大學(xué)物理實驗室的規(guī)范化管理

李京

（吉林省長春市吉林大學(xué)，吉林 長春 130012）

對于理工科學(xué)生而言，學(xué)習(xí)物理能夠提高他們思維能力，鍛煉他們動手能力，所以是大學(xué)生必修的課程之一，在大學(xué)物理課的組成部分中，實驗課程是不可分割的部分，通過實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟮膯栴}變得更加具象，使得學(xué)生對理論知識有更深刻的理解，這就體現(xiàn)出實驗課有著理論課所不具有的優(yōu)勢。因此每所高校都要確保實驗室能夠規(guī)范化。基于此，本文探討實驗室在建設(shè)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題，并且提出一些實質(zhì)性的建議。

一、大學(xué)物理實驗室問題分析

（一）資源利用率低

實驗室的操作內(nèi)容和教材是完美匹配的，通常情況下，每學(xué)期的實驗課程大概在16 周左右，其包括近代物理，又包含電、力、聲、熱、光學(xué)等。首先學(xué)校要保證充足的師資力量，以便令每位學(xué)生都可以完成實驗課程，然而在實際教學(xué)中，每位學(xué)生所做的實驗通常在8 個左右，所以實驗室太多處于閑置狀態(tài)，這樣就浪費了實驗資源，達不到預(yù)期的實驗教學(xué)效果。

（二）設(shè)備數(shù)量少且陳舊

自建校以來，實驗室原有的儀器并未進行及時的更新，出于儀器的原因?qū)е聦嶒炦^程經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，阻礙了教學(xué)進度。建設(shè)實驗室的目的是讓學(xué)生通過實驗?zāi)軌騼?nèi)化知識，因此實驗有非常多的種類，但是實驗室數(shù)量卻是有限的，在購買實驗儀器時數(shù)目較少，每種實驗儀器均未到達10 臺，為后期安排實驗課程帶來的難度。

（三）設(shè)備缺少維護，故障頻發(fā)

以力學(xué)儀器為例，各種類型的磨損是不可避免的，比如齒輪的咬合力，久而久之會令齒輪發(fā)生嚴重的磨損，再比如學(xué)生操作移側(cè)顯微鏡時，滑輪經(jīng)過長期使用，出現(xiàn)磨損后很難牢牢卡住顯微鏡，所以學(xué)生操做完實驗之后，想要記錄數(shù)據(jù)時往往發(fā)生顯微鏡下滑的現(xiàn)象，這時圖像就會消失。為了避免這些情況，每隔6 年就要更換電子儀器，然而很多儀器使用期限超過很多年都未更新，儀器的很多部分已經(jīng)失去了穩(wěn)定操作的能力。

（四）布局不合理

實驗課程和理論課不同，每節(jié)課教師通常只能講解兩個實驗，而實驗室最多包含4 種實驗，可容納學(xué)生為32 人，每節(jié)實驗課儀器的被使用率只有1/2，如果邀請另外一名教師參與實驗中，同時進行4種實驗，又會造成混亂，很難保證實驗效果。

二、規(guī)范化管理模式的重要性

隨著教學(xué)目標的改變和教學(xué)體制的不斷改革，大學(xué)物理實驗室愈加被重視，作為大學(xué)基本設(shè)施，實驗室成為物理實驗不可缺少的載體。所以加強實驗室規(guī)范化管理是必然要求。通過實驗室教學(xué)可以培養(yǎng)多方面發(fā)展的人才。人才的標準應(yīng)該是知識、智力和實踐能力的綜合，在大學(xué)課堂中進行知識的學(xué)習(xí)后，能夠令學(xué)生非智力因素獲得有效的鍛煉，比如培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力、求真務(wù)實態(tài)度等，還能提高學(xué)生動手能力，讓他們具備分析與解決問題的意識。除此之外，通過實驗教學(xué)，還能檢測學(xué)生所學(xué)知識是否扎實，讓他們將理論和實踐建立聯(lián)系，通過實驗，對理論知識有更深刻的理解。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)理論知識，在實驗中學(xué)習(xí)實驗知識，后者能夠鍛煉學(xué)生實踐操作能力，還能逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識。通過以上的分析可以看出大學(xué)物理實驗室是理論與實踐結(jié)合的場所，其規(guī)范化管理模式對于實驗教學(xué)的人才培養(yǎng)起到重要的作用。

