論區(qū)塊鏈與高校教育資源管理的優(yōu)化

刁生富, 曹蘭蘭, 吳選紅

(佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 a.法學(xué)與知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院；b.馬克思主義學(xué)院,廣東 佛山 528000)

區(qū)塊鏈就是分布式賬本,即通過參與、共享和保密的方式來記錄和驗證各種數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上的交易[1]。雖然當(dāng)前研究領(lǐng)域還沒有對區(qū)塊鏈進(jìn)行明確的定義,但比較公認(rèn)的是,區(qū)塊鏈就是指區(qū)塊以鏈的方式連接在一起[2],其本質(zhì)是分布式數(shù)據(jù)存儲。作為一整套的數(shù)據(jù)庫技術(shù)方案,區(qū)塊鏈具有很多特點,如數(shù)據(jù)可溯、去中心化、不可篡改性、安全可信、集體維護(hù)、透明度高等。如今,區(qū)塊鏈已經(jīng)成為許多國家和政府關(guān)注討論的焦點,很多行業(yè)紛紛加大對其投入力度。區(qū)塊鏈日益成熟,在不同方面具有不同的潛在應(yīng)用。如何利用區(qū)塊鏈優(yōu)化教育資源管理以促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展是一個需要認(rèn)真研究的重要問題。根據(jù)區(qū)塊鏈的不同特點,分析區(qū)塊鏈在高校教育資源管理中的應(yīng)用價值,探討區(qū)塊鏈在應(yīng)用中可能遇到的問題并提出相應(yīng)的解決方案,從而提高高校教育資源管理的質(zhì)量和效率,這對于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

一、區(qū)塊鏈在高校教育資源管理中的應(yīng)用價值

雖然目前我國的教育事業(yè)得到了快速發(fā)展,但是在教育資源的管理上還存在一些問題,如高校人員流動性高、資金使用去向難以查清、資源配置不均衡、檔案利用價值不高等。近年來,區(qū)塊鏈的研究呈現(xiàn)出指數(shù)級增長趨勢,區(qū)塊鏈亦被視為有可能徹底改變我們社會的主流技術(shù)[3]。其最新進(jìn)展為解決服務(wù)計算的挑戰(zhàn)帶來了機(jī)遇,并且內(nèi)置了加密和數(shù)字簽名方案、去中心化特性以及內(nèi)在的激勵機(jī)制等,具有很多其他技術(shù)尚未具備的特點,在高校教育資源管理中的應(yīng)用逐漸引起了重視,對于提高高校教育資源管理效率具有重要意義。

(一)區(qū)塊鏈助力優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)

目前,在人力資源管理方面,一些高校還存在一些問題。例如,在一些民辦高校中,年輕教師數(shù)量占比過大,師資結(jié)構(gòu)存在不合理之處,師資力量也不強(qiáng),等等。一般來說,民辦高校因其評選職稱不嚴(yán)、入職門檻低等,對年輕教師極具吸引力,但是在現(xiàn)實中,這些年輕教師往往在評定職稱后就會離職,選擇更好的高校。高校中的教師流動問題應(yīng)該受到重視,如果教師調(diào)動頻繁,不僅學(xué)生會難以適應(yīng),還會使其他在職教師人心浮動,沒有辦法發(fā)揮自身價值,同時也不利于高校的發(fā)展,降低辦學(xué)質(zhì)量。區(qū)塊鏈關(guān)鍵優(yōu)勢在于,它支持不信任對方的各方通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交易,在這種網(wǎng)絡(luò)中,信任來自對等技術(shù)、共識形成、密碼學(xué)和市場機(jī)制的結(jié)合[4]?；趨^(qū)塊鏈智能合約、點對點考核等特點,將區(qū)塊鏈應(yīng)用到教育資源管理中的人力資源方面,使教師、教職工、學(xué)生等成為“數(shù)據(jù)人”,擁有一個類似身份證一樣的“數(shù)字ID”。通過這個數(shù)字ID,高校管理者在對入職人員信息進(jìn)行審核時,不僅能直接訪問他們的個人信息,還能直接看到有關(guān)他們個人的培訓(xùn)經(jīng)歷、技能水平、工作經(jīng)驗等一些記錄,這樣有助于對應(yīng)聘教師者進(jìn)行有效篩選,幫助高校精準(zhǔn)定位優(yōu)質(zhì)的教師資源,避免高校被當(dāng)成“跳板”,從而提高高校人員穩(wěn)定率,優(yōu)化高校人才結(jié)構(gòu)。

