新時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新路經(jīng)

周杰 劉吉梅 陳古新

摘 ?要： 做好意識(shí)形態(tài)工作，事關(guān)新時(shí)代高職院校落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù)，事關(guān)高職院校穩(wěn)定、和諧、科學(xué)、創(chuàng)新、內(nèi)涵、跨越發(fā)展。要以“高強(qiáng)度、高速度、高溫度”的綜合措施，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的張力與合力，打好意識(shí)形態(tài)工作“組合拳”，守好意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代，高職院校，意識(shí)形態(tài)工作，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，管理權(quán)，話(huà)語(yǔ)權(quán)

一、把握時(shí)代思想，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（一）根據(jù)時(shí)代要求，凸顯思想引領(lǐng)

“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”[1]，“關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國(guó)家政治安全”[2]?！吧钊雽W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要論述”[3]，把黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》落實(shí)到每一項(xiàng)工作之中。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)和學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話(huà)，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)職業(yè)教育工作作出的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》等文件精神。

（二）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，層層壓實(shí)責(zé)任

要胸懷“兩個(gè)大局”，提高“政治三力”。站在事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略高度，站在推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧的全局高度，努力健全完善“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、宣傳部門(mén)組織協(xié)調(diào)、部門(mén)院系分工負(fù)責(zé)、各級(jí)黨組織上下聯(lián)動(dòng)、廣大干部師生共同參與”[4]的意識(shí)形態(tài)管理機(jī)制。

1.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)

把意識(shí)形態(tài)工作與學(xué)院中心工作緊密結(jié)合，“同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向不動(dòng)搖、馬克思主義鮮亮底色不褪色、意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制落實(shí)不松弦”[5]。意識(shí)形態(tài)工作涉及面廣，比如說(shuō)后勤服務(wù)方面出現(xiàn)問(wèn)題，容易導(dǎo)致師生們產(chǎn)生情緒。不能為了解決意識(shí)形態(tài)問(wèn)題而去解決或者疏導(dǎo)意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，而是要解決好產(chǎn)生意識(shí)形態(tài)問(wèn)題的根源。常態(tài)化研判意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)，強(qiáng)化督查指導(dǎo)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.強(qiáng)化制度意識(shí)

貫徹落實(shí)《黨委（黨組）意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法》，按照‘一崗雙責(zé)’要求，細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)班子成員落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作的相關(guān)分工，并納入年終述職?！鞍凑铡?zé)任分解、責(zé)任報(bào)告、責(zé)任考核、責(zé)任追究’四位一體的思路，各級(jí)黨組織每學(xué)期聽(tīng)取意識(shí)形態(tài)工作專(zhuān)題匯報(bào)，每年開(kāi)展工作考核督查，切實(shí)把工作責(zé)任落細(xì)壓實(shí)”[6]。

二、創(chuàng)新謀劃，夯實(shí)意識(shí)形態(tài)工作管理權(quán)

推進(jìn)“師德工程”，始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，尊重、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生，引導(dǎo)青年扣好人生第一粒扣子。在傳承傳統(tǒng)好方法的基礎(chǔ)上，積極探索新路徑。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”，用廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的呈現(xiàn)形式，讓黨的“關(guān)懷聲音”和“飛入尋常百姓家”。

（一）堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化人才隊(duì)伍

1.嚴(yán)格把好師德建設(shè)第一關(guān)

嚴(yán)格把好師德建設(shè)第一關(guān)，觸碰師德師風(fēng)“紅線(xiàn)”和學(xué)術(shù)規(guī)范“底線(xiàn)”，實(shí)行一票否決制。思想政治教育工作者更要切實(shí)按照習(xí)近平總書(shū)記提出的六個(gè)方面的要求，打造一支“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”[7]的思政戰(zhàn)線(xiàn)教師隊(duì)伍。

2.打造“三師”型優(yōu)秀教師

意識(shí)形態(tài)工作是做人的工作的，要“構(gòu)建一支立場(chǎng)堅(jiān)定、素質(zhì)過(guò)硬、理論扎實(shí)的意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍”[8]。培養(yǎng)“三師”型教師，做到“業(yè)師”“經(jīng)師”和“人師” 相統(tǒng)一，確保每一位教師都能在每一個(gè)課堂守住意識(shí)形態(tài)教育“一段渠”。

