試論小學(xué)體育課程中足球教學(xué)效果提升的教學(xué)對(duì)策

張良

（新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)庫車市第十小學(xué)，新疆 庫車 842000）

開展校園足球是我國(guó)足球人才培養(yǎng)的必由之路,其本質(zhì)在于通過學(xué)校足球課程為抓手培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。校園足球的開展和教學(xué)效果的提升離不開學(xué)校體育課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,選擇合適的教學(xué)方法是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。小學(xué)校園足球在體育強(qiáng)國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略下是我國(guó)著重發(fā)展的體育科目,學(xué)好足球要從娃娃抓起。隨著教學(xué)改革水平的不斷深入，足球和其他一些體育項(xiàng)目一樣，以更具趣味化的方式進(jìn)入到小學(xué)體育課程當(dāng)中，這些體育項(xiàng)目的引入不僅豐富了小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生體育意識(shí)，鍛煉了其運(yùn)動(dòng)能力。本文主要探究現(xiàn)如今小學(xué)體育教學(xué)過程中足球教學(xué)內(nèi)容的重要性，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和今后體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)總結(jié)出科學(xué)的教學(xué)對(duì)策，以期實(shí)現(xiàn)今后小學(xué)體育教學(xué)工作的高水平發(fā)展。

一、小學(xué)體育課程中引入足球項(xiàng)目的必要性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)地不斷深化，小學(xué)體育成為素質(zhì)教育課程教學(xué)發(fā)展當(dāng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，怎樣開展高效科學(xué)的體育課程教學(xué)成為諸多體育教師關(guān)注的重點(diǎn)。隨著小學(xué)生身體健康素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的深入發(fā)展，學(xué)生個(gè)體的身體素質(zhì)問題逐漸凸顯。在小學(xué)體育課程中引入足球教學(xué)，能夠充分發(fā)揮足球隊(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉作用，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)身心的整體發(fā)展。

二、提高小學(xué)體育課程中足球教學(xué)效果的基本對(duì)策

（一）科學(xué)掌握學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)

過去因受訓(xùn)練場(chǎng)地限制和學(xué)生安全性考量的影響，在足球課堂上主要以理論講解為主，學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間較少，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作了解不深。雖然很多學(xué)生在電視上經(jīng)常收看足球比賽，但其個(gè)體整體能力相對(duì)較低，想要在保證學(xué)生興趣的同時(shí)提高其參與的積極性，教師可以預(yù)先在教室內(nèi)開展多媒體教學(xué)模式，通過搜集并剪輯世界著名球星進(jìn)球的精彩瞬間來引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看對(duì)足球明星的訪談，來激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性，之后確定明確的教學(xué)目標(biāo)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的熱身活動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)過程中首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看動(dòng)作的分解視頻，然后將學(xué)生分組進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)，先讓學(xué)生按照視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較內(nèi)側(cè)踢球方法的訓(xùn)練，之后以小組為單位進(jìn)行練習(xí)結(jié)果的匯報(bào)展示，之后教師要分別對(duì)不同小組進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)練習(xí)成果好的小組，并同時(shí)給予練習(xí)存在困難的小組以幫助，最后組織全班同學(xué)進(jìn)行練習(xí)成果展示，讓學(xué)生互相檢查不足并糾正出來，之后將學(xué)生分成小組進(jìn)行場(chǎng)地練習(xí)和競(jìng)技活動(dòng)，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)做練習(xí)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。

（二）結(jié)合多樣教學(xué)形式，提高學(xué)生基本功

在課程教學(xué)開始之前，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹碜寣W(xué)生意識(shí)到基本功練習(xí)對(duì)足球技能提升的重要性，教師可以向班級(jí)內(nèi)的學(xué)生提問，看其喜歡籃球還是足球，之后組織喜歡籃球和喜歡足球的學(xué)生進(jìn)行手運(yùn)球和腳運(yùn)球比賽，看哪組學(xué)生運(yùn)球速度更快。在比賽氛圍的影響下，學(xué)生紛紛提高了參與興趣，因?yàn)樵诖酥霸隗w育課堂上進(jìn)行過籃球的運(yùn)球練習(xí)，所以喜歡籃球的學(xué)生的運(yùn)球速度要快于喜歡足球?qū)W生的運(yùn)球速度，教師可以以此為契機(jī)來讓學(xué)生意識(shí)到目前喜歡足球?qū)W生的運(yùn)球速度之所以慢，是因?yàn)橹皼]像喜歡籃球到學(xué)生一樣接受過專業(yè)的運(yùn)球訓(xùn)練，所以今天的課程要重點(diǎn)來學(xué)習(xí)怎樣強(qiáng)化足球的基本功，以停球、傳球、停球的順序進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。教師可以先用多媒體技術(shù)來展現(xiàn)停球和運(yùn)球的技巧，讓學(xué)生注意觀看并練習(xí)腳背、腳內(nèi)側(cè)和外側(cè)的停球方式，之后進(jìn)行實(shí)踐，教師可以組織學(xué)生通過多樣的教學(xué)形式來進(jìn)行練習(xí)，可以通過小組開展?jié)L球和空中球停球方式的練習(xí)，這種由淺入深的練習(xí)難度能夠增加學(xué)生的練習(xí)信心。之后將學(xué)生分成小組進(jìn)行停球方法的練習(xí)，教師要給進(jìn)行學(xué)生準(zhǔn)確的示范，及時(shí)糾正學(xué)生的不足，要引導(dǎo)學(xué)生重視準(zhǔn)確性的提升。另外教師可以引入傳停球接力游戲，首先講解8 人傳球游戲的具體方式，之后將學(xué)生分成8 人一組，在特定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)和游戲，要在游戲之前解答學(xué)生對(duì)游戲的提問并予以技術(shù)上的指導(dǎo)。隨后將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行比賽記錄挑戰(zhàn)成績(jī)，要對(duì)學(xué)生的比賽情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議，以此來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的進(jìn)一步掌握和吸收。

