淺談書(shū)法藝術(shù)教育對(duì)中小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

筆舞 侯萍

（銅仁市硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)，貴州 銅仁 554300）

書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，俗話(huà)說(shuō)“見(jiàn)字如人”，意思是人的性格品行很大的程度會(huì)體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣上。自改革開(kāi)放后，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活條件逐漸改善，越來(lái)越多的人喜歡上書(shū)法藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)也蓬勃發(fā)展起來(lái)。在中小學(xué)中，也逐漸開(kāi)始進(jìn)行書(shū)法教育，開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)能力。但是，從中小學(xué)書(shū)法教育發(fā)展的總體情況來(lái)看，依然沒(méi)有得到足夠的重視，書(shū)法教育并沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，要想進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育的發(fā)展，首先就必須讓社會(huì)各界認(rèn)識(shí)到書(shū)法教育的重要性。

一、書(shū)法教育有肋于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展

（一）書(shū)法教育有肋于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平

書(shū)寫(xiě)能力是中小學(xué)生必須具備的一種能力，站在書(shū)法教育的角度來(lái)講，書(shū)寫(xiě)能力也是學(xué)生藝術(shù)能力的重要體現(xiàn)。在中小學(xué)教育中，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力是不斷提高的，但是，因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提升非常受限，學(xué)生長(zhǎng)期形成的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)陋習(xí)得不到及時(shí)有效的糾正，既防礙學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提升，又影響學(xué)生的身體健康。書(shū)法藝術(shù)教育可以全方位提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，培養(yǎng)和糾正學(xué)生存在的錯(cuò)誤書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，比如說(shuō)錯(cuò)誤握筆姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、運(yùn)筆姿勢(shì)等，學(xué)生只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，才能快速提高書(shū)寫(xiě)水平。

（二）書(shū)法教育有助于提升學(xué)生的審美能力。

書(shū)法是中國(guó)幾千年光輝文化之精髓，博大精深，藝術(shù)內(nèi)容豐富多變，其中也包含著豐富的審美內(nèi)容，線條的濃淡、精細(xì)變化、輕重緩急等給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的審美體驗(yàn)與想象的空間，而這也是中小學(xué)書(shū)法教育的最大價(jià)值所在。

一方面，用筆美，技法多變、用筆流暢而不單一，這是書(shū)法藝術(shù)之美的重要體現(xiàn)，所謂“一筆書(shū)，一筆畫(huà)”，就是說(shuō)明的是用筆的境界，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中用筆一氣呵成，顯得筆意連綿不斷，一筆一畫(huà)之間的形體美就會(huì)展現(xiàn)紙張上，不同的用筆變化會(huì)形成不同的美學(xué)特點(diǎn)。在中小學(xué)書(shū)法教育當(dāng)中，教師可以通過(guò)講解示范等多種形式說(shuō)明中國(guó)書(shū)法的豐富變化，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)，讓中小學(xué)生真正領(lǐng)略到書(shū)法的魅力。

另一方面，結(jié)構(gòu)美，漢字的結(jié)構(gòu)被稱(chēng)之為“布白”，在漢字當(dāng)中點(diǎn)化連貫形成象形圖案與空白的部分，形成了一個(gè)審美的整體，漢字書(shū)法講究的是“平衡對(duì)稱(chēng)，多樣統(tǒng)一，對(duì)比照應(yīng)”，這其中包含著豐富的結(jié)構(gòu)體變化，每一種變化會(huì)帶來(lái)不同的神秘效果，如長(zhǎng)短、虛實(shí)、窄闊，不同的變化會(huì)帶來(lái)不同的字體風(fēng)格，甚至?xí)谌霑?shū)法者的品行與道德。通過(guò)書(shū)法教育，學(xué)生即可以欣賞到宋徽宗瘦金體的極致之美，也可以欣賞到柳公權(quán)的風(fēng)骨之美，這是我們書(shū)法藝術(shù)獨(dú)特的審美特征和審美效果，這將大大豐富學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美體驗(yàn)，同時(shí)也提升學(xué)生的審美能力，因此，書(shū)法教育對(duì)學(xué)生的審美能力及藝術(shù)水平的提升都能起到積極良好的促進(jìn)作用。

二、書(shū)法教育有助于提升學(xué)生綜合素質(zhì)

