芻議音樂器材在初中音樂課堂上的作用

向業(yè)福

（重慶市黔江民族中學(xué)校,重慶 409000）

從實際教學(xué)效果來看，在初中音樂教學(xué)課堂中實施音樂器材能夠不斷擴寬學(xué)生的學(xué)習(xí)眼界，增強課堂教學(xué)的生動性因素，在初中音樂教學(xué)課堂中，教師需要將音樂器材融入課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)中，多方位的啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，展現(xiàn)獨特的教育價值，從而使得音樂器材作用能夠在初中音樂教學(xué)課堂中得以更好地發(fā)揮。

一、音樂器材在初中音樂教學(xué)中的作用

為了使音樂器材能夠在初中音樂教學(xué)課堂中發(fā)揮其應(yīng)有的價值和效果，教師在課堂開始之前需要認真的分析音樂器材在初中音樂教學(xué)中所發(fā)揮的重要影響作用，從而為后續(xù)的教育活動奠定堅實的基礎(chǔ)。教師要做好充分的準備工作，密切觀察學(xué)生當前的學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。從整體上看，音樂器材在初中音樂教學(xué)中的作用主要分為以下幾個方面：

（一）在合唱教學(xué)中的作用

在初中音樂教學(xué)課堂中，合唱教學(xué)占據(jù)了重要的教學(xué)比例，通過合唱教學(xué)需要讓學(xué)生做到音準均衡、聲部和諧，通過合唱智力的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生綜合音樂素質(zhì)，并且在合唱中還培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。但是在以往合唱教學(xué)中，由于學(xué)生并沒有掌握完善的音樂知識，也不會聆聽對方聲部所發(fā)出來的聲音，所以在合唱教學(xué)中經(jīng)常會存在著不和諧和不均衡的問題[1]。另外一部分學(xué)生在合唱學(xué)習(xí)時，還很容易會被其他同學(xué)的聲部所吸引，從而動搖自身聲部旋律獨立性以及穩(wěn)定性，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，因此在班級教學(xué)中教師要充分的發(fā)揮音樂器材的優(yōu)勢來提高合唱教學(xué)效果以及質(zhì)量，幫助學(xué)生更加高效率地學(xué)習(xí)，比如教師讓學(xué)生演唱某首歌曲時，教師可以利用音樂器材來進行教學(xué)，比如利用鋼琴來為學(xué)生伴奏，從而幫助學(xué)生固定高音，穩(wěn)定節(jié)奏，這樣一來可以杜絕一種出現(xiàn)立場不堅定的問題，在潛移默化中幫助學(xué)生合唱能力提升。并且通過鋼琴配樂的方式，還有助于在課堂中營造積極而向上的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生跟隨教師的伴奏來進行有效的歌唱練習(xí)，從而提高合唱教學(xué)的效果以及質(zhì)量。因此在當前初中音樂教學(xué)課堂中，通過音樂器材進行教學(xué)，能夠提高學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)效果。

（二）鑒賞中的教學(xué)

音樂鑒賞也屬于初中音樂教學(xué)中的重要組成部分，在班級教育的過程中，教師要通過鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力和理解能力，在潛移默化中幫助學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，但是在以往音樂教學(xué)中，一些教師采取了機械性的教學(xué)方式，讓學(xué)生進行聆聽再優(yōu)美的音樂，通過長期固定式的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生會產(chǎn)生非常厭煩的情緒，嚴重影響了課堂教學(xué)效率的提升。因此在當前音樂鑒賞教學(xué)課堂中，教師要改變存在以往課堂教學(xué)模式中的祝福之初，通過音樂器材更好地體現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生通過音樂器材的變化來直觀性的感受音樂節(jié)奏的變化性內(nèi)容，從而感受到音樂作品中的旋律和情感變化，加強對樂曲的了解以及認識[2]。比如在班級中向?qū)W生講解某一個樂器時，教師可以讓學(xué)生通過豎笛來演奏出不同樂段的主題旋律，讓學(xué)生在傾聽和思考過程中分析這些旋律是通過怎樣的順序而進行完整性的展現(xiàn)的。通過逼真情境的有效融入，不僅可以讓學(xué)生感受到樂曲曲式的結(jié)構(gòu)變化，還有助于打破存在于學(xué)生以往學(xué)習(xí)過程中的難點問題，幫助學(xué)生更加高效率進行音樂知識的學(xué)習(xí)。因此在當前初中音樂教學(xué)課堂中，運用音樂器材進行教學(xué)，有助于讓學(xué)生跟隨音樂的變化，對音樂樂曲進行有效的鑒賞，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

