高職院校游泳必修課訓(xùn)練學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以海南政法職業(yè)學(xué)院為例

李悅輝

（海南政法職業(yè)學(xué)院，海南 ?？?571100）

目前，國(guó)家早已推出《全民健身游泳鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，積極倡導(dǎo)人民參加游泳這項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)，這不僅是增強(qiáng)國(guó)民體質(zhì)的一項(xiàng)要求，也是增加公民技能減少溺水傷亡的一項(xiàng)重要舉措。近幾年來(lái)受天氣氣候影響，造成很多省份城市發(fā)生洪澇、水災(zāi)的自然災(zāi)害，并造成了不同程度的人員傷亡，據(jù)我國(guó)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年約有5.7萬(wàn)人死于溺水，每年兒童溺水死亡人數(shù)占總溺水死亡人數(shù)的56.04%，而且，溺水死亡的男性高于女性，農(nóng)村高于城市，并且學(xué)生溺水傷亡的數(shù)量比有呈不斷上升的趨勢(shì)，原因主要有以下幾個(gè)方面；一、受天氣氣候原因的影響，洪澇、大雨、臺(tái)風(fēng)天氣頻發(fā)；二、真正會(huì)游泳的人不多，自認(rèn)為會(huì)游泳的人很多，很多的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)著重課時(shí)的數(shù)量，不注重教學(xué)的時(shí)效，就造成了“溺水都是會(huì)水的”現(xiàn)象不斷發(fā)生；三、游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越被大眾所推崇和喜愛(ài)，特別是近年來(lái)比較推崇的海游、江游、湖游等涉水活動(dòng)越來(lái)越多；四、很多的學(xué)校還沒(méi)有把游泳作為一項(xiàng)系統(tǒng)課程來(lái)教授，游泳意識(shí)的培養(yǎng)和技能的練習(xí)需要從孩子抓起，但目前游泳這個(gè)技能訓(xùn)練還是比較落后的，學(xué)生中想去嘗試性參與這項(xiàng)活動(dòng)的人很多，但不會(huì)游泳、不懂游泳的比例很高，要改變這種狀況，就需要有制度保障和形成科學(xué)的訓(xùn)練觀念，不僅要讓學(xué)生充分了解、掌握游泳的技能和方法，還要在本質(zhì)上懂得學(xué)習(xí)游泳的重要意義，從而增強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，形成了很多的鮮明特色，但很大的重點(diǎn)比例還是放在了素質(zhì)教育上，目的在于培養(yǎng)能力過(guò)硬，素質(zhì)全面的人才。習(xí)近平總書記曾說(shuō)過(guò)：“體育在提高人民身體素質(zhì)和健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人民精神文化生活、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，激勵(lì)全國(guó)各族人民弘揚(yáng)追求卓越、突破自我的精神方面，都有著不可替代的重要作用”。而培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才隊(duì)伍是我們教育工作的不懈追求，

對(duì)于海南政法職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)方案而言，人才培養(yǎng)的目的不僅僅要求學(xué)生具備比較扎實(shí)的專業(yè)能力和知識(shí)，還要求學(xué)生擁有與工作相適應(yīng)的身體健康狀況。并提出了“無(wú)文體，不海政”的體育鍛煉思想，濃厚的運(yùn)動(dòng)鍛煉氛圍，極大地促進(jìn)了學(xué)院的體育事業(yè)發(fā)展，所以，海南政法職業(yè)學(xué)院開設(shè)游泳課是十分必要的。游泳課是一項(xiàng)專業(yè)技能性強(qiáng)、技術(shù)要求性高的課程。對(duì)學(xué)生而言，在上游泳課時(shí)，不僅可以增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，提高心理抗壓能力，還能強(qiáng)化他們的專業(yè)技能。