（一）書(shū)法教育有助于促進(jìn)學(xué)生身心健康

盡管素質(zhì)教育發(fā)展到現(xiàn)在，學(xué)生家長(zhǎng)在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中不再局限于他們的成績(jī)，教育主管部門(mén)也不斷為中小學(xué)生減負(fù)，但是在現(xiàn)有的教育體制之下，中小學(xué)生面臨的壓力依然比較大，尤其是在進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)階段以后，因?yàn)橐鎸?duì)升學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力陡然增加。從人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)的角度來(lái)，順利升入高中、再升入大學(xué)，是很多學(xué)生成長(zhǎng)的首選。

但是，不管是中考還是高考，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力要求都比較高，尤其對(duì)是他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，他們的學(xué)習(xí)壓力就非常大，這種壓力不僅僅來(lái)自于家長(zhǎng)和老師，更來(lái)自于他們自身以及所處的學(xué)習(xí)環(huán)境。在中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育，可以讓學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)當(dāng)中短暫的解脫出來(lái)，通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)來(lái)放松身心，減輕學(xué)習(xí)壓力的負(fù)面影響，從而保持一個(gè)良好的心態(tài)，這對(duì)于他們心理健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑能夠起到極其重要的促進(jìn)作用。

（二）書(shū)法教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注品格

書(shū)法的學(xué)習(xí)不同于其他課程學(xué)習(xí)，當(dāng)然與其他藝術(shù)學(xué)習(xí)也有明顯的不同，在書(shū)法教育當(dāng)中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中去培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，對(duì)于每一個(gè)漢字，去觀察它的造型，它的筆畫(huà)的長(zhǎng)短、精細(xì)變化、位置角度等，再通過(guò)手里的筆把自己的所思所感表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠保持專(zhuān)注度，每一次書(shū)法學(xué)習(xí)都是一次良好的專(zhuān)注度訓(xùn)練。當(dāng)然，書(shū)法特點(diǎn)決定了在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中必須全神貫注，如果不能做到這一點(diǎn)，就很難練習(xí)好字。

專(zhuān)注力的提升又可以為其他課程的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件，這一點(diǎn)在小學(xué)教育階段表現(xiàn)的更加明顯，很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，并非是其智力或者理解能力不足，實(shí)際上都是因?yàn)樵谏险n的時(shí)候不能專(zhuān)心聽(tīng)講，久而久之就養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)其學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高產(chǎn)生了很大的制約，而書(shū)法教育恰恰可以在專(zhuān)注力上對(duì)孩子們進(jìn)行培養(yǎng)，有效的糾正其學(xué)習(xí)中的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）書(shū)法教育有助于學(xué)生優(yōu)良品格的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)書(shū)法是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法的時(shí)，老師應(yīng)該教育他們，以古為師，并多講古代書(shū)法家的故事，學(xué)生必定會(huì)感受到古人的人格魅力，體會(huì)端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人的內(nèi)涵，在書(shū)法的訓(xùn)練過(guò)程中，逐漸形成正直、沉著、穩(wěn)健、認(rèn)真、勤奮、積極向上的人格品質(zhì)。

學(xué)習(xí)書(shū)法，需要靜下心來(lái)，要從一筆一畫(huà)做起，要觀察、分析橫、豎、撇、捺、折、點(diǎn)的形狀特點(diǎn)，分析筆畫(huà)之間的位置關(guān)系，長(zhǎng)短高低，有規(guī)有矩，起筆，行筆，收筆都十分講究，就好比做事一樣，有開(kāi)端，有過(guò)程，有結(jié)尾，日復(fù)一日，學(xué)生的做事認(rèn)真，一絲不茍的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不學(xué)中養(yǎng)成。這種優(yōu)良的品質(zhì)對(duì)自己以后做其它的任何事都是極有益處的，相反，那些草草了事，粗枝大葉的人是很容易誤事的。

三、書(shū)法教育可以進(jìn)一步促進(jìn)其它課程學(xué)習(xí)

