融媒體語(yǔ)境下新聞攝像人才培養(yǎng)探索

王益民

（國(guó)家能源集團(tuán)傳媒中心有限公司，北京 100034）

引言

融媒體的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)新聞媒體的格局與壁壘，搜狐、快手、抖音等新興傳播平臺(tái)相繼涌現(xiàn)，不同傳播平臺(tái)拍攝方式、剪輯形式均發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。為適應(yīng)此語(yǔ)境下新聞攝像工作，新聞產(chǎn)業(yè)應(yīng)積極尋求新型新聞人才，尤其是負(fù)責(zé)新聞內(nèi)容拍攝的攝像人才。傅毅飛[1]指出，融媒體新時(shí)代背景下，短視頻的高收視率及優(yōu)質(zhì)便捷的攝像工具為傳統(tǒng)新聞拍攝帶來(lái)了沖擊，同時(shí)也給新聞攝像之“術(shù)”帶來(lái)較大影響與挑戰(zhàn)。他指出，受“客觀、真實(shí)、中立”職業(yè)理念的束縛，在融媒體語(yǔ)境下，新聞攝像專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵受到?jīng)_擊與消解，必須加快新時(shí)代新聞人才的培養(yǎng)，才能使新聞產(chǎn)業(yè)跟上時(shí)代潮流，拍攝出符合大眾品味的高質(zhì)量新聞節(jié)目。下文就針對(duì)融媒體語(yǔ)境下新聞攝像人才培養(yǎng)進(jìn)行探究。擬通過(guò)對(duì)在校生及在崗人員的科學(xué)培養(yǎng)，提升新聞攝像人員的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)融媒體時(shí)代新聞拍攝工作。

一、融媒體內(nèi)涵解讀

融媒體是通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將處于多種不同傳媒生態(tài)場(chǎng)景中的媒介手段融合利用，通過(guò)統(tǒng)一入口來(lái)展現(xiàn)運(yùn)作。融媒體是依靠統(tǒng)一的平臺(tái)進(jìn)行信息的綜合處理及生產(chǎn)，是全方位的整合。是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與多種媒體的深度融合，在獨(dú)立的媒介背后，對(duì)其綜合資源進(jìn)行整合及重組而形成的。李瑋[2]所著《跨媒體·全媒體·融媒體——媒體融合相關(guān)概念變遷與實(shí)踐演進(jìn)》中，詳細(xì)論述了融媒體與跨媒體，以及全媒體的異同。提出，在第一階段，“跨媒體”即指媒介直接的簡(jiǎn)單連接，在“全媒體”階段是以媒介形態(tài)完整、全面為標(biāo)志，強(qiáng)調(diào)“全”，再至如今“融媒體”階段，是更加進(jìn)步和高級(jí)的階段，在媒介全面的形態(tài)之外，更強(qiáng)調(diào)內(nèi)里的融合，而不是簡(jiǎn)單的疊加。

二、融媒體人才需求的必要性

在對(duì)融媒體時(shí)代概念和特征有了初步的了解之下，筆者將視角轉(zhuǎn)向了融媒體環(huán)境下所面臨的人才需求方面，人才是社會(huì)科技進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)者，是產(chǎn)生社會(huì)財(cái)富和價(jià)值的必要方面，不同的媒體發(fā)展?fàn)顟B(tài)，就會(huì)有不同的需求情況。人才作為最具有競(jìng)爭(zhēng)力因素，不斷被社會(huì)發(fā)展所需要，各種行業(yè)對(duì)人才的需求也愈加激烈，這意味著誰(shuí)能得到更多優(yōu)秀人才，誰(shuí)就具備了競(jìng)爭(zhēng)力[3]。

