新時期增強(qiáng)高校教師思想政治工作內(nèi)生動力的幾點思考

黃陽

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，湖南 株洲 412012）

高校少年是建設(shè)祖國的未來主力軍，是國家的棟梁，因此，無論處于何種形勢，人才的培養(yǎng)都至關(guān)重要，都不可忽視。高校教師作為高校教育的重要組成部分，也是直接影響學(xué)生整體發(fā)展的關(guān)鍵因素，對學(xué)生的影響是直接且深刻的。為此，教師的整體素養(yǎng)及思想政治素養(yǎng)水平的高低在教育工作中意義重大。高校作為人才培養(yǎng)的重要陣地，配備的教師隊伍應(yīng)當(dāng)是精挑細(xì)選的精英人物，不僅僅需要教學(xué)水平等硬性條件上對其提出高要求，還需從思想政治素養(yǎng)及師德水平等軟實力方面進(jìn)行考察，從而提高高校教育的整體水平。

一、加強(qiáng)高校教師的思想政治教育工作的必要性

（一）教師思想政治素養(yǎng)水平的提高有利于提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)水平

教師作為教育活動的直接領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)生影響重大，要提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，首先必須提高教師的思想政治素養(yǎng)，這是基礎(chǔ)且必要的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往以教師的要求為目標(biāo)，通過教師具體教學(xué)引導(dǎo)來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的安排和調(diào)整。在此情況下，教師需要加強(qiáng)對思想政治工作的認(rèn)識，提高對其的重視。如若教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出不重視思想政治教育的態(tài)度，學(xué)生往往也會依據(jù)教師的態(tài)度看待思想政治的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)意識形態(tài)的偏差，對學(xué)生造成不利影響。教師思想政治素養(yǎng)的低下也會直接影響學(xué)生思想政治水平，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）有利于解決高校教師的信仰問題

信仰是人類一種高尚的精神生活與生命的終極追求，其所關(guān)注的是無限的存在。當(dāng)智慧無法達(dá)到真理時，信仰成為唯一的途徑。由此可見，信仰對個人而言具有重要意義，高校教師作為高校教育中的關(guān)鍵因素，信仰問題至關(guān)重要。習(xí)總書記高度重視理想信念教育，多次強(qiáng)調(diào)“革命理想高于天”。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，國際競爭日益加劇，其對教育行業(yè)的影響也十分明顯，西方教育理念日益涌入國內(nèi)，自由主義、歷史虛無主義等不斷打破人們的認(rèn)知，沖擊人們思想。在此情況下，高校教師必須堅定立場，堅持“信仰”本位，堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，避免出現(xiàn)意識形態(tài)的偏差，堅定社會主義理想。教師只有堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，才能在教育教學(xué)過程中立足馬克思主義立場，結(jié)合馬克思主義哲學(xué)方法論，解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，從而對學(xué)生形成正確引導(dǎo)。

二、新時期增強(qiáng)高校教師思想政治工作內(nèi)生動力的有效途徑

（一）以“管”為基礎(chǔ)，完善頂層制度設(shè)計

要推進(jìn)高校教育的進(jìn)一步發(fā)展，首先需要從管理層面著手，自上而下，具備統(tǒng)籌思維和大局觀，確保頂層設(shè)計的科學(xué)性，從而才能進(jìn)一步完善高校教育各項工作的發(fā)展。高校教師思想政治工作也是高校管理層面的工作內(nèi)容之一，需要從管理層面考慮，從管理出發(fā)，加快落實教師思想政治工作的推進(jìn)。要想增強(qiáng)教師思想政治工作內(nèi)生動力，勢必需要提高管理水平，分析當(dāng)下教師思想政治工作中存在的問題，抓住源頭，多方合力，以黨委組織部為領(lǐng)導(dǎo)部門，與黨委教師相互合作，構(gòu)建齊抓共管的工作模式，從源頭上對教師提出硬性要求，這也是提高其內(nèi)生動力的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對教師意識形態(tài)的教育，黨委教師組成相關(guān)小組，與其他教師積極交流溝通，并對其進(jìn)行意識形態(tài)的引導(dǎo)，及時了解和把握各教師意識形態(tài)變化，對存在偏差的教師進(jìn)行及時引導(dǎo)和糾正，幫助其更準(zhǔn)確地認(rèn)識到思想政治水平提高的重要性，在潛移默化中不斷提高自我思想政治水平。黨委部門需要加快建設(shè)長效機(jī)制，對教師提出明確要求，讓其意識到提高自身思想政治水平的重要性，不斷引導(dǎo)其完善自我?guī)煹?，達(dá)到以德施教的效果。