（一）書(shū)法教育有助于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平

在現(xiàn)階段教學(xué)大綱下，在小學(xué)語(yǔ)文教材中，語(yǔ)文教育與書(shū)法教育有很多重合之處，書(shū)法教育是書(shū)寫(xiě)藝術(shù)之美，體現(xiàn)的是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和水平，而書(shū)寫(xiě)能力同樣也是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要目標(biāo)，因?yàn)橹挥芯邆淞溯^強(qiáng)的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)生才能準(zhǔn)確的表達(dá)，并能夠?qū)⒄Z(yǔ)言藝術(shù)的效果最大地展現(xiàn)出來(lái)。

當(dāng)然，提高書(shū)寫(xiě)能力，只是書(shū)法教育在促進(jìn)語(yǔ)文教育的一個(gè)重要形式，書(shū)法教育對(duì)語(yǔ)文教育的促進(jìn)作用不僅僅體現(xiàn)在這一個(gè)方面。其中，另外一個(gè)非常重要的方面就是加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，在很多書(shū)法教育當(dāng)中，所練的字都是與語(yǔ)文教育的內(nèi)容同步，在練習(xí)的過(guò)程中也會(huì)涉及到一些字的認(rèn)識(shí)和理解，因?yàn)橹挥袦?zhǔn)確的掌握的字的含義，才能將含義與字體結(jié)構(gòu)有效的融合起來(lái)，這樣書(shū)寫(xiě)出來(lái)的字更具美觀性和觀賞性，在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中可以幫助學(xué)生更加深刻地理解漢字本身的含義。

因此，我國(guó)古今很多著名的書(shū)法家，同時(shí)也是著名作家、詩(shī)人、教育家、思想家。比如說(shuō)，李白的詩(shī)歌在小學(xué)語(yǔ)文當(dāng)中所學(xué)的比較多，而李白不僅僅是一名詩(shī)人，更是一名著名的書(shū)法家，李白的“上陽(yáng)臺(tái)貼”，如其人一樣充滿(mǎn)了豪邁瀟灑之情，是中國(guó)行書(shū)藝術(shù)的杰出代表。

（二）書(shū)法教育對(duì)其它課程學(xué)習(xí)也能起到重要作用

書(shū)法教育不僅對(duì)語(yǔ)文教育能夠起到良好的幫助與促進(jìn)作用，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)也非常重要。因?yàn)樵跁?shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多與書(shū)法相關(guān)的知識(shí)同時(shí)也是其它學(xué)科、尤其是歷史學(xué)科的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，站在書(shū)法的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這些歷史人物及歷史發(fā)展，相對(duì)于單純的站在歷史的角度去認(rèn)識(shí)和理解要更加全面一些，為幫助學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)一些史學(xué)知識(shí)。同時(shí)，書(shū)法教育對(duì)其它科目的重要性也是舉足輕重的，因?yàn)樵谠u(píng)判分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，卷面分也是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，往往卷面書(shū)寫(xiě)越整潔的學(xué)生，其成績(jī)也會(huì)越高一些。

另外，書(shū)法可以鍛煉和提高學(xué)生的邏輯思維能力，尤其是空間的解構(gòu)能力，而這些能力也是一其他藝術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中可能涉及到的，比如說(shuō)繪畫(huà)藝術(shù)的學(xué)習(xí)等等，書(shū)畫(huà)不分家、書(shū)法能力的提升也會(huì)對(duì)學(xué)生繪畫(huà)能力的提高，起到良好的幫助促進(jìn)作用。

綜上所述，書(shū)法藝術(shù)教育對(duì)中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)乃至對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承都具有極其重要而深遠(yuǎn)的意義，書(shū)法釋古通今，陶冶情操；書(shū)法自然、質(zhì)樸、寧?kù)o；書(shū)法帶給我們美的享受，給我們無(wú)限的美好空間；書(shū)法幫助中小學(xué)生提高學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，書(shū)法幫助中小學(xué)生培養(yǎng)良好的品格。書(shū)法文化博大精深，書(shū)法作為我國(guó)的幾千年文化的精髓，在建設(shè)具有中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新的歷史時(shí)期，在全面堅(jiān)持文化自信的新的歷史時(shí)期，在祖國(guó)文化繁榮昌盛，世界文化百家爭(zhēng)鳴的新的歷史背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)書(shū)法教育課程建設(shè)，提升書(shū)法教育在中小學(xué)教育當(dāng)中的權(quán)重，努力傳承和發(fā)揚(yáng)書(shū)法文化，踐行大書(shū)法文化藝術(shù)理念已經(jīng)變得極其重要。