談新技術(shù)影響下的高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

劉瓊

（長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004）

審計(jì)工作主要由審計(jì)工作人員完成，雖然現(xiàn)代化設(shè)備以及技術(shù)能夠提高審計(jì)工作的便捷性和高效性，但審計(jì)工作人員仍然是審計(jì)工作的主體。在高校審計(jì)工作中，審計(jì)隊(duì)伍的工作能力和質(zhì)量將會(huì)直接影響高校審計(jì)工作的成效，更會(huì)對(duì)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成影響。因此，高校管理層應(yīng)該明確新技術(shù)對(duì)審計(jì)工作的影響，并積極構(gòu)建高素質(zhì)審計(jì)隊(duì)伍。

一、新技術(shù)對(duì)高校審計(jì)工作的影響

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算以及人工智能等多種新興技術(shù)已經(jīng)滲透于人們生產(chǎn)生活的方方面面，在高校審計(jì)工作中也是如此。新技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，為提高高校審計(jì)工作質(zhì)量和效率奠定了基礎(chǔ)，但也為高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)以及審計(jì)日常工作開(kāi)展帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如今，新技術(shù)更新?lián)Q代的速度很快，高校審計(jì)工作隊(duì)伍往往不能完全適應(yīng)，在技術(shù)應(yīng)用方面存在一定的滯后性。但對(duì)于高校審計(jì)工作隊(duì)伍而言，學(xué)習(xí)和使用新技術(shù)，不僅是他們的工作需要，更是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代審計(jì)工作的使命需求和環(huán)境需求。在這種情況下，新技術(shù)將會(huì)成為高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)有效性的重要指標(biāo)，能夠同時(shí)掌握審計(jì)知識(shí)以及信息技術(shù)知識(shí)的人才將會(huì)更適合加入高校審計(jì)工作隊(duì)伍。

二、高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)工作的問(wèn)題

現(xiàn)階段，高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)氛圍十分熱烈，管理模式也在不斷完善，并積極向信息化轉(zhuǎn)型。但在實(shí)際工作中，高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)仍然存在以下問(wèn)題：

（一）綜合性人才缺失在高校審計(jì)隊(duì)伍中，大多數(shù)人都只能掌握單一的知識(shí)和技能，專業(yè)結(jié)構(gòu)十分單一。現(xiàn)階段，只有極少部分的高校審計(jì)隊(duì)伍中擁有既具備審計(jì)專業(yè)知識(shí)技能，又具備信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)技能的人才。而且，在審計(jì)工作隊(duì)伍中，管理專業(yè)人才也缺失嚴(yán)重。這種人才專業(yè)單一性、偏重性過(guò)強(qiáng)的局面十分不利于高校審計(jì)工作的有效開(kāi)展。

（二）人員編制配備不足高校審計(jì)工作隊(duì)伍的編制數(shù)量大多不超過(guò)10個(gè)，在高校師資、學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，經(jīng)費(fèi)不斷增加背景之下，審計(jì)工作量劇增，現(xiàn)有的審計(jì)工作隊(duì)伍難以承受這樣的巨大壓力，以至于審計(jì)工作質(zhì)效不高。

（三）審計(jì)人員工作能力差別大在實(shí)際工作中，高校審計(jì)工作隊(duì)伍的整體作業(yè)能力大多無(wú)法滿足審計(jì)工作的實(shí)際要求，內(nèi)部成員間的知識(shí)水平、實(shí)踐能力、工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)度也存在較大差異。在基于新技術(shù)的高校審計(jì)工作中，許多審計(jì)工作人員難以完成本職工作。

三、基于新技術(shù)的高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)策略

為了進(jìn)一步提高高校審計(jì)工作質(zhì)量，讓新技術(shù)在審計(jì)工作中得到更為普及地應(yīng)用，高校應(yīng)該基于新技術(shù)視角，優(yōu)化高校審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)方案，打造更具專業(yè)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性的審計(jì)隊(duì)伍。

（一）優(yōu)化審計(jì)隊(duì)伍配置在建立高校審計(jì)隊(duì)伍時(shí)，相關(guān)工作人員應(yīng)該保證審計(jì)隊(duì)伍內(nèi)的工作人員擁有良好的專業(yè)能力以及學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而能夠?yàn)橛行瓿杀韭毠ぷ鞯於ɑA(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)，高校應(yīng)該先基于審計(jì)工作實(shí)際需要，對(duì)審計(jì)隊(duì)伍的編制進(jìn)行明確，避免出現(xiàn)人力資源不足的問(wèn)題。同時(shí)，為了能讓審計(jì)工作與互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建審計(jì)工作隊(duì)伍時(shí)也應(yīng)該優(yōu)先選擇具備多種專業(yè)能力的人才。比如，高?？蛇x擇兼具新技術(shù)與審計(jì)知識(shí)的人才擴(kuò)充審計(jì)隊(duì)伍，基于復(fù)合型人才打造優(yōu)質(zhì)審計(jì)團(tuán)隊(duì)等。不過(guò)，目前高校所培養(yǎng)的人才大部分為單一專業(yè)性人才，他們的理論知識(shí)和實(shí)踐能力都只集中于某一個(gè)領(lǐng)域，無(wú)法切實(shí)滿足新技術(shù)視角下的審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)需要。為了解決這一問(wèn)題，相關(guān)工作人員可以在組建工作團(tuán)隊(duì)時(shí)，應(yīng)積極吸納審計(jì)、法律、管理、信息技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，共同建成一支擁有多方面專業(yè)素質(zhì)的審計(jì)隊(duì)伍，并且通過(guò)同隊(duì)成員之間的相互交流與配合，擴(kuò)充他們的專業(yè)知識(shí)，使其擁有更為廣闊的知識(shí)面和實(shí)踐作業(yè)能力?？偠灾?，為了有效建設(shè)高校審計(jì)工作隊(duì)伍，相關(guān)工作人員應(yīng)該從數(shù)量、質(zhì)量、專業(yè)、結(jié)構(gòu)等多個(gè)角度進(jìn)行綜合考量。

