鋼琴演奏教學(xué)中如何提升學(xué)生音樂表現(xiàn)力

□李 濤 金宇彤 沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院

鋼琴在世界樂器體系中占據(jù)極為重要的地位，被稱為“樂器之王”。與其他樂器不同，鋼琴音階數(shù)量多達(dá)88 個，也正因為如此，使得鋼琴具有獨特的演奏優(yōu)勢。鋼琴既可以用來進(jìn)行交響樂團(tuán)演出，又可以用于開展獨奏音樂會，因此深受世界各地廣大音樂愛好者的喜愛。隨著音樂的普及和發(fā)展，學(xué)習(xí)鋼琴的人越來越多，鋼琴教學(xué)活動也越來越重要。如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，提高學(xué)生的鋼琴演奏水平，成為新時期鋼琴演奏教學(xué)中教師主要思考的問題。

一、鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的主要影響因素

筆者從事鋼琴演奏教學(xué)工作多年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力把控方面較擅長。筆者認(rèn)為，鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的主要影響因素有以下幾個方面。

首先是學(xué)生的演奏功底。演奏功底是影響鋼琴演奏效果的最直接因素，學(xué)生的演奏功底越深，對于高難度鋼琴曲的把控和演奏能力越強(qiáng)，越能滿足鑒賞者的音樂體驗及享受需求。一般來講，學(xué)生的手指靈活程度越高、手指力度控制能力越強(qiáng)、肢體協(xié)調(diào)程度越高，學(xué)生的演奏功底就越深厚，對音符時長及音符連續(xù)性的控制就越好。

其次是對作品的理解程度?？梢赃@么說，對作品的理解程度直接決定了學(xué)生音樂表現(xiàn)力的上限。在鋼琴演奏過程中，學(xué)生對作品的理解不僅是學(xué)生對創(chuàng)作者在作品不同演奏階段的情感變化的理解，還是對創(chuàng)作者創(chuàng)作風(fēng)格及作品創(chuàng)作的時代背景的掌握。因此，要想提升音樂表現(xiàn)力，學(xué)生要注重對鋼琴作品相關(guān)信息進(jìn)行深入了解，在對作品及相關(guān)信息透徹掌握的基礎(chǔ)上，在鋼琴演奏過程中投入豐富的情感，從而爆發(fā)出強(qiáng)大的音樂表現(xiàn)力。

最后是學(xué)生的樂感。樂感是一種難以簡單形容的音樂精神內(nèi)容，可以簡單地理解為學(xué)生對音樂的感悟、感知。同一首鋼琴作品被不同的人演奏，演奏者所表現(xiàn)的樂感和節(jié)奏是不一樣的。從根源上講，樂感更多的是演奏者在鋼琴演奏過程中對自己音樂靈感和獨特演奏風(fēng)格的表現(xiàn)。

二、鋼琴演奏教學(xué)中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)演奏功底培養(yǎng)

綜觀古今中外鋼琴名家，他們無不注重對基礎(chǔ)演奏功底的培養(yǎng)，只有做好基本功練習(xí)，才可以逐級挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)高難度鋼琴演奏曲目。即使功成名就后，很多鋼琴演奏家依然堅持每日進(jìn)行基礎(chǔ)演奏訓(xùn)練。在鋼琴演奏教學(xué)中，教師應(yīng)制訂科學(xué)合理的日常訓(xùn)練規(guī)劃，督促學(xué)生自覺進(jìn)行每日演奏功底練習(xí)。尤其是對于指法技能的訓(xùn)練，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)行不同調(diào)式音階、和弦、琶音的練習(xí)，通過常規(guī)的鋼琴演奏練習(xí)不斷提升學(xué)生對大小調(diào)式、調(diào)性的了解。對于學(xué)生在日常訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題、不足和缺漏，教師要及時指出來，并設(shè)計針對性練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握。

（二）深入透徹地理解作品

優(yōu)秀的鋼琴演奏家對鋼琴作品乃至作者創(chuàng)作風(fēng)格及作品創(chuàng)作的時代背景都有極為準(zhǔn)確的掌控。深入透徹地理解作品相關(guān)信息，對提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力至關(guān)重要。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學(xué)生可以更加便捷地查閱鋼琴演奏作品的相關(guān)信息。鋼琴演奏教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)和其他各種方法查閱鋼琴作品的相關(guān)信息，對作品中的各種記號、標(biāo)號等進(jìn)行仔細(xì)、反復(fù)地研究，以確保學(xué)生能夠掌握鋼琴作品的全部內(nèi)容，加深對鋼琴作品的理解。

（三）重視學(xué)生樂感培養(yǎng)

對于學(xué)生樂感的培養(yǎng)，更多的是對學(xué)生獨特演奏風(fēng)格及演奏手法的培養(yǎng)。樂感培養(yǎng)沒有固定的教程，更沒有固定的方式方法，它更多的是植根于學(xué)生內(nèi)心深處對鋼琴作品的理解和感悟。學(xué)生的理解及感悟能力不同，樂感也就不同。因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種音樂作品，定期進(jìn)行音樂鑒賞，尤其是對不同種類、不同風(fēng)格乃至不同感情色彩的音樂作品的欣賞和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。在大量鑒賞音樂作品后，教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)和演奏不同類型的鋼琴作品，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)和演奏中形成自己的樂感和具有獨特魅力的鋼琴演奏風(fēng)格。