3.壯大意識(shí)形態(tài)人員隊(duì)伍

堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，建強(qiáng)高校思政工作隊(duì)伍。搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)我院黨政干部、思政課教師和輔導(dǎo)員更加積極地投入到意識(shí)形態(tài)工作之中。強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)、氛圍營(yíng)造，提高意識(shí)形態(tài)人員隊(duì)伍戰(zhàn)斗力，確保關(guān)鍵時(shí)刻勇于發(fā)聲、敢于發(fā)聲、善于發(fā)聲。培養(yǎng)好黨員、團(tuán)員和學(xué)生干部，影響帶動(dòng)身邊同學(xué)將愛(ài)國(guó)和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一。

（二）充分挖掘優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合

1.挖掘本土紅色資源

借助趙一曼研究院平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，整合黨、政、館、企、校資源，充分挖掘宜賓本土紅色研學(xué)資源。充分借鑒兄弟院校開(kāi)展的紅色研學(xué)和實(shí)踐教育活動(dòng)的一些好經(jīng)驗(yàn)，拓展和豐富意識(shí)形態(tài)工作的渠道。

2.注重情感人文關(guān)懷

堅(jiān)持廣泛性和個(gè)別性相結(jié)合，堅(jiān)持理論宣講和法制教育相結(jié)合。注重情感關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，溫情考慮學(xué)生在民族地區(qū)、家庭狀況和個(gè)人性格等方面實(shí)際情況。充分運(yùn)用個(gè)別談心、用心交流、用情疏導(dǎo)方法，使意識(shí)形態(tài)工作更加具有情感溫度，做到入情入理、潛移默化。

3.加強(qiáng)“家校企”交流

通過(guò)建立班主任負(fù)責(zé)制度、聯(lián)合教育制度和定期巡回制度，加強(qiáng)工學(xué)交替期對(duì)大學(xué)生的關(guān)心和教育。

第一，輔導(dǎo)員通過(guò)手機(jī)、QQ和微信等溝通工具，傾聽(tīng)學(xué)生聲音，疏導(dǎo)學(xué)生思想。

第二，建立聯(lián)合教育制度，協(xié)同實(shí)習(xí)企業(yè)共同開(kāi)展思想政治教育，有效填補(bǔ)因?yàn)楣W(xué)交替期而有可能出現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)教育“空白期”。

第三，聯(lián)合學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員，開(kāi)展“三走進(jìn)”活動(dòng)。通過(guò)走進(jìn)家庭、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)心靈，真正了解并幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

三、順勢(shì)而為，提高意識(shí)形態(tài)工作話(huà)語(yǔ)權(quán)

推進(jìn)“思政課程”和“課程思政”相融合，鞏固課堂主陣地，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新高地。建設(shè)好優(yōu)質(zhì)特色校園文化，弘揚(yáng)主旋律，體現(xiàn)多樣化，不斷推進(jìn)“文化育人”。

（一）結(jié)合高職實(shí)際，豐富發(fā)展校園文化

1.突出思想的先進(jìn)性

第一，“深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的重要論述”[9]，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針。

第二，依托重大紀(jì)念日，開(kāi)展內(nèi)涵豐富、主題鮮明的校園文化活動(dòng)。傳播學(xué)院好聲音，講好學(xué)院好故事，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

第三，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，有機(jī)融合到校園文化中，營(yíng)造春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的“工匠”文化氛圍。

2.突出文化的親和度

讓廣大師生不僅可以感受到校園“三風(fēng)”建設(shè)，而且可以潛移默化地接受濃郁“工匠文化”氛圍的熏陶。

第一，結(jié)合高職院校實(shí)際，宣傳黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于支持職業(yè)教育改革發(fā)展的相關(guān)文件。

第二，將“工匠精神”“勞動(dòng)模范”“時(shí)代楷?！薄笆澜缂寄艽髸?huì)”獲獎(jiǎng)人物和優(yōu)秀校友等先進(jìn)事跡，以視頻、圖片和海報(bào)等表現(xiàn)方式，呈現(xiàn)在校園里，激勵(lì)廣大學(xué)生，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和行業(yè)自信。

（二）充分動(dòng)員師生，加強(qiáng)輿情監(jiān)控

1.思想動(dòng)態(tài)的全面研判

第一，加強(qiáng)與師生面對(duì)面的交流，定期開(kāi)展調(diào)研、座談會(huì)，及時(shí)了解和掌握師生的所思所想，知道師生們真實(shí)心理訴求。

