如何上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課

韋新平

（廣西省南寧市上林縣塘紅鄉(xiāng)中心學(xué)校，廣西 南寧 530512）

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)也是我們一線老師研究的熱點(diǎn)。上綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒(méi)有現(xiàn)成的方案供我們用，也沒(méi)有現(xiàn)成的路讓我們走。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！苯?jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組的研究和摸索，我們也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。作為教師我們?cè)撊绾紊虾脭?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，我認(rèn)為我們要從課堂抓起，下面我就“如何上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”談幾點(diǎn)我的看法：

一、課前準(zhǔn)備要充分

我們教師要上好課，必須先備好課，備課是上好課的前提，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，就必須要抓好備課這個(gè)環(huán)節(jié)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們老師在備課上下的功夫直接影響到上課的質(zhì)量。任何一節(jié)成功的數(shù)學(xué)實(shí)踐課都凝聚著老師們的心血。

課前準(zhǔn)備包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備主要是指?jìng)湔n、寫(xiě)教案、根據(jù)教案制作課件、準(zhǔn)備教學(xué)用具等。要上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，教師在備課時(shí)第一要研讀教材，你上的這節(jié)課要制定出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)的過(guò)程；第二要備學(xué)生，研究這節(jié)課的教學(xué)對(duì)你的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)知道什么，不知道什么，他應(yīng)該知道什么，怎樣讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)探究。我們只有認(rèn)真去備學(xué)生，我們選用的課堂教學(xué)方式，才能夠接近學(xué)生的認(rèn)知水平，才能夠讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去探究。

學(xué)生的準(zhǔn)備，主要是讓學(xué)生根據(jù)這一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課去收集跟這個(gè)課程有關(guān)的資料，準(zhǔn)備動(dòng)手操作的學(xué)具。收集材料的途徑有很多，比如看報(bào)紙、翻雜志、詢問(wèn)大人、用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等等，學(xué)生在收集材料的過(guò)程中就拉近了與教材的距離，熟悉了我們準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。例如在六年級(jí)上冊(cè)《節(jié)約用水》的教學(xué)中，我讓孩子們做課前的準(zhǔn)備，一是利用課余時(shí)間和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去周圍調(diào)查周圍的親人朋友鄰居是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，要是有的話就想辦法測(cè)出來(lái)他們?cè)谝欢〞r(shí)間內(nèi)浪費(fèi)的水的量是多少，用筆登記下來(lái)，并在課堂上匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。第二個(gè)準(zhǔn)備就是有條件的同學(xué)在報(bào)紙、圖書(shū)或者互聯(lián)網(wǎng)上查找有關(guān)節(jié)約用水的資料，看誰(shuí)找到的資料多。例如在六年級(jí)下冊(cè)《生活與百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)中，我讓孩子們利用課余時(shí)間到我們上林縣塘紅鄉(xiāng)街上的營(yíng)業(yè)廳去調(diào)查農(nóng)村信用社和郵政銀行這兩個(gè)銀行最新的利率，然后順便調(diào)查一下國(guó)債和理財(cái)產(chǎn)品的利率，用筆記記下來(lái)，為上課時(shí)對(duì)比利率和設(shè)計(jì)合理的存款方案做準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)樂(lè)趣

結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，為激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，真正參與到“做”的過(guò)程中，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的具體生活情境，能讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！苯虒W(xué)《學(xué)會(huì)感恩》一課時(shí)，我首先播放《感恩的心》這首歌。從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該感恩誰(shuí)，對(duì)自己恩情最大的人是誰(shuí)，然后就逐步的引到這節(jié)課的具體情境中。孩子們的踴躍發(fā)言，有的說(shuō)要感恩父母，有的說(shuō)要感恩老師，有的說(shuō)要感恩幫助過(guò)自己的人，有的說(shuō)要感恩那些默默奉獻(xiàn)的清潔工，一下子就喚醒了學(xué)生們的活力，讓本來(lái)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)實(shí)踐課變得活潑起來(lái)了。像這樣利用學(xué)生熟悉的生活情境，促使學(xué)生以積極的心態(tài)投入教師預(yù)設(shè)的課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，有利于活動(dòng)課的開(kāi)展。如學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)《我們的校園》時(shí)，我借助多媒體展示學(xué)校的草坪示意圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算面積的數(shù)學(xué)思想。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)生活化情境，提出“同學(xué)們，大家看看我們的校園種哪一種草最省錢(qián)呢？”。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境，提升學(xué)生自主與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)中教師要促使學(xué)生自主參與

在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只是引導(dǎo)者，學(xué)生的參與是必不可少的條件。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)和原來(lái)有的經(jīng)驗(yàn)自主動(dòng)手操作或者小組合作，一起來(lái)完成有一定難度的綜合性的問(wèn)題，這樣就能夠提高學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又運(yùn)用于生活，感悟到數(shù)學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。我們衡量一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的成功與否，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是衡量學(xué)生是不是都積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，有沒(méi)有發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有沒(méi)有合作的意識(shí)。所以，我們?cè)谠O(shè)計(jì)數(shù)學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)學(xué)生所在的年齡特點(diǎn)，還有他們的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合數(shù)學(xué)課本身的特點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)造出一些情境，設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極去參與得出結(jié)論。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是要讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中自主學(xué)習(xí)、合作探究，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，牢牢的鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，提升自己的技能，然后再展開(kāi)數(shù)學(xué)應(yīng)用和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。我相信，只要我們努力探索，我們一定能把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課上好。