電子白板上的語(yǔ)文光彩
——曬曬我的放射式教學(xué)法

楊月華

（莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，山東 聊城 252400）

從《新課標(biāo)互動(dòng)同步》和《配套練習(xí)冊(cè)》等相關(guān)教輔資料上可以看出，語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不再局限在課本上的幾篇課文，而是以課文為例子，竭盡全力讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。初一是從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡，語(yǔ)文第一課是《散步》，是反映家庭生活的一面鏡子。如何用好這面鏡子，我進(jìn)行了如下嘗試：

首先，吃透教材?！澳赣H本來(lái)不愿意出來(lái)”散步，我動(dòng)員她走走一節(jié)是不是可以刪去？這是為全文定下基調(diào)的一節(jié)，是對(duì)下文的巧妙鋪墊。所以，在下文出現(xiàn)分歧的生活，我決定“走大路”。

假如沒(méi)有下文，讓同學(xué)嘗試“扮演”“我”的角色，戲又該怎么演下去呢？

1992 年全國(guó)高考作文，就是聯(lián)想。我嘗試讓同學(xué)續(xù)寫雨夜回家時(shí)假如遇到車胎被啤酒瓶碎片扎如何處理，結(jié)果就出現(xiàn)了截然不同的答案：要么自認(rèn)倒霉，要么惡意報(bào)復(fù)后來(lái)者，只有很少人想到把玻璃渣收起來(lái)。最高明的聯(lián)想是——“我”想打掃碎片，等我找來(lái)工具之后，肇事地點(diǎn)已經(jīng)被人清理得干干凈凈……

境界決定眼界，眼界決定未來(lái)。我們完成了第一步“同化”的任務(wù)。我們已經(jīng)進(jìn)入了角色，把“散步”“雨中騎車”變成了心靈體驗(yàn)。

接下來(lái)，就是電子白板的應(yīng)用了。我努力嘗試舉一反三，聞一知十，是這學(xué)習(xí)的理想境界。為此，我為學(xué)生補(bǔ)充了幾篇必讀經(jīng)典：

《一盤醬牛肉》，讓同學(xué)們?cè)诶斫庾有⒏纲t的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟窮人的骨氣和尊嚴(yán)，拒絕貪小便宜的陋習(xí)?！兑煌腽Q飩》，讓同學(xué)們?cè)诿靼住笆苋说嗡?，?dāng)以涌泉相報(bào)”之后，領(lǐng)悟涌泉換不來(lái)滴水的可悲?！兑还薰u》，讓同學(xué)們明白“一個(gè)人只要還有力量幫助別人，他就是富有的”道理，奠定心靈高貴的基石。

《半個(gè)雞蛋》，讓同學(xué)們明白夫妻恩愛(ài)和孝敬公婆之間微妙的藝術(shù)，真正品味出人際關(guān)系的錯(cuò)綜復(fù)雜。這些內(nèi)容可以在百度上檢點(diǎn)，如何領(lǐng)悟盡在各人的理解，不再贅述。如果沒(méi)有電子白板，這些內(nèi)容就只能印刷出來(lái)，互動(dòng)起來(lái)相當(dāng)不容易。

我們有必要把《郭巨埋兒》請(qǐng)出來(lái)，讓同學(xué)們知道盲從二十四孝的可怕。

如此立體化的學(xué)習(xí)，把一篇“例子”用不同詮釋去注解，并且從反面或片面去訂正千古認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，也正是教書(shū)育人的責(zé)任。

第二課是史鐵生《秋天的懷念》，也如法炮制，我在同學(xué)們吃透教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了如下經(jīng)典：

《閃光的母愛(ài)》，一個(gè)不幸的女人，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一位肇事車將她從斑馬線上撞飛出去，又在茫茫的夜色中逃逸。她成為植物人……

《堅(jiān)強(qiáng)的詮釋者——逆境中的母親》，有這樣一個(gè)故事：師徒二人云游到一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，投宿在一戶李姓人家，半夜，被一陣騷亂驚醒。師徒倆起身一看，只見(jiàn)當(dāng)院停著一具水淋淋的女尸，男人正準(zhǔn)備棺木，而他的女人正背著一個(gè)嬰兒，趴在那具女尸上哭得死去活來(lái)……

《血奶》，大地震來(lái)臨之前，有一位年輕的母親正一邊織著毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅五個(gè)月的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟?！贻p的母親為孩子流盡了最后一滴血奶。

不僅人類有愛(ài)，動(dòng)物能夠生生不息也全靠愛(ài)的支撐。

《母愛(ài)超越生命》醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一項(xiàng)是要用成年小白鼠做某種藥物的毒性試驗(yàn)。在一群小白鼠中，有一只雌性小白鼠，腋部長(zhǎng)了一個(gè)綠豆大的硬塊……

《震撼心靈的母愛(ài)》：“為了兩個(gè)剛出生的孩子，這頭母豹在彌留之際，竟爬了千余米長(zhǎng)的距離，重新回到窩里，用血和剩下的一點(diǎn)乳汁拯救了它的孩子。”

我們也必須看到有一種傷害叫愛(ài)——溺愛(ài)是殺人不見(jiàn)血的軟刀子。

《姐姐的溺愛(ài)——我們的大雜院》有一家姐弟倆，姐姐崗云，弟弟小剛，姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命……

母愛(ài)故事更是不勝枚舉，學(xué)生家長(zhǎng)給孩子送鑰匙、送被子等現(xiàn)身說(shuō)法更是活教材。只要我們善于開(kāi)啟發(fā)現(xiàn)的眼睛，到處都是活菩薩在普度眾生。

至于其他課文，同意應(yīng)該由點(diǎn)到面的反復(fù)印證。這些經(jīng)典通俗易懂，學(xué)生不是傻子。這樣做，遠(yuǎn)比機(jī)械的做題更有成效。學(xué)生在比較閱讀的同時(shí)，必須做好筆記，否則，就成為走馬觀花，收獲甚微了。學(xué)會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅。見(jiàn)多識(shí)廣，有感而發(fā)，大有裨益。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，多讀多寫多練是必不可少的過(guò)程。讀什么？我們作為教師就應(yīng)該盡最大能力為同學(xué)們提供最佳精品，只靠課本那幾篇老掉牙的模式，仿佛貧兒數(shù)寶，反過(guò)來(lái)調(diào)過(guò)去就那幾件破爛，怎能不叫懷瑾握瑜的行家笑掉大牙？

電子白板不是擺設(shè)，語(yǔ)文教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn)。在如今的信息時(shí)代，語(yǔ)文教學(xué)也必須改變傳統(tǒng)的“粉筆加板擦”，讓電子白板閃現(xiàn)語(yǔ)文特有的光彩。

如何使用電子白板，不僅僅是技術(shù)活，更是關(guān)系到民族振興的使命。讓電子白板上的大語(yǔ)文成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的寶地，正是時(shí)代的新風(fēng)貌。