（三）引入趣味性游戲解決體育教學(xué)難點(diǎn)

在完成停球和傳球練習(xí)后，教師要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生明確除了掌握基本功之外，作為一項(xiàng)競(jìng)技類的體育運(yùn)動(dòng)，想要更好地完成比賽過程就要掌握更為科學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)球方法，由此展開運(yùn)球方法的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)運(yùn)球的特點(diǎn)，要在推球的后方中下部向前用力，在鍛煉講解過程中由淺入深地帶領(lǐng)學(xué)生從練習(xí)直線運(yùn)球開始進(jìn)行訓(xùn)練，教師要充分引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生，可以選擇一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范表演，教師要及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)直線運(yùn)球的訓(xùn)練項(xiàng)目完成得比較好時(shí)，教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相對(duì)較為復(fù)雜的曲線行進(jìn)運(yùn)球。要讓學(xué)生明白在比賽的過程中，除了直線運(yùn)球之外，曲線行進(jìn)運(yùn)球才是實(shí)現(xiàn)比賽勝利的基礎(chǔ)，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，讓其練習(xí)用腳的內(nèi)外兩側(cè)撥球來實(shí)現(xiàn)球的運(yùn)行方向的改變，帶學(xué)生掌握基本技能之后，結(jié)合比賽來鞏固學(xué)生對(duì)運(yùn)球技術(shù)的掌握[1]。

（四）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)的提升

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，強(qiáng)化足球教學(xué)練習(xí)能夠提升學(xué)生的身心發(fā)展水平，良好的體育課堂教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，在其中引入足球教學(xué)能夠提高學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性。在開展足球技術(shù)教學(xué)之前，教師可以結(jié)合相關(guān)的足球賽事或明星介紹來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，例如教師可以拿出著名明星的海報(bào)，向?qū)W生提問是否知道海報(bào)當(dāng)中的明星是誰，并讓學(xué)生講述相關(guān)足球明星的著名事跡，如果學(xué)生不能說出，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，或者將預(yù)先搜集好的資料向?qū)W生進(jìn)行介紹，以此來活躍課堂氣氛。教師可以向?qū)W生提問，是否想要學(xué)習(xí)像球星一樣高超的足球技術(shù)，教師這樣的話語會(huì)提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生對(duì)后續(xù)的足球教學(xué)產(chǎn)生興趣。另外教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行足球技能的有效訓(xùn)練，以此來活躍課堂氣氛，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著較高的學(xué)習(xí)熱情來參與足球技能的訓(xùn)練，教師可以在課堂上提問哪些同學(xué)了解足球相關(guān)的技能技術(shù)，很多學(xué)生會(huì)根據(jù)教師的提問來說出自己對(duì)足球技能的認(rèn)知，包括運(yùn)球、踢球、投球等等，之后教師是要總結(jié)并歸納學(xué)生的答案，同時(shí)在總結(jié)的過程中歸納進(jìn)一些足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)名稱和特點(diǎn)，在向?qū)W生講解的過程中，讓學(xué)生了解這些內(nèi)容，同時(shí)引入一些動(dòng)作講解和怎樣進(jìn)行運(yùn)球操作的實(shí)踐活動(dòng)。隨后教師可以將學(xué)生分成不同的小組來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生做出教師之前示范過的動(dòng)作，根據(jù)教師的示范要領(lǐng)進(jìn)行合作練習(xí)，在競(jìng)賽的氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性被調(diào)動(dòng)起來，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)掌握足球技術(shù)和要領(lǐng)。另外教師要重視對(duì)技能的有效性的拓展和運(yùn)用的訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生掌握一些足球技術(shù)之后，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化其技術(shù)技能，例如教師可以組織學(xué)生給自己預(yù)制一個(gè)球門，發(fā)揮自己的想象力來將球射進(jìn)去，讓學(xué)生思考怎樣能夠有效地將球射進(jìn)去，可以通過小組進(jìn)行停球傳球和運(yùn)球的練習(xí)，這樣讓學(xué)生在娛樂的過程中掌握更多的技術(shù)能力，實(shí)現(xiàn)足球技能的有效性提升[2]。

結(jié)論

總而言之，在素質(zhì)教育理論不斷發(fā)展的前提下，足球作為一項(xiàng)重要的體育項(xiàng)目，受到小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，小學(xué)體育教師要科學(xué)合理地進(jìn)行足球教學(xué)課程的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的體育精神，要從現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)際入手，提升教學(xué)課程的趣味性，對(duì)今后小學(xué)體育足球教學(xué)水平的提升做出基本貢獻(xiàn)。