(二)區(qū)塊鏈助力查清資金去向

如今,很多高校在財力資源管理上存在一個普遍現(xiàn)象：高校辦學(xué)資金來源渠道比較窄,主要來源于學(xué)生、政府和金融機(jī)構(gòu)。但高校需要花費(fèi)資金的地方卻很多,比如教職工的工資、津貼、福利方面的費(fèi)用；教學(xué)經(jīng)費(fèi)方面的費(fèi)用；一些獎助學(xué)金費(fèi)用；基礎(chǔ)設(shè)施的支出等。這些花費(fèi)既細(xì)又雜,資金的使用去向除了財務(wù)處有比較明顯的記錄,別的部門幾乎一無所知,資金的花費(fèi)到底合不合理也很難弄清楚。而區(qū)塊鏈在本質(zhì)上是一種去中心化、不以誰為中心、平等公正且可追溯數(shù)據(jù)的記賬系統(tǒng)。簡單來講,區(qū)塊鏈就是一本公開公用、透明度高、隨時可查的賬本。在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中,沒有任何節(jié)點比其他節(jié)點擁有更大的權(quán)限,任何參與者都可以隨意加入或離開網(wǎng)絡(luò)[5]。同時,在區(qū)塊鏈中的所有的開銷活動都會被清晰地記錄下來,便于后期的溯源和監(jiān)管。因此,高校很需要一個像區(qū)塊鏈這樣的大型記賬系統(tǒng),能輔助查清高校資金的使用去向,能夠幫助高校節(jié)約資金,更好地配置資金。

(三)區(qū)塊鏈助力合理配置資源

近年來,在物力資源管理方面,一些高校存在資源配置不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象。不同的高校在資源配置上存在很大的差異,比如有的高校占地面積是其“瓶頸”資源、有的高校硬件設(shè)備是其“瓶頸”資源,而有的高校師資是其“瓶頸”資源。這些“瓶頸”資源都在一定程度上制約了高校的發(fā)展。另外,當(dāng)管理者要擴(kuò)建高校規(guī)模時,經(jīng)常會出現(xiàn)大量購買教學(xué)設(shè)備或者是基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。這些高校沒有有效利用資源,將有限的資源盲目投入在不需要的地方上,從某種程度上來說,這也造成了資源的浪費(fèi)。在本質(zhì)上,區(qū)塊鏈不僅是一種從云端向網(wǎng)絡(luò)邊緣延伸,讓計算更去中心化,讓所有數(shù)據(jù)共享者、計算參與者都享有數(shù)據(jù)的紅利[6],還是一種不以誰為中心、平等公正的記賬系統(tǒng),也是一種能夠進(jìn)行存儲與完成計算任務(wù)的分布式系統(tǒng)。起源于比特幣的區(qū)塊鏈?zhǔn)且豁椌哂猩钸h(yuǎn)意義的新技術(shù),對金融、商務(wù)、法律,乃至社會治理都將產(chǎn)生一定影響,將區(qū)塊鏈應(yīng)用到教育資源管理中,對每個區(qū)塊所存儲的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計分析,然后計算出不同高校的規(guī)模最優(yōu)發(fā)展區(qū)間及最優(yōu)建設(shè)區(qū)間,從而建立有關(guān)教育資源利用率的科學(xué)評價體系,為這些高校制定發(fā)展戰(zhàn)略提供理論參考依據(jù)。另外,高校管理者可以借助區(qū)塊鏈去中心化、集體維護(hù)、透明度高、數(shù)據(jù)可溯等特點,建立一個有關(guān)評估基礎(chǔ)設(shè)施利用率的點對點考核模式,在評估和考核的基礎(chǔ)上嵌入獎勵機(jī)制,以期刺激高校在資源鏈接、整合與配置方面下功夫,使教育管理資源達(dá)到效用最大化。

