法學(xué)教育視野下的法制傳媒人才培養(yǎng)分析

高 鵬

（天津海河傳媒集團(tuán)，天津 300070）

法制傳媒人才是懂法的新聞人，也是懂新聞的法律人。在法制傳媒人才的培養(yǎng)過(guò)程中，要求強(qiáng)化其新聞采編評(píng)等新聞基礎(chǔ)能力、法律知識(shí)儲(chǔ)備、口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和社會(huì)活動(dòng)能力等，能夠編寫出兼具專業(yè)性與通俗性的法制新聞報(bào)道。對(duì)于法學(xué)教育來(lái)說(shuō)，將其融入法制傳媒人才的培養(yǎng)中具有極大優(yōu)勢(shì)，相應(yīng)策略值得重點(diǎn)探究。

一、法制傳媒人才培養(yǎng)的必要性分析

在黨的宣傳思想工作中，法制新聞宣傳工作占據(jù)著重要地位，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家過(guò)程中的基礎(chǔ)性工作。對(duì)于法制新聞報(bào)道而言，其主要的作用在于強(qiáng)化社會(huì)群眾的法治觀念，促使人們知法、懂法、守法［1］；在社會(huì)范圍內(nèi)廣泛傳播法治信息，確保人們了解應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)則等等。基于這樣的情況，需要重點(diǎn)對(duì)法制新聞報(bào)道的質(zhì)量與傳播范圍進(jìn)行保證，而這與法制傳媒人才的能力素養(yǎng)息息相關(guān)。從這一角度來(lái)看，強(qiáng)化培養(yǎng)法制傳媒人才具有極高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是提升全民法律素養(yǎng)的必然選擇。

就當(dāng)前法制新聞報(bào)道工作的實(shí)踐情況來(lái)看，很多法制傳媒工作者的職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升，或是缺乏法律背景，或是缺乏新聞傳播學(xué)背景，無(wú)法切實(shí)保障法制新聞報(bào)道的質(zhì)量。為了改變上述問(wèn)題，就必須要構(gòu)建起科學(xué)合理、可操作性強(qiáng)的法治傳媒人才培養(yǎng)機(jī)制，為我國(guó)新聞傳媒事業(yè)的更好發(fā)展提供充足、高質(zhì)量人才支持。而在法制傳媒人才培養(yǎng)過(guò)程中，法學(xué)教育發(fā)揮著重要作用。

二、法學(xué)教育視野下法制傳媒人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)分析

在法制傳媒人才的培養(yǎng)中納入法學(xué)教育的前提條件在于：我國(guó)目前的法制新聞從業(yè)人員整體素養(yǎng)尚未切實(shí)滿足事業(yè)發(fā)展需求；法學(xué)教育在法制傳媒人才培養(yǎng)方面擁有較大的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于法學(xué)教育來(lái)說(shuō)，其在強(qiáng)化相關(guān)人才的法律知識(shí)、塑造人才法律素養(yǎng)方面擁有其他教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。在法學(xué)教育的支持下，法制傳媒人才就擁有了“靈魂”，為法制新聞報(bào)道的編寫提供了更好條件。同時(shí)，在法學(xué)教育中，需要提升人才的法律素養(yǎng)，而這也是將其融入法制傳媒人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)展開法學(xué)教育，可以提高法制傳媒人才的法律知識(shí)功底、邏輯分析能力，并增強(qiáng)其崇尚法律、恪守法律職業(yè)道德的精神品質(zhì)，推動(dòng)了法制傳媒人才培養(yǎng)工作的升級(jí)。

三、法學(xué)教育視野下的法制傳媒人才培養(yǎng)的主要策略探究

（一）引入學(xué)界業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)制度

對(duì)于法制傳媒人才來(lái)說(shuō)，其不僅要具備新聞報(bào)道采編能力，也要掌握一定的法律知識(shí)，基于此，在實(shí)施人才培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引入學(xué)界業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)制度，強(qiáng)化對(duì)人才綜合素養(yǎng)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)法制傳媒人才培養(yǎng)需求變化的應(yīng)對(duì)。現(xiàn)階段，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，對(duì)于法制傳媒人才的現(xiàn)實(shí)需求也發(fā)生了一定程度的變化，相對(duì)應(yīng)的，相關(guān)人才的培養(yǎng)策略也要隨之進(jìn)行更新，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

