加強(qiáng)青年集體建設(shè) 服務(wù)青工成長成才

史添宇

牡丹江機(jī)務(wù)段“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”青工授課團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有成員67名，其中中共黨員11名，共青團(tuán)員38名，35周歲以下青年18名。面對路網(wǎng)建設(shè)快速發(fā)展、機(jī)車動力不斷轉(zhuǎn)型的新形勢和新變化，工作中，團(tuán)隊(duì)成員以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為己任，遵章守紀(jì)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、率先垂范、無私奉獻(xiàn)，服務(wù)青年成長成才成效顯著。

長久以來，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”通過專項(xiàng)理論和實(shí)踐課程，助力青工堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)理論水平、開闊個(gè)人眼界、明確工作標(biāo)準(zhǔn)，有效提升了全段團(tuán)員青年的技能水平，助力保障鐵路運(yùn)輸安全。

打造青年特色品牌形成服務(wù)安全生產(chǎn)固化成果

牡丹江機(jī)務(wù)段“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”青工授課團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)青年集體建設(shè)和服務(wù)青年成長成才工作，服務(wù)安全生產(chǎn)作用突出，能夠嚴(yán)格按照各項(xiàng)工作要求，搶前抓早完成服務(wù)青年工作內(nèi)容，并做好統(tǒng)籌、明確分工、相互配合，確保工作穩(wěn)中求進(jìn)、蹄疾步穩(wěn)地將助力青年成長成才推進(jìn)落實(shí)到位，引領(lǐng)團(tuán)員青年在確保安全生產(chǎn)的主戰(zhàn)場上扎根一線、甘于奉獻(xiàn)、主動作為，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織服務(wù)企業(yè)中心任務(wù)、服務(wù)青年成長需求的職能作用。

變青工“被動”式學(xué)習(xí)方式為“主動”學(xué)。團(tuán)隊(duì)組建后，該段團(tuán)委充分發(fā)揮“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”成員清一色為青年人、了解青工所思所想所需的優(yōu)勢，講師能夠及時(shí)圍繞青工在實(shí)際工作中遇到的主要問題、技術(shù)難題以及《青年安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)書》的要點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，定期在段團(tuán)委“團(tuán)青親情之家”微信群發(fā)布授課信息，組織開展活動，有需要的學(xué)員就可以來聽課。近兩年先后組織了33場現(xiàn)場教學(xué)，共有319名青年受眾參與其中。

為了滿足新線建設(shè)和動力轉(zhuǎn)型過程中青工對新設(shè)備、新技術(shù)的學(xué)習(xí)需求，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”定期開展以《青年安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)書》為指導(dǎo)的電化專項(xiàng)技能攻關(guān)主題團(tuán)日活動，電力機(jī)車技術(shù)能手牽頭組織學(xué)習(xí)HXD3C、HXD3D、SS4G型機(jī)車常見故障處理、接觸網(wǎng)停電時(shí)檢查處理機(jī)車故障安全要點(diǎn)，以及防止霧霾、雨雪天氣下受電弓和接觸網(wǎng)閃落等應(yīng)急預(yù)案，帶領(lǐng)大家一起搞模擬演練，有效提高了青工的實(shí)戰(zhàn)水平。

變青工“任務(wù)”式學(xué)習(xí)方式為“自主”學(xué)?！八{(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”每次的主講課題，完全由青工根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際及日常碰到的知識難點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)、自由討論，在備課、講課同時(shí)也讓講師的技術(shù)業(yè)務(wù)水平不斷提升。

講師牛志霖是運(yùn)用車間的一名內(nèi)燃機(jī)車司機(jī)，擅長旅客列車平穩(wěn)操縱、既有型機(jī)車故障處理和非正常行車應(yīng)急處置等業(yè)務(wù)技能，在不斷為青工授課、講課、備課的過程中，他自身的綜合素質(zhì)得到了鍛煉。經(jīng)過幾年青工賽“大熔爐”的錘煉，牛志霖已經(jīng)從機(jī)車檢查的“生面孔”蛻變成了“活字典”，他總結(jié)出的學(xué)技練功方法已經(jīng)成為全段青年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，在2020年度“振興杯”全國鐵路青年崗位技能競賽內(nèi)燃機(jī)車副司機(jī)組決賽中取得了第三名的好成績，由一名技術(shù)骨干，成長為一名全路青年崗位技術(shù)能手。

