淺談游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略

劉麗釗

（鴨綠河農(nóng)場幼兒園，黑龍江 同江 156334）

一、應用的現(xiàn)狀

目前除了一些教育理念比較落后的幼兒園還在采用傳統(tǒng)的教育模式之外，很多幼兒園已經(jīng)把游戲教學應用到了實際的教育教學中，但由于幼兒教師隊伍教育水平不夠或?qū)τ螒蚪虒W理解不正確等因素影響到了游戲教學的實際應用效果。很多教師只注重了游戲的效果，幼兒天性得到釋放，課堂活動也很輕松愉快；但是幼兒并沒有從游戲中獲得知識和能力的積累，沒能達到良好的教學效果，需要幼兒教師對教學內(nèi)容和游戲教學進行深入研究，真正做到游戲教學與教學內(nèi)容的完美結合，發(fā)揮游戲教學的最大價值。

二、游戲教學在幼兒園學前教育中的有效實踐方法

（一）要建立優(yōu)秀的教師隊伍和提升教師的專業(yè)素質(zhì)

幼兒園要想對幼兒教育取得良好效果，首先要有一支專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊伍。因為教師是教學中的知識傳授者和教學節(jié)奏的引導者，只有教師優(yōu)秀才能使教學質(zhì)量優(yōu)秀。因此，幼兒園要重視對教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要定期對教師進行培訓,更新教師的教育理念，拓寬教師的視野和教學思路。教育發(fā)展不是一成不變的，教師只有不斷獲得自我提升，才能一直保持高水準的教學水平。對此，幼兒園的具體實施措施為：幼兒園要每周開會，讓教師匯報自己的教學內(nèi)容以及在實際教學中遇到的問題，并讓同園教師之間互相交流學習，從而增加教師的教學經(jīng)驗和提升教學水平；幼兒園也要定期組織教師到其他幼兒園開展交流考察。

（二）加大監(jiān)督管理力度

學前教育是教育實施的首要環(huán)節(jié)，也是我國重要的社會公益事業(yè)，是為社會培養(yǎng)人才的根本。因此，我們的政府部門必須充分重視學前教育，加強監(jiān)督管理，制定相應的解決方案，為學前教育提供足夠的資金支持，切實解決小學教育問題。同時，政府部門必須清楚地了解和規(guī)定學前教育，以防止發(fā)生妨礙小學生身心健康的小學教育問題。實施有效的監(jiān)督管理手段，促進學前教育的健康發(fā)展，從根本上提高學前教育的質(zhì)量。一旦出現(xiàn)違法亂紀的行為，政府部門要給予嚴厲的懲罰。對于那些表現(xiàn)好的幼兒園，政府部門要給予一定的獎勵，并且樹立榜樣，充分發(fā)揮榜樣作用。

（三）提高游戲化教學的專業(yè)性

專業(yè)的游戲化教學主要表現(xiàn)在幼兒與教師之間的位置設計是否正確。在新時代的教學模式中，教學的主體是幼兒，教師的作用是教學的組織者和引導者，僅此而已。教師要對該班的幼兒學習水平及學習能力做有效評估，設計游戲時充分考慮幼兒的年齡、興趣與習慣，程序設計不能過于明顯或者過于具體，期待幼兒的自由發(fā)揮之下能夠有驚喜。例如，大班幼兒學習做事規(guī)律性與時間規(guī)劃的作用時，可以根據(jù)幼兒的興趣特點不同以及參與能力不同，設計多種闖關游戲。如過家家游戲更被女孩喜歡。教師可以讓每個幼兒選一個娃娃，然后準備幾張圖片，每張圖片上都有一個要求，洗澡、換衣服、梳頭等。設幾道關卡，每道關卡一張圖，完成一關之后，給幼兒手上印個小印章，可以繼續(xù)下一關，看誰最先通關。建構游戲最受男孩子歡迎，準備積木、水瓶、紙杯、線軸、小鐵鍬等道具，也設計幾個關卡，建房屋，開辟花園、開墾菜園、制作小車等，同樣是完成一關蓋一個小印章，看誰最早通關。當然，如果男孩子喜歡參與過家家，女孩子喜歡去建房子，也不要阻止或者表示驚訝，要讓他們感受到這是正常的選擇。游戲過程中，教師需要保證幼兒的游戲安全，幫助小朋友蓋印章，還有做游戲總結，此外不要進行其他干涉，這樣才能讓幼兒心理放松，產(chǎn)生自主意識。

（四）創(chuàng)新和完善游戲形式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

（1）發(fā)展只有通過不斷的創(chuàng)新才能實現(xiàn)。在幼兒教育中注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，有利于增強孩子的創(chuàng)造力，產(chǎn)生更多的學習成果。因此，在制作游戲的過程中，幼兒園老師應注意幼兒思維的發(fā)展。激發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情，在游戲中重點培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。為了增強幼兒的創(chuàng)新意識，幼兒教師要重點提升游戲的因果性和多變性，讓幼兒在多變的游戲中體驗到學習的快樂。（2）比如幼兒教師可以組織幼兒開展以水為主題的游戲，讓幼兒親自接觸到水，在親自動手中感悟水的特征。首先，幼兒教師將幼兒分為多個合作學習小組，要求不同小組的幼兒開展不同的水實驗。第一小組的幼兒會在水中放置不同材料的玩具，進而了解不同材料在水中的沉浮情況。第二小組的幼兒則將水倒人籃子里，水很快流了下去。幼兒教師要鼓勵不同小組的幼兒積極動腦開展自己想要做的水實驗，在實驗中幼兒將會充分發(fā)揮想象力，在各種各樣的水實驗中體會到探索和創(chuàng)新的樂趣，形成良好的創(chuàng)新思維和較強的創(chuàng)新意識。

結束語

綜上所述，游戲教學非常適合應用于幼兒園學前教育中，能夠全面提高幼兒的能力，讓幼兒得到身心的健康成長。如何運用游戲教學達到更好的教學效果，需要幼兒教師努力提升自身的教學水平，創(chuàng)新教育理念、改善游戲環(huán)境和材料，并且設置有趣有用的游戲內(nèi)容和形式，促進學前教育的更好發(fā)展。