游泳課程的設(shè)立與陸上體育課教學(xué)間存在差異性較大，想要確保教學(xué)的絕對(duì)安全，就少不了科學(xué)的組織和有效的監(jiān)督，學(xué)生個(gè)體差異的存在使水作為介質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)不適宜所有學(xué)生，要對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行合理的組織和管理，要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)游泳的重要意義，以及消除對(duì)水的恐懼心理，教師要適度做好心理疏導(dǎo)，由游泳教師輔助鼓勵(lì)學(xué)生參與游泳教學(xué)，在心理和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)雙重保障。要聯(lián)絡(luò)游泳館的管理人員對(duì)水池及水質(zhì)的安全衛(wèi)生進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生的身體安全。針對(duì)水壓和浮力所導(dǎo)致的呼吸和運(yùn)動(dòng)受阻，甚至可能出現(xiàn)嗆水的現(xiàn)象，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的危機(jī)處理，做好安全監(jiān)督，在明確理論和技術(shù)要領(lǐng)的基礎(chǔ)上熟練技能，做好入手前、游泳中和上岸后的觀察，排除危險(xiǎn)隱患，確保學(xué)生人身及環(huán)境的安全，這也是開設(shè)游泳課的重中之重。

一、海南政法職業(yè)學(xué)院游泳課開設(shè)的必要性

海南四面環(huán)海，江河貫通，水上資源極其豐富，不管是在海南上學(xué)、工作、旅游還是生活，游泳都是一項(xiàng)常見的運(yùn)動(dòng)方式，海南政法職業(yè)學(xué)院是一所政法類的高職高專院校，在專業(yè)設(shè)置上涵蓋了公安、司法、法學(xué)等專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)方向也大多是面向基層的政法機(jī)關(guān)，這就要求學(xué)生不僅要有勝任本職工作的理論基礎(chǔ)，也需要具備一定的個(gè)人技能素養(yǎng)，例如徒手防衛(wèi)的能力、武器警械的使用能力，游泳救助等技能，這些都是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，就業(yè)工作的重要本領(lǐng)，很多年以前就有新聞報(bào)道過(guò)民警面對(duì)群眾落水沒(méi)有救助的問(wèn)責(zé)事件，事后了解到民警不是不救，而是自己也不會(huì)游泳，為此，造成了重大誤解，由此可見作為一線的政法隊(duì)伍要更好地服務(wù)群眾，該有的必要技能還是很重要的，學(xué)院依托警務(wù)化管理，訓(xùn)練氛圍濃厚，提出了“無(wú)文體，不海政”的訓(xùn)練口號(hào)，目的在于讓學(xué)生擁有一個(gè)良好的身體，通過(guò)開設(shè)游泳訓(xùn)練，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，還提升了自身的技能水平，為今后的工作發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，是非常必要且有意義的。

二、海南政法職業(yè)學(xué)院游泳課教學(xué)的現(xiàn)狀及不足

和很多高校一樣，雖然認(rèn)識(shí)到了游泳課的教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，困于固有的教學(xué)理念和教學(xué)模式的限制，這個(gè)課程還存在很多的問(wèn)題所在，造成了很多的問(wèn)題困惑，例如：很難有效提高游泳的技能水平，無(wú)法提高學(xué)生對(duì)游泳的追求和熱情，教學(xué)效果不夠良好，實(shí)效性不強(qiáng)等，然而是否將游泳課的設(shè)置進(jìn)行科學(xué)的落實(shí)，訓(xùn)練課程的安排是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否有科學(xué)、合理、嚴(yán)格的管理制度這些也是我們迫切要解決的一些問(wèn)題，雖然課余游泳訓(xùn)練在我國(guó)高校的推廣程度很高，也很廣泛，但是規(guī)范程度和落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)還是有待提高的。目前，教學(xué)存在的不足有以下幾項(xiàng)：一是，學(xué)院缺乏專業(yè)性的游泳教師隊(duì)伍。院校對(duì)于游泳課的資金、設(shè)備投入不夠充足，非專業(yè)的游泳教師上課的方式比較單一，教學(xué)模式比較木訥，沒(méi)有創(chuàng)新模式，很難做到細(xì)致的動(dòng)作講解，也只能是理論層面上略講一二。無(wú)法做到因材施教，因人施訓(xùn)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)游泳學(xué)習(xí)的熱情。二是，安全措施建設(shè)及意識(shí)比較薄弱。應(yīng)加強(qiáng)安全措施建設(shè)，增強(qiáng)游泳教師和學(xué)生的安全意識(shí)。游泳教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)游泳的安全意識(shí)和安全技能的學(xué)習(xí)，做好課前熱身運(yùn)動(dòng)，有利于學(xué)生舒展身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，這樣反而有效提高學(xué)生對(duì)課程的情趣和積極性。三是，游泳課是一項(xiàng)水下體育教學(xué)活動(dòng)，需要具備一定的身體素質(zhì)能力和對(duì)水下情況處置的基本素質(zhì)，還需要擁有一定的心理素質(zhì)和膽識(shí)。然而據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前不會(huì)游泳的學(xué)生比例占74%左右，女生則高達(dá)84%左右，而不少高校大學(xué)生又相當(dāng)推崇游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)程度很高。這種反差折射出了游泳教學(xué)的落后和有待發(fā)展。

