中考?xì)v史選擇題解題方法簡(jiǎn)析

龐英慧

（河北省承德市平泉四海中學(xué)，河北 承德 067500）

近幾年，歷史中考題充分體現(xiàn)了能力立意為核心的素質(zhì)教育宗旨。雖然只有14 個(gè)題，卻考察了分析、概括、歸納、比較、運(yùn)用、遷移等8大能力，考察的不再是簡(jiǎn)單的識(shí)記。

老師和同學(xué)普遍認(rèn)為，材料很多，幾乎都是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，問(wèn)題又緊扣材料，不知?dú)v史如何解題。其實(shí)，如果你仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史考試是有題型的，每個(gè)題型都有自己的解題方法?，F(xiàn)在，我以近三年中考?xì)v史選擇題為例，把多年畢業(yè)班教學(xué)總結(jié)的題型及解題方法分享給大家。

一、考察人物類(lèi)的題，必須通過(guò)時(shí)間、地點(diǎn)、中心詞等確定所述事件，才能找到與所學(xué)事件對(duì)應(yīng)的人物。注意：時(shí)間是關(guān)鍵，事件是重點(diǎn)

例如：(河北2018-11)某舉人在光緒二十七年(注:光緒元年為1875 年)的日記中寫(xiě)道:“朝廷俯從和議，而輸與洋夷金四百五十兆。山西起派八百萬(wàn)金，吾邑派十五萬(wàn)金”材料中的“洋夷”指( )A.英國(guó)殖民者 B.英法聯(lián)軍 C.日本侵略者 D.八國(guó)聯(lián)軍

題中“某舉人在光緒二十七年(注:光緒元年為1875 年)”，括號(hào)中的備注在提醒大家找準(zhǔn)時(shí)間，通過(guò)元年時(shí)間換算法，我們知道是1901年，關(guān)鍵詞是“議和”，與1901 年相關(guān)的大事件是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后“議和”答案自然選D。注意：凡是利用括號(hào)著重說(shuō)明的部分要高度重視。

二、考察材料中提取信息能力的材料題，要“對(duì)號(hào)入座”，也就是找到那個(gè)與材料表述最接近的選項(xiàng)

考察從材料中提取信息的能力，是這幾年的考試重點(diǎn)，這樣的題基本有“可見(jiàn)”、“據(jù)材料可知”、“作者認(rèn)為”、“這表明”等提示語(yǔ)，一個(gè)成語(yǔ)解決了這類(lèi)題，那就是“對(duì)號(hào)入座”。找到那個(gè)與材料表述最接近的選項(xiàng)。

例如：（河北2020-12）1875 年，中國(guó)近代第一批海軍留學(xué)生出國(guó)時(shí)曾宣言:“此去西洋，應(yīng)深知中國(guó)自強(qiáng)之計(jì)，舍此無(wú)所他求。背負(fù)國(guó)家之未來(lái)，取盡洋人之科學(xué)。赴七萬(wàn)里長(zhǎng)途，別祖國(guó)父母之邦，奮然無(wú)悔。”可見(jiàn)，他們當(dāng)時(shí)出國(guó)留學(xué)的最終目的是（）

A.游歷西洋 B.興辦洋務(wù) C.學(xué)習(xí)科技 D.救國(guó)圖強(qiáng)

這個(gè)題有“可見(jiàn)”關(guān)鍵提示語(yǔ)，告訴我們必須“對(duì)號(hào)入座”。材料中“自強(qiáng)之計(jì)，舍此無(wú)所他求”“取盡洋人之科學(xué)”都是目的，題干要求的是“最終目的”，學(xué)科技為了自強(qiáng)，可見(jiàn)“最終目的”是D“救國(guó)圖強(qiáng)”。

三、考察分析能力的圖片題，只要通過(guò)圖片中文字信息把圖片轉(zhuǎn)換為重大事件，題干要求的問(wèn)題迎刃而解

圖片包括地圖、漫畫(huà)、圖章、目錄等。雖然圖片的形式不一樣，但是做題方法是一樣的。都是通過(guò)圖片中文字信息（如圖片標(biāo)題、涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的文字），把圖片轉(zhuǎn)換為所學(xué)重大事件，找到重大事件這個(gè)抓手，題干要求的問(wèn)題迎刃而解。如2018 年河北省中考文綜第13 題，題干是“右圖所示史實(shí)應(yīng)納入的學(xué)習(xí)主題是（）”然后給了我們不熟悉的一幅地圖，地圖的標(biāo)題是“福建邊界殲滅軍閥圖”，選項(xiàng)是“A.辛亥革命B.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)C.井岡山革命根據(jù)地的開(kāi)辟 D.紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”