（一）融媒體對(duì)傳統(tǒng)媒體造成的沖擊

隨著媒體的發(fā)展，新聞傳播類(lèi)人才需求也在不斷加大。新型媒體行業(yè)較高的工資待遇和發(fā)展前景不斷地吸引著新聞傳播類(lèi)人才，傳統(tǒng)媒體行業(yè)一些有技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的人才轉(zhuǎn)向新型媒體行業(yè)，導(dǎo)致了傳統(tǒng)媒體人才流失，造成了人才集聚新型媒體景象。許多其他方面的技術(shù)人員也不愿意在傳統(tǒng)媒體行業(yè)工作，傳統(tǒng)媒體面臨著空巢的窘境。

（二）媒體行業(yè)對(duì)新聞攝像人才要求的標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高

在融媒體不斷發(fā)展的條件下，各種單個(gè)媒體形式具有了融合性，在與不同媒體融合中，媒體發(fā)展的各方面的要求也在提升，尤其是對(duì)媒體攝像人員綜合素質(zhì)要求等標(biāo)準(zhǔn)也在增加。傳統(tǒng)的紙媒內(nèi)部設(shè)有記者、編輯、印刷人員等，每個(gè)人常常按部就班地做著屬于自己的工作，也只需要把自己應(yīng)該做的工作完成。而在融媒體沖擊下，要求新聞攝像人員成為復(fù)合型人才，不再僅僅是能精通自己工作領(lǐng)域的專(zhuān)項(xiàng)人才，而增加了要求其相關(guān)工作都能夠掌握，要求其知識(shí)面“廣”[4]。

三、融媒體語(yǔ)境下新聞攝像人才培養(yǎng)路徑

（一）對(duì)在校生的培養(yǎng)

1.始終堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和新聞理想

每個(gè)媒體崗位幾乎都要求從業(yè)者具備一定的政治素養(yǎng)，其實(shí)就是要求新聞攝像人員必須要具備黨性原則，始終明確自身工作職責(zé)——為黨和人民服務(wù)。所以，新聞拍攝人員必須要堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有了良好的政治方向，才能保證所從事的工作對(duì)人民有好處，才能促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步。尤其是在瞬息萬(wàn)變的多媒體環(huán)境下，每一條信息都有可能被千萬(wàn)人看到，都有可能對(duì)人們的思想行為產(chǎn)生一定的影響，那結(jié)果也就可想而知，堅(jiān)持正確的領(lǐng)導(dǎo)，傳遞正確的價(jià)值觀念就會(huì)產(chǎn)生良好的結(jié)果，反之，則會(huì)產(chǎn)生可怕的后果[5]。

新聞專(zhuān)業(yè)精神是每個(gè)媒體工作者應(yīng)該堅(jiān)守的本色。要求新聞攝像人員具備客觀精神，堅(jiān)持用真實(shí)、準(zhǔn)確的態(tài)度去對(duì)待工作，報(bào)道真相。高校要培養(yǎng)新聞攝像類(lèi)學(xué)生責(zé)任意識(shí)，將責(zé)任意識(shí)和客觀精神融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)子在耳濡目染中得到熏陶，有了社會(huì)責(zé)任，在未來(lái)媒體方面的工作中才能更好地堅(jiān)持客觀態(tài)度，真實(shí)地反映問(wèn)題。

2.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)

在融媒體環(huán)境下，新聞攝像必須要增強(qiáng)基本業(yè)務(wù)能力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。在具體的新聞攝像類(lèi)人才培養(yǎng)模式上，首先要增開(kāi)新媒體、媒介融合等專(zhuān)業(yè)課程，設(shè)置能夠提升新聞采訪、寫(xiě)作、編輯等的相關(guān)課程，也不能僅限于理論知識(shí)，要注重提升能力；其次要調(diào)整新聞專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，突出新型媒體、社交和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)新聞等知識(shí)的學(xué)習(xí)；最后整合與媒體有關(guān)的教學(xué)資源，構(gòu)建新媒體教學(xué)平臺(tái)，提升新聞攝像類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)

當(dāng)前，新媒體市場(chǎng)對(duì)新聞攝像類(lèi)人才的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)要求是占據(jù)較大的比例的，絕大多數(shù)媒體平臺(tái)要求從業(yè)者有過(guò)一定的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明這也成為促進(jìn)當(dāng)下新聞攝像類(lèi)人才就業(yè)的一個(gè)重要方面。