(四)區(qū)塊鏈助力檔案價值提升

目前,頻繁出現(xiàn)的學(xué)歷造假事件刺激高校神經(jīng),學(xué)籍、學(xué)歷與科研成果等方面均出現(xiàn)有造假現(xiàn)象,從翟天臨博士論文造假到藝人仝卓學(xué)歷造假,再到韓國歌手洪真英碩博論文造假事件等,都在反映當(dāng)前的高校檔案管理方面的問題,需要對此進(jìn)行嚴(yán)肅改革。而區(qū)塊鏈作為一項底層技術(shù)[7],具有三大防偽技術(shù),即數(shù)字摘要、時間戳以及數(shù)字簽名。其中,數(shù)字摘要中包含一段數(shù)據(jù)DNA,數(shù)據(jù)DNA又與區(qū)塊鏈的哈希值并用,保證了不同數(shù)據(jù)之間的哈希值的不一致性,只要出現(xiàn)原檔案數(shù)據(jù)被變更的情形,就會出現(xiàn)相關(guān)的警戒信息,這在一定程度上可以有效防止內(nèi)容造假；時間戳是防止時間造假,用來記錄文件形成時間的技術(shù)；數(shù)字簽名是身份驗證,防止文字的責(zé)任者造假。將區(qū)塊鏈的這三大防偽技術(shù)應(yīng)用到高校人員檔案的管理當(dāng)中,可以在形成時間、各種數(shù)據(jù)以及責(zé)任者身上形成防偽系統(tǒng),最大限度地保證了檔案的真實性。并且,通過區(qū)塊鏈所形成的電子檔案管理系統(tǒng),不會出現(xiàn)像紙質(zhì)檔案那樣的磨損、發(fā)黃、筆跡淡化等現(xiàn)象,從而保護(hù)了人員檔案的真實性,助力提升高校檔案利用價值。

二、區(qū)塊鏈在高校教育資源管理應(yīng)用中存在的問題

如今的區(qū)塊鏈正如一股蓬勃力量在奮然生長,不僅對整個社會形態(tài)帶來了重大影響,還對社會發(fā)展起著重要的推動作用。將區(qū)塊鏈運(yùn)用到我們的現(xiàn)實生活中,可以建構(gòu)一種去中心化的信任機(jī)制[8],努力推動區(qū)塊鏈與教育行業(yè)耦合,加快推動區(qū)塊鏈與教育資源管理相結(jié)合是大勢所趨。然而,區(qū)塊鏈因產(chǎn)生時間較短,存在諸多不完善之處,其應(yīng)用空間仍受到一定的限制,要想真正發(fā)揮區(qū)塊鏈在教育資源管理中的應(yīng)用價值,還面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

(一)技術(shù)安全存在漏洞,執(zhí)行途中存在風(fēng)險

首先,存在網(wǎng)絡(luò)安全問題。區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€分散的數(shù)據(jù)庫,雖然它保證了所有記錄的安全性,并且以添加的方式記錄所有交易信息,但由于其數(shù)據(jù)庫的分散性,區(qū)塊鏈在眾多行業(yè)中迅速流行開來,存在諸多網(wǎng)絡(luò)漏洞。例如,在區(qū)塊鏈的系統(tǒng)里的每個用戶都擁有兩把鑰匙：公鑰與私鑰。其中一個公開的為公鑰；另一個自己保留,為私鑰[9]。一般來說,被私鑰保管的基本上是涉及隱私或者是一些重要文件,在區(qū)塊鏈整個環(huán)節(jié)中,私鑰起著很大的保護(hù)作用。但是,在實際應(yīng)用過程中,區(qū)塊鏈容易出現(xiàn)私鑰丟失造成文件泄露的問題,這些漏洞不僅會導(dǎo)致人員檔案信息或者資金交易等隱私安全受到影響,給高校管理帶來一些困擾,還會讓那些別有用心者利用這些漏洞進(jìn)行違法犯罪活動,增加高校管理的風(fēng)險。

