中職學(xué)校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理探討

宋樂

（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 中山 528405）

開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及管理，需要有專人負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)生專業(yè)知識技能學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，在建設(shè)以及管理方面要實(shí)現(xiàn)針對性，從整體上提高實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理質(zhì)量。中職學(xué)校在開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理舉措的落實(shí)基礎(chǔ)上，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)專業(yè)化人才打下基礎(chǔ)，和專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求相適應(yīng)，也能為促進(jìn)學(xué)生個人的整體素質(zhì)提升提供動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。

一、中職學(xué)校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的問題

中職學(xué)校在開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理方面存在的問題多樣，通過就相關(guān)問題進(jìn)行闡述，這對針對性解決出現(xiàn)的問題有著積極意義：

（一）實(shí)驗(yàn)室資源不完善

為能促進(jìn)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量，這就需要在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理方面進(jìn)行完善以及優(yōu)化，能從整體上提升實(shí)驗(yàn)室的質(zhì)量水平[1]。實(shí)驗(yàn)室資源的完善是發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教育價值的保障，而在具體開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作的開展中，資源匱乏的問題是比較鮮明的，沒有和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的需要緊密相連，對于相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室資源沒有及時完善，這對具體的教育工作順利開展會產(chǎn)生阻礙。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理低效

中職學(xué)校在開放式實(shí)驗(yàn)室的管理工作落實(shí)方面，低效的問題是比較鮮明的，有的實(shí)驗(yàn)室沒有制定完善的管理制度，這就必然會對實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理工作的開展產(chǎn)生不利影響。一些實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備以及儀器等沒有找到規(guī)定分類編號，管理中的相應(yīng)制度體系不完善，這對管理人員具體的落實(shí)管理的目標(biāo)也會產(chǎn)生很大影響，無法高效的管理[2]。

（三）師資力量有待強(qiáng)化

開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理方面師資力量的能力對教學(xué)活動會產(chǎn)生直接影響，師資隊(duì)伍的實(shí)驗(yàn)操作能力薄弱，對于一些器材的運(yùn)用沒有達(dá)到規(guī)范化要求，有的是一個教師指導(dǎo)管理多個實(shí)驗(yàn)室，沒有經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)，造成實(shí)驗(yàn)室的管理活動的開展比較混亂[3]。

二、中職學(xué)校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的措施

保障開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的有效開展，需要從建設(shè)環(huán)節(jié)以及管理環(huán)節(jié)進(jìn)行積極優(yōu)化，以下措施的實(shí)施要充分重視：

（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和需求相結(jié)合

為提高開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量，這就要求在具體的建設(shè)過程中能夠和實(shí)際的需求進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來，開放式實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要基礎(chǔ)，也是對專業(yè)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要基地，學(xué)校只有在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面有效完善，才能為專業(yè)化教學(xué)活動的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中要能和實(shí)際教學(xué)應(yīng)用的需求緊密結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力和自學(xué)能力為基礎(chǔ)，建設(shè)處寬敞以及設(shè)備資源充足的開放式實(shí)驗(yàn)室[4]。新的時代背景下，各專業(yè)的發(fā)展比較迅速，專業(yè)學(xué)生要想提高自身的能力素質(zhì)，需要在實(shí)驗(yàn)室中鍛煉專業(yè)的能力，通過開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)這就能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供學(xué)習(xí)鍛煉的場所，有利于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展。

（二）提高實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量

開放式實(shí)驗(yàn)室的管理工作落實(shí)，要從管理制度的制定方面加強(qiáng)重視，通過開放式的管理制度的制定滿足實(shí)際實(shí)驗(yàn)室管理工作的需求，靈活落實(shí)管理舉措，才能保障學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中能夠更好地學(xué)習(xí)鍛煉專業(yè)能力。完善的管理制度能對實(shí)驗(yàn)室作用發(fā)揮起到促進(jìn)作用，有助于學(xué)生理論實(shí)踐有效結(jié)合，所以在管理制度的制定方面要突出完善以及適用，從不同的制度制定方面進(jìn)行積極優(yōu)化，才能有助于為實(shí)驗(yàn)室管理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。人員管理制度是比較重要的內(nèi)容，將實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)的思想要明確化，教師要對各儀器設(shè)備有充分的了解認(rèn)識，對設(shè)備儀器的維修以及保養(yǎng)等有充分認(rèn)識了解，從人員管理制度的制定方面突出細(xì)化的要求，明確管理人員的職責(zé)，落實(shí)好實(shí)驗(yàn)開展中的各項(xiàng)管理舉措，從而才能有助于提升管理目標(biāo)。設(shè)備儀器管理制度的制定也是比較關(guān)鍵的，通過完善的儀器設(shè)備管理制度的制定，能對設(shè)備的應(yīng)用程度加強(qiáng)管理，將設(shè)備分類，設(shè)備置放等都需要登記以及有明確的要求，保障操作者在使用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的時候保持規(guī)范，才能有助于實(shí)驗(yàn)效果良好呈現(xiàn)。

（三）有效提升師資隊(duì)伍力量

中職學(xué)校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作的開展當(dāng)中，提高師資隊(duì)伍的力量是比較重要的，能有效將師資隊(duì)伍積極完善，教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)操作當(dāng)中能達(dá)到規(guī)范的要求，管理過程中能從多方面進(jìn)行優(yōu)化，從而才能真正為實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量提升打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室要有專業(yè)教師指導(dǎo)管理，教師的實(shí)踐能力以及專業(yè)理論基礎(chǔ)要扎實(shí)，滿足實(shí)驗(yàn)管理工作的需要，鼓勵教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)室管理指導(dǎo)的能力素質(zhì)，只有在專業(yè)化的師資隊(duì)伍的保障下，才能有助于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理活動的順利開展。

結(jié)語：綜上，為能有效提高中職學(xué)校開放式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的質(zhì)量水平，這就需要在具體的工作落實(shí)中從不同的層面加強(qiáng)重視，將實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以及管理水平不斷提高，從管理的制度建設(shè)，以及管理隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)資源的完善各方面都需要進(jìn)行完善，通過上文各項(xiàng)建設(shè)管理的措施的提出，這對解決實(shí)際問題能起到一定啟示意義，為實(shí)際實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理工作開展打下理論基礎(chǔ)。