高校應(yīng)該制定以提高學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃，首先可以在學(xué)校內(nèi)增加一些有關(guān)實(shí)踐的課堂，開(kāi)設(shè)校園媒體平臺(tái)，并且要求新聞攝像類(lèi)學(xué)生至少要參與一到兩個(gè)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，為新聞攝像類(lèi)人才的培養(yǎng)提供良好的實(shí)踐環(huán)境。

其次高校要積極主動(dòng)地開(kāi)展與新聞媒體的交流與合作，拓展校外實(shí)踐平臺(tái)；另外高校還應(yīng)該主動(dòng)地發(fā)展能夠長(zhǎng)期合作教學(xué)的新聞媒體，為在校的新聞攝像類(lèi)學(xué)生提供較多實(shí)踐機(jī)會(huì)，保證讓學(xué)生在校期間就能夠熟悉各種媒體新聞傳播的區(qū)別和特征，以培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力。另外，就新聞傳播類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要利用好在校機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地參與到學(xué)校提供的各種實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)中，豐富自己的工作經(jīng)歷[6]。

（二）對(duì)在崗人員的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)政治素養(yǎng)提升及知識(shí)積累

過(guò)硬的政治素養(yǎng)是當(dāng)代電視新聞攝像人才應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，要想拍攝出符合時(shí)代發(fā)展的新聞?lì)}材，首先自己要能了解、掌握大政方針，并正確把握輿論方向；其次，要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，要對(duì)軍事、政治、文化以及工農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域都有所涉獵，以便在事件發(fā)生時(shí)，及時(shí)做出正確的判斷。只有通過(guò)不斷地充實(shí)自己，做好各領(lǐng)域知識(shí)儲(chǔ)備，方可成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀新聞媒體人。

2.積極拓展相關(guān)職業(yè)技能

融媒體時(shí)代下，新聞攝像領(lǐng)域需要的不再是單一型人才，不僅要具備新聞攝像行業(yè)所要求的基本素質(zhì)，在做好本職工作的同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。

（三）提升藝術(shù)思維，強(qiáng)化剪輯技術(shù)

任何一部?jī)?yōu)秀的新聞攝像作品都應(yīng)該融入攝像記者的獨(dú)特的藝術(shù)思維及視角。作為新一代新聞攝像人員，應(yīng)不再是簡(jiǎn)單地背著攝像設(shè)備按文字內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單拍攝，而是要對(duì)新聞事件進(jìn)行深層次精神提升，要在具體工作實(shí)踐當(dāng)中不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，并在后期拍攝過(guò)程中靈活運(yùn)用各類(lèi)知識(shí)及技術(shù)，讓自己的作品具備較高欣賞性。其次，要進(jìn)一步強(qiáng)化自己剪輯技術(shù)水平的提升。要想得到高質(zhì)量的新聞作品，不僅與拍攝質(zhì)量相關(guān)，后期剪輯工作也尤為重要，只要進(jìn)一步提升自己剪輯技術(shù)水平，那么在進(jìn)行新聞剪輯時(shí)，才能得心應(yīng)手，才能做到遠(yuǎn)景、中景、近景的合理搭配，使新聞畫(huà)面質(zhì)感得到有效提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

文章在分析了融媒體時(shí)代新聞產(chǎn)業(yè)對(duì)攝像類(lèi)人才需求基礎(chǔ)上，分析了融媒體人才需求的必要性，既而從兩個(gè)方面對(duì)人才培養(yǎng)提出了建議，一方面要更加強(qiáng)化對(duì)在校生新聞理想的培養(yǎng)，加強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)技能及實(shí)踐能力的培養(yǎng)；另一方面，要求在崗新聞攝像從業(yè)者要與時(shí)俱進(jìn)，在做好本職工作的同時(shí)還要加強(qiáng)相關(guān)職業(yè)技能培養(yǎng)，從而真正成長(zhǎng)為符合融媒體時(shí)代發(fā)展背景下的復(fù)合型新聞人才。