講師李睿是一名電力機(jī)車司機(jī)，擔(dān)任牡丹江至哈爾濱貨運(yùn)牽引任務(wù)。2018年，他作為一名實(shí)習(xí)司機(jī)來到講師團(tuán)時(shí)，在一次“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”安全隱患排查監(jiān)控模擬考試中由于誤碰按鍵，考試失敗。此后，每當(dāng)他與師傅共同輸入監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、執(zhí)行監(jiān)控操作時(shí)都有一種說不出的膽怯，總感覺心里沒底。為此，他特別關(guān)注“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”在群內(nèi)發(fā)布的授課計(jì)劃，只要時(shí)間趕得上每次都會積極參加。每次參加學(xué)習(xí)時(shí)，他都會認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在該段“共青團(tuán)練功場”進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，把學(xué)習(xí)到的理論知識和現(xiàn)場實(shí)際相結(jié)合，夯實(shí)自身業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)。通過不斷學(xué)習(xí)和努力，他成長為這方面的“行家里手”，并光榮地成為了一名講師。

變青工“灌輸”式學(xué)習(xí)方式為“合作”學(xué)。在教學(xué)形式上，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”以責(zé)任和擔(dān)當(dāng)為己任，以青年技術(shù)尖子為兼職教師，充分發(fā)揮了年輕人思想活躍，團(tuán)隊(duì)意識和互動力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師和學(xué)員相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，并且可以互換角色，通過這種教學(xué)相長的方式，有力提升了青工的整體技術(shù)實(shí)力。

任瑩、王林、孫藝洋是檢修車間分別從事機(jī)車燃油系統(tǒng)、制動機(jī)和電器配件檢修工作的青工。在參加“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”組織的青工崗位技術(shù)大比武活動中，得知比賽內(nèi)容為雙閥口式中繼閥、中間繼電器和噴油泵三種機(jī)車部件的檢修后，他們充分發(fā)揮“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”合作交流學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，利用每天的工余時(shí)間，相互學(xué)習(xí)檢修工藝，在較短的時(shí)間內(nèi)就對自己從未接觸過的機(jī)車部件達(dá)到了專業(yè)檢修水平，不但在競賽中取得了好成績，還為今后更好地學(xué)習(xí)機(jī)車檢修工藝、提高綜合技能起到了引路作用。

優(yōu)化青年培養(yǎng)機(jī)制和人才選樹增強(qiáng)青年集體的凝聚力和向心力

牡丹江機(jī)務(wù)段團(tuán)委以“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”青工授課團(tuán)隊(duì)為載體，以段“青年之家”提素建功工作室為陣地，指導(dǎo)管內(nèi)各級團(tuán)組織對青年文明號、青年突擊隊(duì)和“小藍(lán)鴿”青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行摸底排查，建立檔案、臺賬、集體名冊，認(rèn)真思考青年班組集體更有效為企業(yè)中心工作服務(wù)的新模式、新思路和新方法，引導(dǎo)廣大青工踐行新時(shí)代鐵路精神，崗位建功，崗位成才。

發(fā)揮青工特點(diǎn)優(yōu)勢，解決現(xiàn)場實(shí)際問題。講師團(tuán)的講師和學(xué)員都是來自一線崗位的青年職工，他們具備青年之間彼此了解、善于溝通、互相融入的特點(diǎn)，能夠圍繞青工在實(shí)際工作中遇到的主要問題和技術(shù)難題，有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃。如“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”針對管內(nèi)新職青工擔(dān)當(dāng)和諧型機(jī)車乘務(wù)次數(shù)多，對既有型機(jī)車業(yè)務(wù)存在短板的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)方案，結(jié)合現(xiàn)場工作實(shí)際開展安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)。通過比對兩個(gè)機(jī)型在實(shí)際運(yùn)用、機(jī)車檢查和故障處理等方面的差異，針對青工技術(shù)業(yè)務(wù)普遍短板，現(xiàn)場為青工答疑解惑，破解難題，極大地提升了青工學(xué)習(xí)的積極性和參與度。同時(shí)，該段團(tuán)委繼續(xù)針對不同層級受眾，以一次作業(yè)、故障處理和應(yīng)急救援等幾類作業(yè)項(xiàng)點(diǎn)進(jìn)行腳本撰寫和視頻攝制，將作業(yè)指導(dǎo)書中的難點(diǎn)、要點(diǎn)、風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行整理提煉，用辦公軟件、段團(tuán)委微信平臺及哈鐵職教平臺進(jìn)行發(fā)布，由該段各團(tuán)支部組織青年學(xué)習(xí)。通過影音結(jié)合的方式，讓青工能夠充分利用各種碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，相較傳統(tǒng)的紙面學(xué)習(xí)更加直觀便捷，進(jìn)一步增強(qiáng)了培訓(xùn)效果，成為了指導(dǎo)青工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)、應(yīng)急故障處理的好幫手。