其次,存在系統(tǒng)安全問題。自區(qū)塊鏈誕生以來,就呈現(xiàn)出誘人的發(fā)展前景,從最初的密碼貨幣到當(dāng)前的智能合約,區(qū)塊鏈技術(shù)都在不斷地走向成熟,與之相關(guān)的應(yīng)用場景也在不斷地增多。但在不同的應(yīng)用場景中,都會共同面臨系統(tǒng)安全風(fēng)險的問題。雖然人們對區(qū)塊鏈的網(wǎng)絡(luò)安全問題進(jìn)行了一定的研究,但對區(qū)塊鏈系統(tǒng)的安全性還缺乏深入的研究[10]。從目前來看,在區(qū)塊鏈層面還不能完全兼顧所有高校教育資源管理應(yīng)用場景,尤其是那些對安全、功能和性能的綜合要求比較高的領(lǐng)域。比如在資金、財產(chǎn)管理方面,就會對區(qū)塊鏈在安全保障方面的性能提出最高級別的要求,但又要要求用區(qū)塊鏈以最低的數(shù)據(jù)處理成本維護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行秩序,以致往往隨著數(shù)據(jù)的不斷累積,在區(qū)塊鏈節(jié)點不斷加長的同時,系統(tǒng)運(yùn)行負(fù)荷也隨之加重,相應(yīng)的程序代碼錯亂和執(zhí)行失誤的風(fēng)險也會隨之增加。

(二)存儲空間容量不足,網(wǎng)絡(luò)性能有所下降

首先,存在容量超載問題。目前,隨著在校學(xué)生數(shù)量越來越多,如果將區(qū)塊鏈用于學(xué)生電子檔案管理領(lǐng)域,通常會需要很大的存儲容量來保證學(xué)生的電子檔案能全部得以存儲。如今,區(qū)塊鏈越來越受歡迎,這使得可伸縮性成為其首要和緊迫的問題。區(qū)塊鏈存儲空間容量的不足,一直是讓管理者頭疼又尚未解決的難題。所以,在如今科技發(fā)展越來越快,需要存儲的資料越來越多的嚴(yán)峻形勢下,我們對機(jī)器容量要求也越來越高,這對于區(qū)塊鏈在教育資源管理中的應(yīng)用來說是一種極強(qiáng)的挑戰(zhàn)。

其次,存在性能下降問題。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,移動終端設(shè)備數(shù)量迅速增加。由于高傳輸延遲和帶寬限制,物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備對計算能力的要求越來越高。近年來,邊緣計算是減少系統(tǒng)延遲的有效途徑,區(qū)塊鏈雖解決了邊緣計算的安全問題,但計算密集且耗時的視頻轉(zhuǎn)碼仍然是一個重大挑戰(zhàn)[11],因為數(shù)據(jù)存儲仍需要大量底層網(wǎng)絡(luò)的帶寬支持,這在一定程度上會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)性能下降。另外,數(shù)據(jù)的運(yùn)用也需要強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)“算力”,同樣也會消耗過多的電力資源,從而使區(qū)塊鏈成為一項高耗能產(chǎn)業(yè),并且在這種系統(tǒng)中,數(shù)據(jù)以區(qū)塊的方式進(jìn)行儲存,按時間先后順序挨個生成并連接成鏈,每個區(qū)塊都記錄了其在創(chuàng)建時期所發(fā)生的交易信息。但隨著時間的推移,系統(tǒng)數(shù)據(jù)會越來越大,導(dǎo)致有些中間環(huán)節(jié)變得非常緩慢,甚至有時可能無法通過系統(tǒng)節(jié)點來訪問整個系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)。

(三)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)不強(qiáng),監(jiān)管體系尚未完備

