1945-1990年間德國初等教育研究

孫霖琳

（沈陽理工大學外語學院，遼寧 沈陽 110169）

德國的初等義務教育體制為德國高等教育和雙元制等學制提供了堅實的基礎(chǔ)。1945年，德國一分為二，聯(lián)邦德國和民主德國各自依據(jù)本國國情，制定和實施了富有特色的發(fā)展戰(zhàn)略。不同時期教育改革和發(fā)展的目標和任務也不同，為適應新形勢所采取的法律政策和措施不同，各級各類教育的發(fā)展快慢、績效高低也有區(qū)別。

一、1945—1948年 改革時期

1945年7月，設(shè)立了蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)德國中央國民教育管理委員會并確定了初步的教育政策重點：在蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)及東柏林禁止建立私立學校；不允許在學校開設(shè)宗教課程，使學校的世俗化得以實現(xiàn)。這一時期教育方面的主要任務有下面三個方面：一是配合社會改革，在社會急劇變革的條件下，教育體制和結(jié)構(gòu)也相應地有所調(diào)整；二是恢復教育秩序，采取一系列適當措施，使學校和教師擺脫法西斯主義和軍國主義的影響，使學校教育教學秩序逐步恢復；三是實行教育的非納粹化和進行民主化改革。

1946年蘇聯(lián)占領(lǐng)區(qū)德國中央國民教育管理委員會頒布《德國學校民主化法》，設(shè)立八年制基礎(chǔ)學校。八年制基礎(chǔ)學校分為兩個階段：一至四年級為低級階段，五至八年級為高級階段。八年制的小學階段開設(shè)普通教育課程，小學之上是四年級的高級中學，分別開設(shè)現(xiàn)代語言、數(shù)學-自然科學以及古代語言課程。從五年級開始學校設(shè)立一門必修外語，從七年級開始，學校設(shè)立一門選修外語課。在七年級和八年級采用核心分組制教學形式，以便為升入四年制中學和接受職業(yè)訓練兩個途徑的分化做好準備。這部法案的提出，實行了民主的統(tǒng)一學制，將八年制基礎(chǔ)學校作為統(tǒng)一學制的核心，同時取消了傳統(tǒng)的三軌制，將基礎(chǔ)學校視為實施義務教育的學校，同時堅持普及職業(yè)學校的義務教育制度。

二、1949—1962年 學制改革時期

1949年德意志民主共和國成立的同時，成立了中央一級的教育行政機關(guān)，即國民教育部。在全國范圍內(nèi)對教育事業(yè)進行了社會主義改造。這一時期民主德國以馬克思主義為指導思想，全面向蘇聯(lián)學習，借鑒和采用蘇聯(lián)教育模式。

民主德國成立之后教育工作的首要目標是消除19世紀以來以階級為本的、保守的教育政策。這一時期教育改革和發(fā)展的主要任務涉及改革教育行政管理體制、改革學制和推行綜合技術(shù)教育。就學制改革而言，20世紀50年代初，民主德國廢止八年制基礎(chǔ)學校，新建十年制學校。目的是為進一步修習工程師學?；蝾愃平逃龣C構(gòu)的課程做準備，為國民經(jīng)濟發(fā)展提供合格的中級干部。該教學計劃的主要特點包括：強調(diào)培養(yǎng)學生科學的唯物主義世界觀，強調(diào)民主主義、愛國主義和國際主義教育史一切學科教學的共同任務；重視知識的系統(tǒng)性和連貫性；提出對學生進行綜合技術(shù)教育的具體要求；擴充了自然科學教育內(nèi)容，在數(shù)學和自然科學中加強與實踐的練習；通過新開設(shè)的時事課、政治課引導學生關(guān)心和探討政治與社會實踐中的現(xiàn)實問題。

三、1963—1989年 完善統(tǒng)一教育制度時期

1963年1月，德國統(tǒng)一社會黨召開第六次代表大會，在教育方面提出了完善統(tǒng)一的社會主義教育制度的目標，強調(diào)培養(yǎng)具有全面發(fā)展的個性的人才，以適應社會主義建設(shè)的要求。1965年2月民主德國部長會議頒布了《關(guān)于統(tǒng)一社會主義教育體制法》。該法規(guī)定了統(tǒng)一社會主義教育體制包括如下八個部分：學前教育機構(gòu)、十年制普通教育綜合技術(shù)學校、職業(yè)訓練機構(gòu)、提供高校入學資格的機構(gòu)、工程師學校和?？茖W校、大學和其他高校、勞動者的訓練和繼續(xù)教育機構(gòu)、對身心殘疾的兒童提供特殊教育的機構(gòu)。該法還規(guī)定了數(shù)量上有限的專門班和專門學校，以滿足經(jīng)濟、科技、體育和文化的特殊需要及促進天才兒童發(fā)展的特殊需要。

1967年擴展中學被限制在十一年級和十二年級這一教育階段上，與過去的修業(yè)年限相比，減少了兩年。擴展中學直接與十年制中學的十年級相銜接，保證了十年制普通中學教育的統(tǒng)一性。十一年級和十二年級這一階段的教學計劃以原來的數(shù)學-自然科學分支的教學計劃為基礎(chǔ)。20世紀70年代，中小學加強了統(tǒng)一原則下分化措施的實施，反對那種讓所有兒童在同一框架下實施同樣教育的觀點，要求發(fā)掘統(tǒng)一學校在發(fā)展兒童和青少年豐富多樣的個性方面的潛力。

由上述內(nèi)容可以看出，民主德國義務教育年限為10年。學生從6歲一直讀到15歲。民主德國的初等教育和中等教育主要在普通教育綜合技術(shù)學校進行，這種學校是十年制學校，它既為學生升入高級中學做準備，也為學生的生活和勞動做準備。一至三年級的教育相當于小學教育。學生主要學習讀寫算。課程主要包括德語、算術(shù)、音樂、體育、美術(shù)和勞動技術(shù)。學生也接受政治思想道德教育，以便做到熱愛祖國、遵紀守法、勤奮學習、關(guān)心集體。