就當(dāng)前的情況來(lái)看，雖然法制傳媒人才的總體數(shù)量較為充足，但是能夠達(dá)到新媒體時(shí)代下復(fù)合型人才要求的法制傳媒人才數(shù)量較少。為了彌補(bǔ)這一現(xiàn)狀問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的人才培養(yǎng)中配置法學(xué)教育導(dǎo)師（如法官、律師、企業(yè)法務(wù)、仲裁機(jī)構(gòu)專家等）以及新聞業(yè)界導(dǎo)師，由兩位導(dǎo)師協(xié)同完成法制傳媒人才培養(yǎng)。實(shí)踐中，要求新聞業(yè)界導(dǎo)師重點(diǎn)展開對(duì)先進(jìn)傳媒技術(shù)、采編技巧、受眾現(xiàn)實(shí)需求等內(nèi)容的傳授，確保相關(guān)人才可以真實(shí)、全面了解業(yè)界動(dòng)態(tài)，切實(shí)提升其法制新聞報(bào)道編寫水平。

（二）建立健全實(shí)習(xí)生制度

實(shí)習(xí)是培養(yǎng)高質(zhì)量法制傳媒人才的重要手段，實(shí)踐中，需要著重關(guān)注實(shí)習(xí)實(shí)效性的提升，避免實(shí)習(xí)生制度流于形式。但是，就當(dāng)前的法制傳媒人才培養(yǎng)情況來(lái)看，實(shí)習(xí)生制度的實(shí)施效果并不理想，未認(rèn)真核實(shí)、檢查實(shí)習(xí)情況，甚至是雖然實(shí)現(xiàn)對(duì)口單位實(shí)習(xí)但是專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題發(fā)生概率較高?；谶@樣的情況，應(yīng)當(dāng)建立其完善的實(shí)習(xí)生制度，主動(dòng)與對(duì)口且知名的實(shí)習(xí)單位聯(lián)系與合作，全面審核實(shí)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮出專業(yè)實(shí)習(xí)在法制傳媒人才培養(yǎng)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)法制傳媒人才教育培養(yǎng)工作的升級(jí)。

（三）重點(diǎn)關(guān)注復(fù)合型人才的培養(yǎng)

在法制傳媒人才的培養(yǎng)過(guò)程中，相關(guān)課程內(nèi)容和師資配備方面必須要突出實(shí)務(wù)性。實(shí)踐中，除了法律談判、法律文書、模擬法庭、法律診所、法律職業(yè)倫理等實(shí)踐類課程之外，由豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師與資深法官、檢察官、律師、互聯(lián)網(wǎng)法務(wù)專家組成課程組共同授課，突出實(shí)操性［2］。同時(shí)，在課堂教學(xué)上，采取小組合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法、模擬立法聽證會(huì)、體驗(yàn)式教學(xué)法等豐富多彩的教學(xué)方式，激發(fā)相關(guān)人才的學(xué)習(xí)熱情。

除了開設(shè)統(tǒng)一的必修課程之外，在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)開設(shè)傳媒法基本理論、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、傳媒侵權(quán)法、著作權(quán)法、互聯(lián)網(wǎng)法、影視娛樂(lè)法、傳媒法案例分析、比較傳媒法律與政策、新聞業(yè)務(wù)與法制新聞實(shí)務(wù)等特色課程。在科研方面，指導(dǎo)學(xué)生建立傳媒法案例庫(kù)、編寫相關(guān)電子刊物，組織傳媒法事例評(píng)選及研討會(huì)、學(xué)術(shù)餐會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)其寫作能力、科研能力、組織管理能力［3］。

另外，還需要著重對(duì)法制傳媒人才的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。在此過(guò)程中，可以組織多種實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，包括參訪活動(dòng)、“新媒體技術(shù)分享會(huì)”活動(dòng)、新聞稿寫作活動(dòng)、微信公眾號(hào)運(yùn)行實(shí)踐等等，推動(dòng)法制傳媒人才的新聞實(shí)務(wù)和新媒體水平的提升。

