擇己所長，擇世所需

劉曉杰 胡琳茹

明晰就業(yè)“高質(zhì)量”

什么是高質(zhì)量就業(yè)？不同的主體會從不同視角出發(fā)，給出不同側重的答案。

從國家的角度說，充分的就業(yè)機會、公平的就業(yè)環(huán)境、合理的就業(yè)結構、和諧的就業(yè)過程，最終實現(xiàn)人才的積極流動，讓需要的地區(qū)、行業(yè)、企事業(yè)單位能夠招聘到最需要的人才，讓高校畢業(yè)生能夠“人盡其才”“才盡其用”，就是高質(zhì)量就業(yè)。

從畢業(yè)生的角度說，學有所用、收入穩(wěn)定、發(fā)展空間大，社會認可度高，發(fā)展前景好，就是高質(zhì)量就業(yè)。學生認為的“高質(zhì)量就業(yè)”具有很強的主觀色彩，不同的人會有不同的理解與回答，但作為“新生代打工者”的當代大學畢業(yè)生在這個問題上也具有相當高的趨同性。現(xiàn)在大學畢業(yè)生的擇業(yè)觀念更加多元，學生強調(diào)較多的是滿足自我需要，實現(xiàn)個人價值的職業(yè)，更穩(wěn)定的工作，更好的收入及福利待遇，權益有保障，發(fā)展有空間等因素。

對于高校來說，高質(zhì)量就業(yè)應該是將這兩個方面的“訴求”有機結合：學校培養(yǎng)出社會最需要的人才，將人才輸送到國家最需要的地方和崗位，讓國家滿意;同時能夠給畢業(yè)生提供滿意的就業(yè)機會，實現(xiàn)畢業(yè)生個人的職業(yè)選擇和國家的發(fā)展需要同頻共振。對于行業(yè)特色性高校而言，高質(zhì)量就業(yè)還應該與學校人才培養(yǎng)目標相一致，滿足高校對口優(yōu)勢行業(yè)的人才需求，引導畢業(yè)生到優(yōu)勢行業(yè)就業(yè)，為畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、實現(xiàn)長遠的職業(yè)發(fā)展提供事業(yè)平臺。

助力學生“就好業(yè)”

北京科技大學的具體做法是，積極服務國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和重點行業(yè)、地區(qū)就業(yè)市場，在穩(wěn)定傳統(tǒng)就業(yè)市場的同時，積極拓展新型就業(yè)市場。加強對國防、軍工、航空航天、鋼鐵冶金等傳統(tǒng)國家支柱行業(yè)的人才合作和供給。同時積極開展同新材料、能源環(huán)保、智能制造等新興行業(yè)龍頭企業(yè)的全面合作。

北京科技大學應鋼鐵行業(yè)而生，作為新中國建立的第一所鋼鐵行業(yè)高等學校，從建校之日起就肩負著振興我國鋼鐵產(chǎn)業(yè)的使命，在鋼鐵冶金等傳統(tǒng)制造業(yè)上有著傳統(tǒng)的人才和科研優(yōu)勢。學校冶金工程專業(yè)名列2021軟科世界一流學科排名第1位。諸多畢業(yè)生成為冶金、材料行業(yè)的領軍人物和企業(yè)骨干，為鋼鐵冶金行業(yè)貢獻了大量高素質(zhì)人才，學校被譽為“鋼鐵搖籃”。近年來，學校加強與寶武集團、河鋼集團、鞍鋼集團、中冶科工等行業(yè)領軍大型央企的全面合作，積極暢通與建龍集團、中天鋼鐵、山西建邦等民營鋼鐵企業(yè)的人才輸送渠道，積極開展行業(yè)就業(yè)引導，培養(yǎng)行業(yè)感情，鼓勵畢業(yè)生“擇己所長，擇世所需”，畢業(yè)生對鋼鐵冶金行業(yè)的信心逐步恢復，認可度增加，到鋼鐵冶金就業(yè)人數(shù)和比例穩(wěn)步提升。近兩年學校每年都有350名以上的畢業(yè)生到鋼鐵冶金行業(yè)就業(yè)，占到就業(yè)畢業(yè)生群體的10%以上。

學校積極拓展在新材料、能源、智能制造等方向的新興就業(yè)市場，逐步建立學校在屏芯、儲能等新材料領域的人才優(yōu)勢。一是發(fā)揮校院二級就業(yè)市場拓展協(xié)同作用。通過完善校院二級就業(yè)市場建設機制，形成學校、學院在新興就業(yè)市場拓展上的合力，開拓了一批國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)、近年來受畢業(yè)生歡迎的成長性企業(yè)以及“儲能”“人工智能”“大數(shù)據(jù)”等新開設專業(yè)方向?qū)诘木蜆I(yè)單位。二是全面深化合作交流。以人才輸送為推手，推動校企在產(chǎn)學研等領域深度合作，形成“人才培養(yǎng)-科研合作-人才輸送”的良性循環(huán)。2021屆畢業(yè)生簽約京東方、北方華創(chuàng)和比亞迪等高新企業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)均創(chuàng)新高。

正確看待“好工作”

引導畢業(yè)生到優(yōu)勢行業(yè)就業(yè)，就是要讓畢業(yè)生樹立科學的“就業(yè)觀”、“擇業(yè)觀”，正確認識“好工作”。IT互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)由于“待遇好”吸引了大量畢業(yè)生趨之若鶩，從而放棄了所學對口的優(yōu)勢行業(yè)。學校通過“大咖話行業(yè)”“行業(yè)企明星”“校友話發(fā)展”等活動，引導學生認識到，不同的行業(yè)有著不同的發(fā)展特點，也有著不同的業(yè)內(nèi)人才培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展路徑，單純的用初始薪資或薪酬待遇作為職業(yè)選擇的依據(jù)是不科學的。薪金雖然是學生考慮的重要因素，但并不是唯一的因素，滿足個人喜好、被社會認可、滿足“歸屬感”和“幸福感”更為重要。

傳統(tǒng)制造業(yè)的初始薪資較IT互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)相比較低，但是成長路徑穩(wěn)健，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級為畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)特長提供施展才華的空間，對畢業(yè)生而言有著自身的行業(yè)優(yōu)勢。特別是從國家長遠經(jīng)濟發(fā)展和個人成長來看，制造業(yè)作為國家經(jīng)濟發(fā)展的關鍵引擎，對高素質(zhì)人才最為渴求，也更為重視，學生也容易實現(xiàn)穩(wěn)健而長遠的發(fā)展。

責任編輯：樸添勤