三、建立物理教學(xué)實驗室規(guī)范化管理目標

大學(xué)物理是一門重要課程，實驗教學(xué)是其核心內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化，使得學(xué)生通過參與實驗提高動手實踐能力。除此之外還要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，比如學(xué)生完成實驗后需要整理實驗儀器，還要了解使用儀器的基本方法。在此基礎(chǔ)上，大學(xué)物理教師應(yīng)制定合理的管理目標：首先，學(xué)生在實驗過程中要確保自身安全，與此同時要維護實驗室財產(chǎn)安全，教師要有前衛(wèi)的眼光，選擇的實驗項目，應(yīng)順應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展潮流；其次，為了保證實驗效果，教師應(yīng)提前制定完善的教學(xué)計劃與實驗教學(xué)體系；再次，高效率完成實驗教學(xué)任務(wù)與實驗項目；最后，做好儀器設(shè)備的日常維護，使其保持在可用狀態(tài)，避免由于儀器設(shè)備的故障問題影響教學(xué)進度，為學(xué)生的實驗操作創(chuàng)造便利條件。這些管理目標可以用于評估實驗室管理水平。

四、實驗室規(guī)范化管理措施

（一）強化基礎(chǔ)規(guī)章制度管理

1.完善實驗室管理規(guī)章制度

隨著教學(xué)的不斷整改，實驗室的管理制度也要隨之完善，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)目標，在革新實驗室管理制度時，應(yīng)基于人才需求的角度進行設(shè)計。

第一，以有利于學(xué)校各大院校資源的合理配置和利用為主要原則，打破院校和專業(yè)之間的界限，為了提高資源利用率，應(yīng)合理滲透實驗室資源，以期創(chuàng)造最佳的經(jīng)濟效益。

第二，深入推廣實驗室的改革，加強各大院系之間的配合，調(diào)動其積極性，實現(xiàn)目標化的管理模式。第三，將培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力作為改革的最終目標，加強實驗室教學(xué)對于全方位人才的培養(yǎng)，改革實驗室的管理制度，合理進行資源的配置，發(fā)揮出實驗教學(xué)在高?；A(chǔ)教學(xué)中的重要地位。

2.實行目標管理原則，加強實驗室設(shè)備和資源管理。實驗室設(shè)備和資源的管理是教學(xué)中的硬件，在設(shè)備上出現(xiàn)問題會直接的導(dǎo)致學(xué)生無法達到實驗?zāi)繕?。為了提高資源配置的合理性，可以邀請專家評估實驗室教學(xué)，將專家意見當(dāng)做實驗室配置的依據(jù)，嚴格的執(zhí)行實驗室的規(guī)范化管理。此外在配置實驗設(shè)備時，應(yīng)遵循學(xué)校制定的人才培養(yǎng)目標，還要結(jié)合學(xué)生的實際需求。

3.完善管理程序，實現(xiàn)科學(xué)化的管理模式。實現(xiàn)實驗室的科學(xué)化管理要求實驗室的管理程序得到進一步的完善，保證管理的工作能夠落實，各項工作在實施的時候有一定的依據(jù)。為了行使有效，應(yīng)確保規(guī)范管理程序的完整性，完善的規(guī)章制度的建立有利于工作實施的具體化，各崗位的明確分工和人員職責(zé)的明確。

（二）建設(shè)開放性物理實驗室

開放性物理實驗室在時間和空間上都打破了傳統(tǒng)的局限，實驗的內(nèi)容和對象上有了很大的變化，將實驗教學(xué)和研究中需要的條件得到開發(fā)，實現(xiàn)實驗室管理的靈活性和擴展。首先，加強實驗必修課與開放式實驗室的結(jié)合。在必修課的物理教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造人人動手操作的機會，將教師操作示范的實驗改變?yōu)榉纸M實驗，使學(xué)生能夠自己進行問題的探討。在課堂實驗沒有達到要求的情況下可以課外進入實驗室進行深入研究，掌握課堂知識且能夠創(chuàng)新和發(fā)展。通過研究小組和個人的形式進行實驗室的教學(xué)，可以包括以下的幾點內(nèi)容：課堂演示實驗的進一步開放；學(xué)生分組實驗的進一步開放；研究和驗證性的小實驗和小制作的進一步開放；補充實驗的開放和學(xué)生自主研究實驗的開放。圍繞教學(xué)必修的內(nèi)容對知識進行一定的深化和鞏固。