（四）“兩手抓”培養(yǎng)法制新聞人才

對(duì)于法制傳媒人才來(lái)說(shuō)，要求其具備法律理論知識(shí)儲(chǔ)備，準(zhǔn)確了解法律事務(wù)，同時(shí)也掌握新聞業(yè)務(wù)的工作方法與技術(shù)，可以完成新聞稿件的采寫。為了在實(shí)際的人才培養(yǎng)中達(dá)到上述目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行清晰化，不能沿用傳統(tǒng)的傳媒人才培養(yǎng)方法。在法制媒體的工作實(shí)踐中，其所報(bào)道的法制新聞受眾為全社會(huì)群眾，這就要求著法制傳媒人才切實(shí)把握受眾的多樣性與復(fù)雜性，提升新聞報(bào)道作品對(duì)受眾的吸引力，具備專業(yè)性的同時(shí)也通俗易懂。具體來(lái)說(shuō)，要求法制新聞報(bào)道具有簡(jiǎn)單化、專業(yè)化、通俗化、社會(huì)化的特點(diǎn)，確保不具備法律知識(shí)基礎(chǔ)的受眾也能夠準(zhǔn)確掌握?qǐng)?bào)道內(nèi)容。

實(shí)踐中，法制傳媒人才必須要著重規(guī)避報(bào)道的文學(xué)化（即“軟化”），所以在實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，要避免以文學(xué)的思維方式與理念強(qiáng)化人才的專業(yè)技能，防止其在法制新聞報(bào)道編寫過(guò)程中更偏向于文學(xué)寫作風(fēng)格。最為顯著的一點(diǎn)就是，要求法制傳媒人才在實(shí)際的法制新聞報(bào)道作品的編寫中剔除“我想”“我認(rèn)為”“我覺(jué)得”等類似用詞，嚴(yán)禁使用虛構(gòu)的方式“創(chuàng)作新聞”。

另外，應(yīng)當(dāng)在法制傳媒人才培養(yǎng)中，同時(shí)對(duì)其“硬化”的寫作方式進(jìn)行規(guī)避，即按照法律院校的培養(yǎng)模式和教學(xué)規(guī)劃完成法制新聞報(bào)道的編寫，導(dǎo)致整篇文章中包含大量的法理、程序和法條。換言之，需要著重對(duì)“寫出通俗易懂的法制新聞報(bào)道”這一能力進(jìn)行培養(yǎng)與強(qiáng)化。

（五）積極拓展人才國(guó)際化視野

近幾年來(lái)，國(guó)際化進(jìn)程加速，我國(guó)與其他國(guó)家之間在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流更為頻繁，所產(chǎn)生的摩擦、問(wèn)題等較為常見(jiàn)。同時(shí)，人們對(duì)國(guó)際新聞的關(guān)注度進(jìn)一步提升，這要求著在進(jìn)行法制新聞報(bào)道的過(guò)程中，要具備國(guó)際化視野，站在國(guó)際法律的角度下對(duì)相關(guān)新聞事件進(jìn)行解讀。從這一角度來(lái)看，要積極拓展法制傳媒人才的國(guó)際化視野，為其編寫出滿足受眾多樣化需求的法制新聞報(bào)道奠定基礎(chǔ)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，在實(shí)際的人才教育培養(yǎng)過(guò)程中，可以選定一些有關(guān)于法學(xué)的課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，要求其閱讀國(guó)際公約、判例、英文新聞報(bào)道，并以英文完成法制新聞報(bào)道的編寫。另外，可以積極與國(guó)外的高校、傳媒學(xué)會(huì)等展開合作，舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話、國(guó)際學(xué)者學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，為人才的更好發(fā)展提供支持。

綜上所述，強(qiáng)化培養(yǎng)法制傳媒人才具有極高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而在法制傳媒人才培養(yǎng)過(guò)程中，法學(xué)教育發(fā)揮著重要作用。通過(guò)引入學(xué)界業(yè)界導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)制度、建立健全實(shí)習(xí)生制度、重點(diǎn)關(guān)注復(fù)合型人才的培養(yǎng)、“兩手抓”培養(yǎng)法制新聞人才、積極拓展人才國(guó)際化視野，可以提升法制傳媒人才培養(yǎng)的效率效果。