國(guó)學(xué)素養(yǎng)培育視野下大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革研究

沈曉霞

（河北公安警察職業(yè)學(xué)院政治部，河北 石家莊 050000）

高等教育中語(yǔ)文是重要的學(xué)科內(nèi)容，但是在當(dāng)前教育教學(xué)中，為了滿足就業(yè)方面的需求，大學(xué)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)并沒(méi)有受到相應(yīng)的重視。在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣教學(xué)中，很多學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)還有待進(jìn)一步的提升。語(yǔ)文知識(shí)制備相對(duì)比較少。在當(dāng)前國(guó)素養(yǎng)視野下，為了更好的提升學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力，這也是當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的教學(xué)目標(biāo)。為此，國(guó)學(xué)素養(yǎng)教學(xué)中要注重對(duì)大學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行改革，以此更好的提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

一、國(guó)學(xué)素養(yǎng)培育視野下大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容有待更新，學(xué)習(xí)興趣不足

當(dāng)前大學(xué)教材語(yǔ)文教學(xué)中教材中所包含內(nèi)容含有大量的知識(shí)點(diǎn)，在教育教學(xué)中學(xué)生對(duì)于知識(shí)并不是那么理。一些文章所包含的內(nèi)容保存時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，一些知識(shí)點(diǎn)并不適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展，實(shí)踐應(yīng)用并不是很高，不能能很好的發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科也不是那么重視，認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)并不是那么感興趣，最終導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)效果不甚理想。

（二）教學(xué)模式有待靈活化，缺乏互動(dòng)

由于受到傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的影響，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式相對(duì)比較單一，在課堂上講解枯燥乏味的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生的參與積極性并不高，師生之間缺乏互動(dòng)性，最終導(dǎo)致在教育教學(xué)中并不愿意學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，甚至?xí)鲆恍┡c語(yǔ)文知識(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。為此，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重教學(xué)模式的改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)模式，吸引學(xué)生注意力。在當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也不能充分利用信息技術(shù)手段，不能很好的發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的作用和價(jià)值。

（三）專業(yè)素養(yǎng)有待提升

當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中并不重視語(yǔ)文課程的開(kāi)展，分析其原因在于缺乏相對(duì)專業(yè)的教師隊(duì)伍，在語(yǔ)文教學(xué)中往往都是一些兼職教師擔(dān)任。這就導(dǎo)致在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師知識(shí)素質(zhì)不高，不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

二、國(guó)學(xué)素養(yǎng)培育視野下大學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革策略

（一）更新教學(xué)內(nèi)容，提升趣味性

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也要緊跟時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新。在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要緊跟社會(huì)發(fā)展需求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，對(duì)其中的國(guó)學(xué)因素進(jìn)行挖掘，以此使得教學(xué)內(nèi)容更加符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇的進(jìn)行開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一些教師并沒(méi)有緊跟時(shí)代發(fā)展，在教育教學(xué)中經(jīng)常將一些不符合價(jià)值觀念的理念傳授給學(xué)生，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)逆反心理。為此，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中要對(duì)國(guó)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步的篩選，以此找出符合學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解并通過(guò)通俗易懂的方式讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解，拉進(jìn)學(xué)生與國(guó)學(xué)內(nèi)容之間的距離，以此更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。為此，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)枯燥乏味的教育教學(xué)模式，以更加吸引的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)于國(guó)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）強(qiáng)化信息工具的使用，提升教學(xué)效果

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也注重教育教學(xué)模式的改革，與傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式相比，采用豐富多樣的信息化教學(xué)手段，能夠更好地提升語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性，增加層次感，強(qiáng)化教育教學(xué)效果。為此，在，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中可以利用互聯(lián)網(wǎng)的方式來(lái)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，翻轉(zhuǎn)課程已經(jīng)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，而翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生參與到知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化師生互動(dòng)，增進(jìn)師生之間的理解，也能夠更好地滿足學(xué)生在課堂當(dāng)中的需求。此外，也可以利用信息技術(shù)手段的方式來(lái)使用創(chuàng)設(shè)微課，微課作為一種新穎的教育教學(xué)方式，深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)微課教學(xué)模式，可以將國(guó)學(xué)知識(shí)內(nèi)容滲透其中。激發(fā)學(xué)生對(duì)于微課知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，以此提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

（三）創(chuàng)設(shè)氛圍，融入國(guó)學(xué)素養(yǎng)

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不僅僅要注重相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的傳授，也要將國(guó)學(xué)素養(yǎng)滲透其中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。在氛圍營(yíng)造的過(guò)程當(dāng)中，要注重將理論和實(shí)際相互聯(lián)系，不僅可以讓學(xué)生習(xí)得相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在教育教學(xué)中要注重將傳統(tǒng)文化的思想以及方式方法傳播給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，在課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中所存在的疑問(wèn)進(jìn)行解釋，并讓國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)滲透其中。讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)知識(shí)對(duì)于自身成長(zhǎng)學(xué)習(xí)所具有的重要作用，提升語(yǔ)文教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中由于受到各種因素的影響，教育教學(xué)觀念相對(duì)落后，所采用的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)模式相對(duì)單一，最終導(dǎo)致語(yǔ)文教學(xué)效果不甚理想，難以提升學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)。為此，在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要注重將國(guó)學(xué)素養(yǎng)滲透其中，采用信息技術(shù)手段為學(xué)生提供多樣化的教育教學(xué)模式，以此達(dá)到提升語(yǔ)文教學(xué)效果的目的。