（二）提高審計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)只有切實(shí)提升高校審計(jì)工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，才能保障審計(jì)工作的高效開(kāi)展。而且，高素質(zhì)的審計(jì)工作隊(duì)伍，能更快速地理解和學(xué)習(xí)新技術(shù)，應(yīng)用新技術(shù)，使審計(jì)工作模式得以優(yōu)化。為此，在實(shí)踐工作中相關(guān)工作人員應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不斷激發(fā)審計(jì)工作人員的發(fā)展?jié)摿Γe極構(gòu)建高素質(zhì)、高水平的審計(jì)工作隊(duì)伍。在此環(huán)節(jié)中，相關(guān)工作人員應(yīng)該有針對(duì)性地開(kāi)展培訓(xùn)工作。比如，基于審計(jì)工作隊(duì)伍的共性和個(gè)性問(wèn)題，提供針對(duì)性培訓(xùn)，讓審計(jì)工作人員得以彌補(bǔ)短板，提升實(shí)踐作業(yè)能力；定期組織學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理論和新方法，不斷提高審計(jì)工作人員的學(xué)習(xí)能力、工作能力以及應(yīng)變能力；合理安排崗前和在職培訓(xùn)內(nèi)容，讓員工能基于培訓(xùn)學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)和技能等。高校在對(duì)審計(jì)隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，還應(yīng)該合理設(shè)計(jì)培訓(xùn)考核制度，為保障和提升培訓(xùn)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。此外，在提高審計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)方面，相關(guān)工作人員還應(yīng)該注重培養(yǎng)的全面性和有效性，要基于有效培訓(xùn)和指導(dǎo)，盡力消除成員間的能力差異，讓審計(jì)隊(duì)伍整體的工作水平得到提升。

（三）強(qiáng)化審計(jì)隊(duì)伍管理審計(jì)工作人員責(zé)任重大，但大部分高校的審計(jì)隊(duì)伍管理水平卻并不高，使得審計(jì)工作人員能力欠缺、態(tài)度敷衍、隊(duì)伍建設(shè)不完善、日常管理不科學(xué)等問(wèn)題變得十分普遍，這嚴(yán)重降低了審計(jì)隊(duì)伍的發(fā)展前景，也讓高校的審計(jì)工作質(zhì)量遲遲難以提升。為了能解決這一問(wèn)題，相關(guān)工作人員應(yīng)著力強(qiáng)化審計(jì)隊(duì)伍管理，制定更為完善、科學(xué)且具有針對(duì)性的管理機(jī)制，為審計(jì)工作人員提供行為約束。在實(shí)踐中，相關(guān)工作人員應(yīng)該確立審計(jì)工作的獨(dú)立性和權(quán)威性，提高校以及審計(jì)工作人員對(duì)審計(jì)工作的重視程度，為有效開(kāi)展日常管理提供輔助。比如，制定副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由學(xué)校高層直接組織領(lǐng)導(dǎo)高校審計(jì)工作；建立校內(nèi)宣傳機(jī)制，增強(qiáng)其他部門對(duì)審計(jì)工作的認(rèn)同和配合度，為提升審計(jì)工作人員地位、提升工作處理效率奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，在建設(shè)審計(jì)隊(duì)伍時(shí)，還應(yīng)該合理設(shè)置激勵(lì)與懲罰措施，為提高審計(jì)隊(duì)伍工作的積極性和有效性做好準(zhǔn)備。比如，建立績(jī)效考核機(jī)制、責(zé)任人制度、過(guò)失罰款機(jī)制，并選用過(guò)程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的考核方式，為高校審計(jì)工作人員制定明確的管理制度，使他們?cè)诠ぷ髦械玫郊s束。當(dāng)然，在這一過(guò)程中必須保證相關(guān)制度與國(guó)家、業(yè)內(nèi)以及高校自身的管理制度具有一致性和協(xié)調(diào)性?；谕晟频墓芾頇C(jī)制，高校審計(jì)隊(duì)伍的作業(yè)規(guī)范性、標(biāo)準(zhǔn)性和高效性必然得到提升，隊(duì)伍建設(shè)水平也將得到提高。

綜上所述，現(xiàn)階段的高校審計(jì)隊(duì)伍存在人員專業(yè)結(jié)構(gòu)單一、配備不足且能力差異大的問(wèn)題，對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握程度也不高，嚴(yán)重影響了高校審計(jì)工作質(zhì)量的提升。為此，高校必須基于新技術(shù)視角，優(yōu)化審計(jì)工作隊(duì)伍建設(shè)，做好審計(jì)工作隊(duì)伍的選聘、培訓(xùn)和管理，使其切實(shí)發(fā)揮實(shí)用價(jià)值。