（二）從教師自身出發(fā)，提高教育工作者自身素質(zhì)

教師是教育活動最直接的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要想實現(xiàn)高校教育的有效進(jìn)步，首先就需要確保教師隊伍的高水平素質(zhì)。為此，要想實現(xiàn)教師思想政治工作內(nèi)生動力的提高，就需要從教師自身出發(fā)，引導(dǎo)教師正確看待思想政治工作。學(xué)校定期組織相關(guān)講座，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自身工作的重要性和明確工作方向。專業(yè)人員通過講座進(jìn)行思想政治理論的深度講解，讓教師通過講座不斷進(jìn)行自我“充電”，及時糾正自我意識形態(tài)，學(xué)習(xí)新知識、了解新理論，確保自我教育工作方向的準(zhǔn)確性。長此以往，通過定期的講座和有效的培訓(xùn)，教師在過程中不斷學(xué)習(xí)和了解思想政治相關(guān)內(nèi)容，不斷提高自我思想道德水平，最終促進(jìn)自我?guī)煹碌奶岣?，增?qiáng)其思想政治工作內(nèi)生動力。

（三）從教育途徑著手，豐富教學(xué)方式、創(chuàng)新教育模式

學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)途徑都是影響一個人學(xué)習(xí)成效的關(guān)鍵，從教師的思想政治教育工作方面來看，亦是如此。目前來看，高校教師的思想政治教育方法相對單一，形式不夠多元化，且從內(nèi)容上看普遍存在內(nèi)容老套、更新不及時、與現(xiàn)實脫節(jié)等問題，而從形式上看，也始終制約于教學(xué)方法循規(guī)蹈矩、單調(diào)死板及教條主義嚴(yán)重等問題，從而造成教師在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性缺失，思想政治水平難以提高。為此，要增強(qiáng)教師思想政治工作內(nèi)生動力，就需要及時改變教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合新聞視頻、熱點事件案例講解等方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)趣味性，豐富教學(xué)形式，從而才能吸引教師學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。與此同時，思想政治教育工作還應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動性，依靠信息技術(shù)手段，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)平臺，搭建相關(guān)學(xué)習(xí)平臺，由黨委教師組成管理團(tuán)隊加強(qiáng)平臺管理，各教師可在平臺進(jìn)行思政交流，分享自身思想政治學(xué)習(xí)的成果，也可在平臺發(fā)布自己無法解決的疑難問題等等，各教師在平臺互相交流借鑒經(jīng)驗，提高思想政治教育工作的趣味性。其次，管理團(tuán)隊成員應(yīng)及時分析總結(jié)其他教師在平臺發(fā)布的內(nèi)容，了解不同教師的需求和在思政學(xué)習(xí)中遇到的問題等，給予及時的答復(fù)和解答，讓各教師能在平臺感受到學(xué)習(xí)成就感，提高學(xué)習(xí)便利性和有效性，有效增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)主動性。

