學課堂的教學水平。

一、借助信息技術，豐富課堂導入

小學階段的數(shù)學課程對學生的要求較高，不僅需要學生具有較強的思維能力，還要有較高的學習能力。因此，在課堂導入的過程中，教師要集中學生的注意力，將學生的興趣推到最高點，讓學生對數(shù)學課程中的知識產(chǎn)生渴望。教師可以借助信息技術創(chuàng)設一個與學生生活、學習相關的情境，激活學生的好奇心，使學生的思維得到鍛煉，讓學生能夠?qū)?shù)學知識進行深入的思考和探索。

例如，在講解“四邊形”的相關知識點時，如果教師僅對學生講授教材中的文字理論、概念、性質(zhì)等知識點，那么會讓學生認為這些知識點非?？菰?，逐漸失去學習興趣。而充分借助信息技術，能為學生呈現(xiàn)形象化的數(shù)學知識，讓學生快速地融入課堂。教師可以結合學生的生活，將生活中與知識點相關的實例展示給學生，并且將實例與知識結合，為學生詳細地講述與四邊形相關的知識點。如，教師可以為學生播放學校中花壇的圖片，還可以為學生展示學校平面圖，或者是家庭中的一些桌椅。通過身邊熟悉的事物，學生與數(shù)學知識的距離更近，認識到生活與數(shù)學知識的緊密聯(lián)系，是相互依存、相互支持的。視覺上的刺激，讓學生的思維受到啟發(fā)，感受到數(shù)學課程的奇妙之處，從而形成自主學習的習慣，主動對數(shù)學中的未知領域進行探索。

二、借助信息技術，突破重點難點

每一節(jié)數(shù)學課程中都具有重點、難點。學生在學習數(shù)學知識的過程中，也會遇到很多難以理解的概念知識或難以解決的問題。借助信息技術，能將抽象的數(shù)學知識變得更加生動，幫助學生對知識進行理解和吸收，同時，也會突破教學中的重點、難點，促使數(shù)學課堂教學朝著正確的方向發(fā)展。不僅如此，合理運用信息技術，還能減輕學生的負擔，放松學生的身心，讓學生覺得學習數(shù)學課程并沒有什么壓力，進而更加喜歡數(shù)學，在數(shù)學知識的海洋中遨游。

例如，在教學“長方形”的相關知識點時，教師要明確教學目標，即學生通過課堂學習，掌握長方形面積的概念以及性質(zhì)，并且學會面積計算方式。為此，教師應有針對性地設計教學環(huán)節(jié)和教學方案，可以借助信息技術手段中的動畫功能，將長方形直觀地展示到學生面前，讓學生進行仔細的觀察。并且，讓學生自主閱讀教材內(nèi)容，通過文字和形象的圖形結合，為學生詳細講述知識點，讓學生掌握長方形面積的概念、性質(zhì)以及計算方法，促進課堂教學質(zhì)量提高。

三、借助信息技術，引導自主學習

在小學數(shù)學課堂教學中，借助信息技術提示學科規(guī)律，能夠讓學生將知識點掌握得更加牢固。學科規(guī)律的明確，不僅能讓學生掌握正確的學習方法，而且還能讓學生在腦海中產(chǎn)生清晰的數(shù)學思路，正確理解數(shù)學中的規(guī)律，逐漸產(chǎn)生自主學習的意識。

例如，在講解“分數(shù)”相關的知識點時，其中需要學生掌握的知識點內(nèi)容很多，如分數(shù)、通分、分數(shù)加減運算等。教師可以運用信息技術制作課件，為學生列出幾個分數(shù)加法的運算題目，然后讓學生自主對題目進行運算;運算結束后，教師為學生詳細講解知識點，引導學生自主學習，如先通分、再加分子，讓學生將自己計算的結果與教師的計算結果進行對比。這樣的方式，能讓學生發(fā)現(xiàn)自己學習過程中出現(xiàn)的錯誤，還能讓學生掌握數(shù)學中的規(guī)律，使學生的解題思路更加清晰，從而獲取更多的數(shù)學知識。

總而言之，根據(jù)新課標的教學要求，將信息技術與小學數(shù)學內(nèi)容進行整合，能夠充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)造更加生動的學習情境，激活學生的學習熱情。同時，還能為課堂教學提供更加豐富的資源，幫助學生降低學習難度，讓學生在課堂中形成一種合作交流的氣氛，從而提高學生的學習質(zhì)量。除此之外，還能優(yōu)化課堂教學效率，促進素質(zhì)教育發(fā)展。