首先,存在標(biāo)準(zhǔn)不強(qiáng)問題。區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N分布式數(shù)據(jù)庫,用于復(fù)制、共享和同步分布在不同地理位置(例如多個站點、國家或組織)的數(shù)據(jù),其主要特點是沒有中央管理器或集中數(shù)據(jù)存儲機(jī)制[12]。目前很多行業(yè)越來越關(guān)注區(qū)塊鏈的運(yùn)用情況,但對于它的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)問題比較苦惱。從已有的發(fā)展現(xiàn)狀來看,無論是國內(nèi)還是國外,關(guān)于區(qū)塊鏈的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)體系的制定都存在很多空白領(lǐng)域,與此同時,在區(qū)塊鏈的應(yīng)用層面也會出現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)問題。尤其是與之相關(guān)的操作規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)體系和法律制度等方面的滯后性,直接造成了區(qū)塊鏈應(yīng)用落地的諸多困難。所以,正是在這種情況下,許多地方出臺相關(guān)的發(fā)展規(guī)劃時才會考慮要建立區(qū)塊鏈的標(biāo)準(zhǔn)體系。譬如,貴陽在推進(jìn)區(qū)塊鏈應(yīng)用落地的過程中,就專門由貴州省市場監(jiān)管局牽頭制定了四項帶有地方性質(zhì)的區(qū)塊鏈標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)悉,這個標(biāo)準(zhǔn)的制定過程,既考慮了貴陽的發(fā)展特點,又留有寬松的余地助力區(qū)塊鏈應(yīng)用創(chuàng)新。換言之,這正是區(qū)域性的區(qū)塊鏈標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的有益嘗試,也從一個側(cè)面反映出區(qū)塊鏈標(biāo)準(zhǔn)的匱乏,各地要在借鑒其經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,充分認(rèn)識區(qū)塊鏈技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不強(qiáng)的現(xiàn)實,制定出促進(jìn)區(qū)塊鏈良性發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)生態(tài)。

其次,存在監(jiān)管較弱問題。區(qū)塊鏈作為一門新興技術(shù),不僅僅可以由管理人員或者開發(fā)人員對其進(jìn)行管理,一些來自已知或未知方的人員,也可以對其進(jìn)行良好的管理[13]。但是由于區(qū)塊鏈的匿名性,這些人員品性的好壞難以甄別和保證,且監(jiān)管方也很難追蹤到違法犯罪的行為者的真實身份。因此,我們在享受區(qū)塊鏈帶來利益和好處的同時,也要考慮到它潛在的風(fēng)險,在承認(rèn)區(qū)塊鏈帶來機(jī)遇的同時,也要加強(qiáng)對其監(jiān)管力度。區(qū)塊鏈的發(fā)展需要完備的監(jiān)管體系,但在現(xiàn)實生活中,區(qū)塊鏈還沒有完善的監(jiān)管體系,在監(jiān)管層面上就存在法律規(guī)制的困難,在智能合約上目前有關(guān)的法律界定并不明確等問題。一旦因這些局限而引發(fā)糾紛,監(jiān)管部門很難有效認(rèn)定責(zé)任主體。再者,區(qū)塊鏈的去中心化特點,決定了其體系數(shù)據(jù)隱秘且高度自治,監(jiān)管部門很難對違規(guī)開展的業(yè)務(wù)進(jìn)行有效監(jiān)管,其潛在風(fēng)險也無法及時感知,這些都對監(jiān)管部門的風(fēng)險處置工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

三、區(qū)塊鏈在高校教育資源管理應(yīng)用中的推進(jìn)策略

雖然區(qū)塊鏈在企業(yè)實踐和學(xué)術(shù)界越來越受到重視,對教育資源管理的影響是積極和顯著的,可以大大提高高校教育資源管理效率,但是當(dāng)前的區(qū)塊鏈研究仍處于初級階段[14],它作為一種新技術(shù),在實施階段一開始就應(yīng)采取一定的推進(jìn)策略以應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。