注意：它是以圖片形式出現(xiàn)，考察分析能力的題，而且圖片比較特殊，是地圖。地圖判斷事件，首先看地圖的示例說(shuō)明。示例說(shuō)明是“福建邊界殲滅軍閥圖”，與殲滅軍閥有關(guān)的所學(xué)重大事件只有北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，標(biāo)準(zhǔn)答案B。

四、考察比較能力和事件發(fā)展歷程的圖表類(lèi)題，通過(guò)圖表標(biāo)題反映的核心內(nèi)容，利用圖表的示例說(shuō)明，抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，找到這一時(shí)間對(duì)應(yīng)的重大事件來(lái)解題

這類(lèi)題既考察了比較能力又考察了事件發(fā)展的歷程，必須看圖表標(biāo)題反映的核心內(nèi)容，然后看圖表的事例說(shuō)明，第三步需要抓住關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，以此時(shí)間點(diǎn)為切入點(diǎn)，找到這一時(shí)間對(duì)應(yīng)的重大事件來(lái)解題。第三步是關(guān)鍵。

比如2020 年河北省中考文綜選擇題第18 題。題干是“下圖信息表明，英國(guó)（）”，表的標(biāo)題“英國(guó)1854—1856 年間原材料、食品、工業(yè)制造品進(jìn)出口貿(mào)易比重統(tǒng)計(jì)圖”，下面是進(jìn)口比重和出口比重兩個(gè)扇形圖表以及原材料、食品、工業(yè)制造品圖例。選項(xiàng)是A.從事“三角貿(mào)易”B.成為工業(yè)國(guó)家 C.進(jìn)入“電氣時(shí)代”D.建成“福利國(guó)家”

它是扇形圖表比較題，依據(jù)解題方法，我們先看表的標(biāo)題“英國(guó)1854—1856 年間原材料、食品、工業(yè)制造品進(jìn)出口貿(mào)易比重統(tǒng)計(jì)圖”，我們提取的有效信息是地點(diǎn)“英國(guó)”、時(shí)間“1854-1856 年”、通過(guò)“工業(yè)制造品進(jìn)出口貿(mào)易比重”占85%，聯(lián)系所學(xué)這個(gè)時(shí)間英國(guó)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的重大事件是工業(yè)革命，必然選B。

五、考察原因、背景、作用、影響類(lèi)的題，事件發(fā)生的時(shí)間是關(guān)鍵，解題秘訣是“前因后果”

當(dāng)然，首先找準(zhǔn)事件發(fā)生的時(shí)間，才知道是前因還是后果?？聪旅孢@個(gè)例題：（河北2019-16）亨利·基辛格在《世界秩序》中寫(xiě)道：1859 年后，英國(guó)決定把印度作為大英帝國(guó)的一個(gè)行政單位來(lái)管理，這在實(shí)現(xiàn)印度統(tǒng)一上發(fā)揮了重大作用。英國(guó)喚醒了印度作為遭受外國(guó)統(tǒng)治的單一實(shí)體的意識(shí)，激起了人們的信念。他們相信，要想打敗外來(lái)統(tǒng)治，就必須團(tuán)結(jié)為一個(gè)國(guó)家。材料旨在表述印度民族大起義的（）A.背景 B.經(jīng)過(guò) C.結(jié)局 D.影響

題干是“材料旨在表述印度民族大起義的”，即使沒(méi)有讀懂材料，我們利用“前因后果”這個(gè)方法，利用材料中的時(shí)間“1859 年后”，根據(jù)所學(xué)，可知印度民族大起義已經(jīng)結(jié)束，材料所述內(nèi)容是印度民族大起義之后，是它的后果，也就是影響，故而選D

以上是我對(duì)歷史選擇題的主要類(lèi)型和解題方法的簡(jiǎn)要分析，希望給大家?guī)?lái)幫助。