其次，加強實驗室的開放與選修課的結(jié)合。選修的一些課程也會要求實驗儀器的配合，主要是加強學(xué)生的操作技能。在一些相關(guān)的選修課例如攝影、物理類電T 等的教學(xué)中，應(yīng)鍛煉學(xué)生實踐能力，合理滲透實驗教學(xué)。在開放實驗室之前應(yīng)緊密結(jié)合選修課堂教學(xué)，其目的在于讓學(xué)生通過實踐操作了解相關(guān)技能。另一方面，由于時間和場地的限制需要將實驗室在一定的課外時間開放，提高利用效率，保證每個學(xué)生都有一定的操作時間。

第三，加強實驗室開放與課外活動的結(jié)合。課外活動內(nèi)容比較多樣化，有利于大學(xué)生的成長，是他們的第2 課堂，且具有自主性，時間上充裕而且靈活多變。利用實驗室的開放性可以建立以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向的興趣小組，利用實驗室的資源進行活動的開展，無線電活動、攝影大賽等都是其發(fā)展方向，鍛煉學(xué)生特長的同時也加強了實驗資源的有效利用。

（三）實驗儀器的規(guī)范化管理

高校物理課程離不開實驗教學(xué)，能開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生實踐能力，對于實驗教學(xué)而言，實驗器材是其順利開展的先決條件，也是科研和教學(xué)活動的基本要素，這就體現(xiàn)出實驗室儀器的價值和重要性。因此，有效的維護和管理實驗室儀器非常關(guān)鍵。為了發(fā)揮實驗室儀器的實驗教學(xué)效果，教師要運用科學(xué)的方法維持儀器的使用狀況，分別在保養(yǎng)、維護和存放方面把好關(guān)，決定著實驗教學(xué)能否實現(xiàn)規(guī)范化管理?；诖耍處熞胩岣呓虒W(xué)儀器的管理效果，應(yīng)做到以下幾點：

首先，采購質(zhì)量達標的實驗儀器。實驗儀器在操作過程中會出現(xiàn)磨損，這是不可避免的現(xiàn)象，但是在采購環(huán)節(jié)要把好質(zhì)量關(guān)，避免儀器還未使用就出現(xiàn)質(zhì)量問題，從而影響實驗教學(xué)效果，所以應(yīng)采購符合國家技術(shù)標準的儀器設(shè)備，為教師開展實驗教學(xué)，完成教學(xué)大綱實驗項目創(chuàng)造良好的條件。

其次，保證儀器驗收效果。物理實驗具有一定的危險系數(shù)，因此儀器質(zhì)量非常重要，決定著學(xué)生的人身安全。同時也體現(xiàn)出質(zhì)量檢驗人員所肩負的重要責(zé)任，他們應(yīng)對檢驗對象用途有所了解，在此基礎(chǔ)上還要熟悉教材和相關(guān)實驗標準，以便做好交收檢驗的準備工作。在檢驗儀器之前先要準備好相關(guān)的檢測工具，提高檢測準確度。在檢驗儀器質(zhì)量時先從包裝開始，檢查有無破損，是否受潮等，如果儀器屬于易碎品，要檢查其有無損壞。

最后，要確認儀器的使用性能是否良好，配置完儀器之后是否滿足實驗要求；確認產(chǎn)品的安全性能；確認產(chǎn)品的工藝、尺寸和材料；確認檢驗合格證和產(chǎn)品說明書是否規(guī)范；確認產(chǎn)品輔助零件是否齊全？是否配套？檢查產(chǎn)品生產(chǎn)廠商、規(guī)格型號是否達標。這些需要檢測人員根據(jù)檢驗規(guī)則和質(zhì)量標準判斷產(chǎn)品是否符合實驗要求，檢驗結(jié)束之后完成質(zhì)檢報告單，交由采購部門建檔。

總之，物理實驗室在現(xiàn)代化的背景下是一個具有很大發(fā)展?jié)摿Φ南到y(tǒng)。對于理工科學(xué)生來說，他們通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理，能夠提高實踐能力和思維能力，這是他們必修科目之一。針對于大學(xué)物理課而言，實驗課有著舉足輕重的地位，能幫助學(xué)生更好的理解抽象問題，所以和理論課相比，實驗課的優(yōu)勢非常明顯，所以各高校都要保障實驗室能夠規(guī)范化，這樣才能提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)綜合型人才。此外，實驗室的管理應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師輔助加強為原則，才能在以后的管理中不斷進取更加適應(yīng)現(xiàn)代化的需求。