(一)重視技術(shù)安全,降低執(zhí)行風(fēng)險

首先,加強(qiáng)教育宣傳,提高問題意識。區(qū)塊鏈因其在現(xiàn)有商業(yè)模式和框架中引發(fā)變革和創(chuàng)新的能力而獲得了廣泛的認(rèn)可并引起了學(xué)術(shù)界和工業(yè)界越來越多的興趣[15]。盡管針對區(qū)塊鏈在教育管理中的應(yīng)用研究已經(jīng)取得了進(jìn)展,但區(qū)塊鏈在實際應(yīng)用過程中仍然存在很多安全和風(fēng)險問題,我們要予以高度重視并采取相應(yīng)措施來預(yù)防和解決。高校應(yīng)該加強(qiáng)區(qū)塊鏈教育宣傳,告知教育資源管理者區(qū)塊鏈在教育資源管理應(yīng)用中可能會遇到的問題,提高他們對區(qū)塊鏈問題的警醒和防范意識,在日常教育資源管理中有目的、有意識地應(yīng)對區(qū)塊鏈在應(yīng)用中可能遇到的問題,從而有效推進(jìn)區(qū)塊鏈在教育資源管理中的應(yīng)用。

其次,激發(fā)人們動機(jī),促進(jìn)管理者行為。根據(jù)認(rèn)知理論,動機(jī)是激發(fā)和維持個體行動并使個體行動朝向某一目標(biāo)努力奮進(jìn)的心理傾向。動機(jī)主要包括三個方面的功能：激勵功能,即激發(fā)個體產(chǎn)生某種行為的功能；指向功能,即促使個體行為指向某一目標(biāo)的功能；維持和調(diào)節(jié)功能,即促使個體行為維持,并加以調(diào)節(jié)個體行為的方向和強(qiáng)度的功能。有意識更要有動機(jī),但是沒有外部目標(biāo)的激勵,動機(jī)和需要只能是一種內(nèi)心的活動[16]。因此,除加強(qiáng)區(qū)塊鏈教育宣傳、提高管理者問題防范意識外,高校領(lǐng)導(dǎo)者必須高度重視,設(shè)定合理的目標(biāo),采用內(nèi)外激勵相結(jié)合、正負(fù)激勵相輔相成、物質(zhì)激勵與精神激勵相結(jié)合等有效措施,來激發(fā)高校管理者解決區(qū)塊鏈在教育資源管理應(yīng)用中所遇到問題的動機(jī),提高他們積極性和主動性,幫助他們形成真正強(qiáng)大的內(nèi)在動力,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為解決問題的外在行為,從而降低區(qū)塊鏈在教育資源管理應(yīng)用中的風(fēng)險,實現(xiàn)區(qū)塊鏈安全有效地應(yīng)用。

最后,加強(qiáng)人才培養(yǎng),提升管理人員專業(yè)技能。雖然區(qū)塊鏈從2008年算起,已走過了十余年時間,早已經(jīng)被人們所熟知,也早已為比特幣等全球性區(qū)塊鏈所驗證[17],但區(qū)塊鏈在處理復(fù)雜情境中的業(yè)務(wù)時,由于自身發(fā)展與外部環(huán)境中存在的一些局限性所致,使區(qū)塊鏈在執(zhí)行過程中存在風(fēng)險。因此,要解決該問題,我們必須加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng),提升區(qū)塊鏈代碼編輯人員的專業(yè)技能,在區(qū)塊鏈應(yīng)用過程中對各個環(huán)節(jié)不斷測試,從而降低區(qū)塊鏈執(zhí)行過程中的風(fēng)險。

(二)擴(kuò)大存儲空間,提高系統(tǒng)效率

首先,加大科技投入,大力解放生產(chǎn)力。人類社會的發(fā)展變革,從古至今始終都是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷取代落后生產(chǎn)力的歷史過程。影響歷史發(fā)展的決定性因素歸根結(jié)底依然是現(xiàn)實生活中的生產(chǎn)力,決定社會變革與發(fā)展的最終力量也一直是生產(chǎn)力。人類社會形態(tài)的各種交替,從低向高不同階段的發(fā)展,歸根結(jié)底都是由生產(chǎn)力的發(fā)展水平來決定的[18]。隨著高校的不斷擴(kuò)招,在校學(xué)生數(shù)量越來越多,導(dǎo)致存儲空間容量不足以能保證電子檔案的全部存儲,要解決這類問題,提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性,說到底還是要加強(qiáng)科技投入,幫助區(qū)塊鏈更新?lián)Q代,建立一種相對安全的鏈外存儲機(jī)制,推進(jìn)區(qū)塊鏈在教育資源管理中的應(yīng)用。