三、游泳課教學(xué)的幾點(diǎn)對(duì)策與思考

隨著國(guó)家在教育方面的投入力度不斷增大，游泳技能對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和身心的發(fā)展都有很大的幫助，相信不久的將來(lái)開設(shè)游泳課程，提升學(xué)生游泳技能會(huì)成為很大的趨勢(shì)，在安全施教的前提下，經(jīng)過(guò)科學(xué)、嚴(yán)密的組織和實(shí)施，讓學(xué)生掌握一門技能和能力，在未來(lái)的生活當(dāng)中，會(huì)更加充滿自信，針對(duì)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題，提出具體的幾點(diǎn)對(duì)策思考：

（一）加強(qiáng)課上師生的安全意識(shí)，提高安全保障措施，最大限能減少意外情況發(fā)生，教學(xué)過(guò)程中，始終樹立安全第一的教學(xué)思想，時(shí)刻督促學(xué)生落實(shí)安全規(guī)定相關(guān)要求，選擇安全的水位和場(chǎng)地，確保學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠站立起來(lái)，同時(shí)教學(xué)場(chǎng)地必須控制在教師的視線范圍內(nèi)，上課時(shí)必須配備救生員和救生器材，確保發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)能夠有效的救助。課前要充分做好熱身活動(dòng)，防止發(fā)生拉傷、抽筋等溺水問(wèn)題；

（二）改變教學(xué)思路和方法。好的教學(xué)思路和方法是提升教學(xué)能力的重要捷徑。比如在游泳課中采用多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，充分借助圖文并茂的形式講解游泳的動(dòng)作要領(lǐng)和難點(diǎn)、重點(diǎn)，并作出準(zhǔn)確的示范動(dòng)作要領(lǐng)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有效地提高課堂教學(xué)效果，與此同時(shí)，教師通過(guò)言傳身教，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)技能，還要從體育鍛煉技能培養(yǎng)的角度使他們認(rèn)識(shí)到游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重要性，此外，還要鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，合理的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性和愛(ài)好感，促使其養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，和“終身鍛煉”的健身意識(shí)。

（三）增強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)化游泳教師隊(duì)伍。游泳教學(xué)的開展首先就要解決教師的配備問(wèn)題和專業(yè)教學(xué)能力問(wèn)題，過(guò)硬的教學(xué)能力和教學(xué)組織會(huì)很大程度上增強(qiáng)教學(xué)的權(quán)威性；有效的教學(xué)手段和方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這些都需要教師不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。只有教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學(xué)的氛圍和效果自然也就得到了提高。從學(xué)生身心健康及生存所必備的生活技能角度來(lái)看，游泳運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是高職院校體育教學(xué)的最佳選擇之一，因此，高職院校游泳教學(xué)的落后現(xiàn)狀必須馬上得到改變，提高高職院校游泳課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍，要不斷地引進(jìn)具備較高游泳水平的專業(yè)教師隊(duì)伍，才能夠真正意義上提高教學(xué)的水平和效果。

（四）不斷加強(qiáng)游泳學(xué)習(xí)過(guò)程中的思想政治教育。游泳學(xué)習(xí)是體能訓(xùn)練和自我技能提升的一項(xiàng)綜合訓(xùn)練，更是學(xué)生身體鍛煉的一種重要方式。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念和心理素質(zhì)能力是非常重要的，這也是綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)，不管遇到什么樣的事情都不能讓其影響到自己的心態(tài)，這是所必須具備的心理素質(zhì)。但是，面對(duì)受眾主體都是學(xué)生的情況，他們不具備成熟的經(jīng)驗(yàn)，也不具備良好的心理素質(zhì)。所以在處理一些問(wèn)題時(shí)，很容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。這就要求教師在日常訓(xùn)練過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。讓他們樹立正確的價(jià)值觀和良好的心理承受能力，在遇到的各種情況時(shí)，能夠以一種積極樂(lè)觀向上的態(tài)度去面對(duì)和化解。