依托網(wǎng)絡(luò)載體優(yōu)勢，補(bǔ)強(qiáng)優(yōu)化青年集體學(xué)練方式。經(jīng)過多年來的授課教學(xué)，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”為青工解決問題的能力得到了顯著提升，但也同時(shí)存在學(xué)習(xí)培訓(xùn)受眾面窄、范圍局限等問題。為此，牡丹江機(jī)務(wù)段團(tuán)委充分運(yùn)用《青年安全生產(chǎn)工作指導(dǎo)書》工作思維導(dǎo)圖，成立了“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”安全生產(chǎn)創(chuàng)新攻關(guān)小組，圍繞青工的興趣愛好，研發(fā)了融合學(xué)、練、考為一體的《作業(yè)指導(dǎo)書》網(wǎng)絡(luò)虛擬練功場，逐步形成課堂學(xué)、實(shí)踐學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)的“三學(xué)一體”授課教學(xué)模式。這款不受時(shí)間、空間、師資等因素限制的學(xué)習(xí)軟件，不但降低了教學(xué)投入，提高了學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也讓講師團(tuán)教學(xué)培訓(xùn)的覆蓋面不斷擴(kuò)大。為了有效解決青工業(yè)務(wù)能力短板，給安全生產(chǎn)帶來的隱患，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”青工業(yè)余授課團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持把媒體工作與青年集體建設(shè)相融合，制作一些青年職工真正能用得上、學(xué)得會、記得牢的業(yè)務(wù)課程。

近年來，牡丹江機(jī)務(wù)段團(tuán)委不斷推進(jìn)青年集體建設(shè)，為青工標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提供培訓(xùn)保障，結(jié)合段職教科專項(xiàng)教育活動，依托《作業(yè)指導(dǎo)書》網(wǎng)絡(luò)虛擬練功場定期開展安全排查整改活動，并針對作業(yè)指導(dǎo)書以往存在的內(nèi)容繁瑣復(fù)雜、行文抽象枯燥、工作攜帶不方便的弊端，同各專業(yè)技術(shù)骨干制作貼緊一線青工，刪繁就簡、易懂好記的全新融媒體作業(yè)指導(dǎo)書。

利用互學(xué)互教優(yōu)勢，帶動青年集體學(xué)技練功?！八{(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”的所有教學(xué)都是青工利用工余時(shí)間自發(fā)組織進(jìn)行的，既沒有講課費(fèi)，也沒有津貼，但大家參與的熱情還是與日俱增，原因就是青工們都有一個(gè)共同的學(xué)習(xí)成長目的。經(jīng)過三年來的摸索與實(shí)踐，“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”已由最初的5個(gè)人發(fā)展到67人，全年培訓(xùn)青工達(dá)600余人次，并在新入路青工培訓(xùn)方面形成了有益經(jīng)驗(yàn)。截至目前，講師團(tuán)歷任成員中有16名講師獲得了全路技術(shù)能手和全路青年崗位技術(shù)能手榮譽(yù)稱號，還有13名青工通過招聘考試走上了管理崗位，有9名青工到技術(shù)管理崗位掛職鍛煉。

未來，牡丹江機(jī)務(wù)段團(tuán)委將繼續(xù)發(fā)展“藍(lán)領(lǐng)講師團(tuán)”青工授課團(tuán)隊(duì)的組織優(yōu)勢、有益方法和在集體建設(shè)中的政治保障作用，不斷在培訓(xùn)方法、形式、內(nèi)容和受眾上加大探索力度，在團(tuán)組織圍繞中心、服務(wù)大局的工作實(shí)踐中，不斷筑強(qiáng)“肩負(fù)責(zé)任、培養(yǎng)青年，打造平臺、加強(qiáng)交流，模范帶頭、發(fā)揮作用，立足崗位、共同發(fā)展”的工作思路，更好發(fā)揮青年文明號先進(jìn)集體的示范引領(lǐng)作用。