（四）要建立合理的獎懲機(jī)制和宣傳途徑

要提高教師思想政治工作內(nèi)生動力，不僅僅需要激發(fā)教師主動性和提高教師相關(guān)興趣等，還需要制定相關(guān)規(guī)章制度，對教師提出硬性要求，提高教師參與度。學(xué)校在滿足教師需要的同時，也要不斷激勵教師學(xué)生進(jìn)步，提高自身素質(zhì)，學(xué)校在做思想政治的工作時，可以采取多種激勵機(jī)制，根據(jù)教師的整體思想政治水平素養(yǎng)進(jìn)行定期的打分點評，同時對教師量化的統(tǒng)計確定獎懲的具體情況，通過有效的獎懲劃分，明確懲與罰，充分調(diào)動教師的積極性。只有這樣，才能讓所有的教師積極參與進(jìn)來，并且不斷地提高自身的素質(zhì)，使教師自覺地加強(qiáng)自身思想政治教育工作。其次，學(xué)校還需從宣傳層面著手，積極加大宣傳力度，通過各種途徑如微信公眾號、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等積極宣傳思想政治教育工作的重要性，讓教師了解教育的重要地位，了解在國民經(jīng)濟(jì)和科教興國戰(zhàn)略中的重要地位，明確自身工作的重要性。只有這樣，教師才能了解自己所擔(dān)任的角色，才能知道自己的責(zé)任和作用，不斷增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，這樣會使教師更加熱愛教育事業(yè)，做好自己的本職工作。此外，在互動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以通過有效的實踐活動，推動互動學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展。例如可以讓教師之間進(jìn)行各種如知識競答等競爭和比賽，通過比賽，教師能在過程中明確自身嗎優(yōu)劣，在互相比較和競爭的環(huán)境中，更會體會到自己的壓力，從而不斷摒棄自我存在的缺點且進(jìn)行自我的有效改進(jìn)與完善，教師之間相互追趕，讓思想政治教育工作做得更有成效，學(xué)?？梢远ㄆ诠冀處煹墓ぷ骺冃?，這樣一來，可以鞭策落后的教師不斷進(jìn)步。

（五）需要構(gòu)建良好校園文化氛圍

除了內(nèi)心對事物的發(fā)展起決定影響外，外因也是影響事物發(fā)展的重要因素。以校園文化為例，對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，良好的校園文化能對學(xué)生起到有效的激勵作用，對學(xué)生形成正確引導(dǎo)。相對而言，當(dāng)校園文化存在一定問題時，其對學(xué)生的影響自然也是不可取的，產(chǎn)生不良影響。由此可見，校園文化對個人的影響是十分深刻的，除了學(xué)習(xí)方面的影響，也會對自身生活方式、生活習(xí)慣等產(chǎn)生一定影響。為此，要增強(qiáng)教師思想政治工作的內(nèi)生動力，首先就需要為教師創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保其在思想政治的學(xué)習(xí)中能保持積極良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過良好的校園文化的打造，對教師的心理活動形成正確引導(dǎo)，從而能有效推進(jìn)思想政治教育工作的加速發(fā)展，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，提高教師學(xué)習(xí)樂趣。才能不斷加強(qiáng)教師自身的思想道德素質(zhì)。因此，對于校園文化的建設(shè)，學(xué)校要重視起來，一方面，我們要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的校園文化。另一方面，學(xué)校完善各種制度和規(guī)范，對于各項管理制度要不斷健全，在這一過程中，要充分依據(jù)教育的規(guī)律，不能盲目進(jìn)行。其次，校園文化不僅僅是對教師形成影響，其對學(xué)校的整體建設(shè)和未來發(fā)展等問題都具有重要影響。校園的精神文明文化建設(shè)也是重點，精神文明的建設(shè)也能夠為教師創(chuàng)造出思想政治教育工作的有效場所，有利于在長期的影響中糾正部分教師學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，從而及時糾正其在思想政治學(xué)習(xí)過程中存在的問題，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，高校教育是我國人才培養(yǎng)的關(guān)鍵與核心，需要人們加以重視。對教師而言，教師在開展教育活動時應(yīng)當(dāng)確保自身具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，與此同時，還需要不斷提高自身師德和道德品質(zhì)，從而才能保障教育教學(xué)活動的科學(xué)性。由此可見，增強(qiáng)教師思想政治工作內(nèi)生動力意義重大，在明確增強(qiáng)教師思想政治工作的基礎(chǔ)上，通過有效的管理和豐富的教學(xué)模式等，積極促進(jìn)教師思想政治工作內(nèi)生動力的提升。