（三）創(chuàng)編教學(xué)中的作用

隨著新課標對初中音樂教學(xué)要求的不斷提高，在當前初中音樂教學(xué)課堂中，教師要實現(xiàn)課堂教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)型和升級，通過創(chuàng)編教學(xué)讓學(xué)生更加靈活性的加深對相關(guān)音樂知識印象。在音樂教學(xué)課堂中主要的教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)展性的思維，多方位的挖掘才能在音樂學(xué)習(xí)方面的潛能。在當前音樂教育課堂中，教師需要將音樂器材和創(chuàng)編教學(xué)進行相互融合，起到活躍課堂教學(xué)氛圍的效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定建設(shè)基礎(chǔ)[3]。比如在班級教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生跟隨著器材的伴奏來進行創(chuàng)編，讓學(xué)生將沙錘三角板等音樂器材進行相互融合，或者是根據(jù)自身的喜好，挑選其中的一種器材來創(chuàng)編不同的節(jié)拍。教師也可以讓學(xué)生結(jié)合課本中的一些樂曲，配合著音樂器材來進行伴奏，從而充分體現(xiàn)出音樂活潑而生動的特點。讓學(xué)生在多樣性的創(chuàng)編中提升自身的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)編能力，幫助學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。因此在當前初中音樂教學(xué)課堂中實施音樂器材的教學(xué)工具，有助于讓學(xué)生更加靈活性的進醫(yī)院的創(chuàng)編，在此基礎(chǔ)上將內(nèi)心想法進行全面的表達，從而彰顯出不一樣的學(xué)習(xí)效果，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、音樂器材在初中音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）口琴

口琴屬于比較常見的音樂器材，在當前初中音樂教學(xué)課堂中，教師要充分的發(fā)揮口琴的優(yōu)勢來開展相關(guān)的教育活動?？谇賹儆诜浅＠硐牖魳菲鞑?，不僅易于攜帶，還可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的重點來調(diào)整口風琴的節(jié)奏，從而幫助學(xué)生更加高效率的學(xué)習(xí)，在當前初中音樂教學(xué)課堂中，在向?qū)W生講解音樂樂理時，一些學(xué)生會感覺到樂理知識非常的抽象，在理解上存在諸多難度，比如對于半音和全音教學(xué)來說，通過單一性的講解很難讓學(xué)生把握住課堂教學(xué)內(nèi)容的重點，所以在班級教學(xué)中，教師可以通過口風琴來更加直觀地向?qū)W生展示一些內(nèi)容。在班級教育的過程中，教師可以讓學(xué)生選擇32 鍵的口風琴作為主要的音樂器材，這樣一來學(xué)生在接觸完C 大調(diào)的演奏之后，可以更加快速性的調(diào)整其他的調(diào)試，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)上，另外教師還要讓學(xué)生更加靈活性的演奏口風琴，讓學(xué)生掌握正確的氣息和指法，在初次教學(xué)階段，教師可以讓學(xué)生通過直吹法幫助學(xué)生掌握鍵位感，也可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動奠定堅實的基礎(chǔ)。當學(xué)生剛開始吹口風琴時，教師要挑選一些難度較小的樂曲，讓學(xué)生從樂曲中的一些簡單片段開始練習(xí)，這樣一來可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，也有助于激發(fā)對口風琴的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。值得注意的是，教師在班級教學(xué)中要注重因材施教教學(xué)理念的應(yīng)用，不要只采用單一的吹奏方法，教師要讓學(xué)生結(jié)合自身的特點和對口風琴的掌握程度，在吹奏中利用中用雙音并且利用氣息和舌尖的活動吹奏出一些高音，這些都是非?？尚械拇底喾绞?。通過這樣的教學(xué)活動，不僅可以讓學(xué)生更加靈活性地進行知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，還有助于提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

（二）打擊樂器的利用

在初中音樂教學(xué)課堂中運用打擊樂器也是同樣重要的，在教育部所發(fā)布的有關(guān)中小學(xué)音樂器材配備標準中明確指出了音樂教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生運用西洋打擊樂器和民族打擊樂器樂。在當前初中音樂教育課堂中，教師要加強對這一問題的重視程度，將打擊樂器和節(jié)奏教學(xué)進行相互的融合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量。在班級教學(xué)中通過打擊樂器能夠多方位的訓(xùn)練學(xué)生對于音樂節(jié)奏的感知能力，比如在班級中在校學(xué)生講解有關(guān)音長方面知識時，可以通過打擊樂器來加深其中對這部分內(nèi)容的印象，又比如說在進行全音符和二音符方面教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生通過三角鐵來進行全方位的展示，加強對這部分知識的掌握程度，有助于幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂節(jié)奏方面的知識。值得注意的是，在利用打擊樂器進行教學(xué)時教師要秉承著層次性的原則。對于低年級的初中學(xué)生來說是比較好動的，所以要通過打擊樂器來創(chuàng)造出各種各樣的聲音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，對于高年級的學(xué)生來說，對于節(jié)奏有一個非常精準性的定位，所以教師可以讓學(xué)生配合著教材中的一些樂器來進行練習(xí)，根據(jù)樂曲的節(jié)奏變化來適當?shù)恼{(diào)整打擊樂器的節(jié)奏以及形式，從而讓學(xué)生更加高效率地進行知識內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

結(jié)束語：在當前初中音樂教學(xué)課堂中運用音樂器材進行教學(xué)是非常重要的，不僅有助于改變存在以往初中音樂教學(xué)課堂中單一而枯燥的教學(xué)氛圍，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，教師需要將音樂器材融入課堂教學(xué)的各個層次中，根據(jù)課本中知識內(nèi)容的聯(lián)結(jié)搭建全新的教學(xué)課堂，從而讓學(xué)生在運用音樂器材進行學(xué)習(xí)時能感受到初中音樂學(xué)習(xí)的樂趣和作用，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。