淺談如何做好初中班主任工作

陳友健

（廣西北流市北流鎮(zhèn)陵城初級(jí)中學(xué)，廣西 北流 537400）

良好的班級(jí)管理是一個(gè)班級(jí)能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，是班級(jí)能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要保障。只有班級(jí)管理朝著健康、和諧、有序的方向發(fā)展，班級(jí)就會(huì)呈現(xiàn)學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)、方方面面爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)上你追我趕的局面。班級(jí)管理的松弛有度、寬嚴(yán)相濟(jì)有助于學(xué)生的全面發(fā)展，有助于學(xué)生個(gè)性的形成和潛能的開發(fā)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供適宜的環(huán)境，是學(xué)生能否成才的必要措施。班級(jí)是學(xué)校工作的基本單位，班主任是學(xué)校工作能否落實(shí)的中堅(jiān)力量，也是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者，班主任工作的好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生德、智、體、美諸多方面是否能健康發(fā)展。所以，班主任工作的重要性是不言而喻的。那么，班主任如何做好班級(jí)工作，根據(jù)筆者多年的班主任工作，認(rèn)為可以從下面幾方面入手。

一、建立融洽的師生關(guān)系是根本

和諧融洽的師生關(guān)系是搞好班級(jí)工作的前提。班主任只有將師愛傾注在學(xué)生心田，讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)、照顧，才會(huì)從心底產(chǎn)生對(duì)班主任的信任、親近和依賴，才會(huì)親其師而信其道，才會(huì)聆聽班主任的教誨，服從班主任的工作安排，朝著班主任指引的方向前進(jìn)，才會(huì)在班主任的循循善誘下努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，做個(gè)德才皆備的好學(xué)生。班主任工作才會(huì)做得有聲有色，才會(huì)在一種充滿愛的、和諧民主的氛圍中良性發(fā)展。要搞好師生關(guān)系，要從生活小事中關(guān)心學(xué)生，幫助他們解決困難。在學(xué)習(xí)上要關(guān)注他們的進(jìn)步，遇到學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑要耐心細(xì)致地指導(dǎo)他們排憂解難；發(fā)現(xiàn)學(xué)生心里問題要幫助學(xué)生疏通困惑，打開心結(jié)；如果學(xué)生表現(xiàn)欠佳或出現(xiàn)不良行為，則需要班主任深入了解情況，找準(zhǔn)問題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，做學(xué)生思想工作要和風(fēng)細(xì)雨，切忌簡(jiǎn)單粗暴。只有以心換心，才會(huì)有師生關(guān)系的和諧和融洽，才會(huì)讓班級(jí)工作充滿陽光。

二、建設(shè)良好的班風(fēng)是關(guān)鍵

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。在班級(jí)工作中，則可轉(zhuǎn)換成班風(fēng)正，不令而行，班風(fēng)不正，雖令不從。這就說明 良好班風(fēng)建設(shè)的重要性。要搞好班風(fēng)建設(shè)不是早上栽樹，下午就能乘涼，不能存急功近利之心，而必備持之以恒之志，才能慢慢形成。班主任首先要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，身先示范，做學(xué)生行為的楷模和表率，任何事情要做到身體力行。作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感受到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。建立了師生之間的和睦關(guān)系，就能形成班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。良好的班風(fēng)就會(huì)在師生的共同努力下形成。

三、把握表揚(yáng)和批評(píng)的度

沒有賞識(shí)和抑制的教育是不成功的教育，也是不完整的教育，表揚(yáng)和批評(píng)是班主任在工作中常用的教育方法。在實(shí)施班級(jí)教育時(shí)，班主任應(yīng)善于把握“度”，做到表揚(yáng)有“度”，批評(píng)也有“度”。表揚(yáng)是一種積極的正強(qiáng)化，是通過外部動(dòng)機(jī)的作用，使被表揚(yáng)者造成一種愉快的情感體驗(yàn)，從而引發(fā)行為動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化其正確的思想行為。而批評(píng)是對(duì)個(gè)體的某種行為采取否定評(píng)價(jià)的一種負(fù)強(qiáng)化。它使個(gè)體在情緒上產(chǎn)生被罰的體驗(yàn)，而抑制原有的反應(yīng)，禁止其不良行為。所以班主任在表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生時(shí)要做到該放時(shí)放，該收時(shí)收，并且表揚(yáng)里有抑制，批評(píng)中有欣賞，讓學(xué)生覺得自己還有需要努力的地方，也有值得肯定和自豪的地方，從而讓學(xué)生產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的信心和保持優(yōu)點(diǎn)的決心。

四、重視班干部隊(duì)伍建設(shè)

班級(jí)工作千頭萬緒，需要培養(yǎng)和建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)肯干、有獻(xiàn)身精神的班干部隊(duì)伍，把班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在每個(gè)班干部身上，讓班干部分頭負(fù)責(zé)，各盡所能為班級(jí)服務(wù)，是做好班級(jí)工作的重要保證。那么，班級(jí)中的大事就會(huì)有人抓，小事就會(huì)有人管，學(xué)習(xí)就會(huì)有專人促進(jìn)，生活就會(huì)有專人調(diào)配，思想工作就會(huì)有專人疏導(dǎo)，衛(wèi)生工作就會(huì)有專人分管。如何讓班干部真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，是衡量班級(jí)建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每一個(gè)教育工作者經(jīng)常探討的問題。我認(rèn)為班干部隊(duì)伍建設(shè)要從這些方面下功夫，首先，對(duì)班干部的選撥要做到公平公正，不能憑個(gè)人的喜好來確定班干部人選，最好是通過學(xué)生自薦與全班選舉的方式確定班干部人選。要選擇那些責(zé)任心強(qiáng)，工作能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有奉獻(xiàn)精神的人來擔(dān)任班干部，要培養(yǎng)他們的班級(jí)管理能力，教給他們管理班級(jí)的方法，提高他們的自信心。其次，讓他們明確自身的責(zé)任。如學(xué)習(xí)委員應(yīng)該多關(guān)心班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)；宣傳委員要認(rèn)真出好每一期黑板報(bào)，包括搜集資料、板報(bào)設(shè)計(jì)等等；勞動(dòng)委員則要負(fù)責(zé)好班上的衛(wèi)生工作。紀(jì)律委員要負(fù)責(zé)每天班級(jí)的紀(jì)律，使整個(gè)班級(jí)有秩序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任必須做到分工細(xì)致、明確，使他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)的情況下管理好班級(jí)。

總之，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校貫徹 黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，班主任是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的成功與否，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)孩子是否能健康成長(zhǎng)，是否能成才，所以班主任工作責(zé)任重大，目標(biāo)高遠(yuǎn)。