第二，及時(shí)處理矛盾和問(wèn)題，以前瞻性的角度對(duì)當(dāng)前的狀況和下一步的趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)預(yù)判，并進(jìn)行妥善處理，避免不良情緒而引發(fā)不良后果。

第三，建立審批制度，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部門(mén)對(duì)學(xué)院舉行的各類(lèi)論壇、講座核報(bào)告等進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

2.輿情動(dòng)態(tài)的全面監(jiān)控

第一，鞏固宣傳欄、廣播、校報(bào)等傳統(tǒng)媒體陣地，認(rèn)真審核審批學(xué)院網(wǎng)站和新媒體的內(nèi)容。

第二，對(duì)師生廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)事件，及時(shí)通過(guò)正面渠道

發(fā)聲，引導(dǎo)主流輿論和客觀評(píng)價(jià)。面對(duì)大是大非，要旗幟鮮明地表明立場(chǎng)，主動(dòng)出擊。

3.信息員隊(duì)伍的全面延伸

第一，探索建立網(wǎng)絡(luò)輿情科，給予人員保障和資金保障。繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍建設(shè)，提高有效處置網(wǎng)上應(yīng)急事件的能力和水平。

第二，充分動(dòng)員全院師生，在師生中挖掘活躍份子，組建“網(wǎng)絡(luò)文明志愿者”工作隊(duì)伍，讓他們成為弘揚(yáng)正能量的“放大器”、抵制不良思想的“防火墻”。及時(shí)了解師生群體當(dāng)中涉及政治、人身、心理等方面的傾向性、苗頭性問(wèn)題，提前開(kāi)展針對(duì)性的思想疏導(dǎo)和果斷處理。

（三）做強(qiáng)思政課程，推進(jìn)課程思政

1.加強(qiáng)思政課程改革的靈活性

第一，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)示范，推進(jìn)“八個(gè)相統(tǒng)一”，理直氣壯地講好思政課。

第二，以中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年和黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，組織形式新、接地氣、主題強(qiáng)的黨團(tuán)活動(dòng)?！巴ㄟ^(guò)社區(qū)服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、企業(yè)調(diào)研、職業(yè)規(guī)劃、熱點(diǎn)討論、體會(huì)分享、演講賽和辯論賽等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式”[10]，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性。

第四，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。積極完善學(xué)院思政中心的建設(shè)，拓展校外實(shí)踐基地。不少學(xué)生的父母是農(nóng)民或者農(nóng)民工，家庭并不富裕。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)，感悟現(xiàn)實(shí)生活和鄉(xiāng)村振興，感悟祖國(guó)的發(fā)展，感悟自己父母為祖國(guó)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)，提高學(xué)生感恩黨、感恩祖國(guó)、感恩父母的情懷。

2.推進(jìn)課程思政融合的實(shí)效性

第一，推進(jìn)課程思政和思政課程相結(jié)合，把思想政治教育融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)和工學(xué)交替之中，完善全員、全過(guò)程、全方位的“三全育人”體系。

第二，立足宜賓實(shí)際和學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，申請(qǐng)投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，設(shè)立“課程思政”示范院級(jí)項(xiàng)目和教改項(xiàng)目。結(jié)合五糧液技術(shù)學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，打造獨(dú)具學(xué)院特色和力道的“課程思政”品牌，進(jìn)而形成示范效應(yīng)。

第三，借鑒國(guó)內(nèi)高校課程思政的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，融入宜賓特色和學(xué)院特色，力爭(zhēng)每一堂課都成為理想信念教育和陶冶道德情操的“陣地”。

參考文獻(xiàn)

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[2]中共中央文獻(xiàn)研究室.習(xí)近平關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)論述摘編[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2017：176.

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作者簡(jiǎn)介

周杰，1966.03，副教授，畢業(yè)于西南大學(xué)

劉吉梅，1969.08，教授，畢業(yè)于四川師范大學(xué)

陳古新，1988.03，助教，畢業(yè)于成都理工大學(xué)

課題：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年院級(jí)科研項(xiàng)目成果，項(xiàng)目編號(hào)：ybzysc19-04，項(xiàng)目主持人：周杰，項(xiàng)目名稱(chēng)：新時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新路徑研究——以宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。