其次,傳統(tǒng)現(xiàn)代相結(jié)合,減輕區(qū)塊鏈壓力。與傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案相比,區(qū)塊鏈具有革新應(yīng)用和重新定義數(shù)字經(jīng)濟(jì)的潛力[19]。它是一種革命性的新協(xié)議,通過在一個分散的、對等的、開放的訪問網(wǎng)絡(luò)中鏈接賬本或數(shù)據(jù)庫來共享和更新信息。它不僅確保數(shù)據(jù)能以安全、防篡改和不可逆的方式存儲和更新,還具有三大防偽技術(shù),即數(shù)字簽名、時間戳和數(shù)字摘要,還具有數(shù)據(jù)可溯、集體維護(hù)等特點,在一定程度上可以有效避免紙質(zhì)檔案因受自然環(huán)境影響導(dǎo)致磨損、發(fā)黃、破舊,也可以有效避免紙質(zhì)檔案因人為因素的影響,檔案被篡改作假等。但由于國家、社會、學(xué)校以及家庭對教育的高度重視,各高校不斷擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量不斷增加,如果只憑借新興起的區(qū)塊鏈來保存學(xué)生檔案信息,會導(dǎo)致區(qū)塊鏈存儲空間的嚴(yán)重不足,從而影響其網(wǎng)絡(luò)性能。因此,要解決該問題,高校管理者不能忽視傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案的作用,應(yīng)該將紙質(zhì)檔案和電子檔案結(jié)合起來,借二者之長補(bǔ)二者之短,減輕區(qū)塊鏈壓力,提高其在應(yīng)用中的效率,提高其在教育資源管理中的應(yīng)用價值。

最后,不同版本相結(jié)合,提高系統(tǒng)效率。與傳統(tǒng)的分布式數(shù)據(jù)庫或其他分布式存儲系統(tǒng)相比,區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N新興技術(shù),有望在許多領(lǐng)域釋放顛覆性和變革性力量。作為比特幣背后的技術(shù),區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€開放的分布式賬本,可以安全、永久、高效地記錄交易[20]。作為一個分散的分布式數(shù)字賬本,區(qū)塊鏈有可能成為一個底層操作系統(tǒng),控制我們未來的運(yùn)作方式。區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點均存儲數(shù)據(jù)的備份,數(shù)據(jù)的存儲在區(qū)塊鏈上的數(shù)據(jù)規(guī)模極大,從而導(dǎo)致資源消耗過大,再加上區(qū)塊鏈系統(tǒng)中的節(jié)點均需要存儲所有歷史和新添加的數(shù)據(jù),導(dǎo)致整個系統(tǒng)的存儲銷耗極大,最終使得部分節(jié)點由于存儲空間的限制,不能加入?yún)^(qū)塊鏈的網(wǎng)絡(luò)中,從而導(dǎo)致區(qū)塊鏈系統(tǒng)效率過低。一般來說,要解決這種問題,高校教育資源管理者可以將一個數(shù)據(jù)在區(qū)塊鏈系統(tǒng)中存在多個歷史版本中,這樣便于現(xiàn)有的諸多操作可以基于數(shù)據(jù)的不同版本進(jìn)行,從而分散區(qū)塊鏈應(yīng)用壓力,提高其系統(tǒng)效率,以更好地管理教育資源。

(三)加強(qiáng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),完善監(jiān)管體系

首先,國家高度重視,頒布統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。隨著區(qū)塊鏈在各行各業(yè)的應(yīng)用不斷深入,其標(biāo)準(zhǔn)問題也隨之出現(xiàn),同時也出現(xiàn)了阻礙區(qū)塊鏈進(jìn)一步應(yīng)用落地的現(xiàn)象。所以,為了能夠有效促進(jìn)區(qū)塊鏈在高校教育資源管理中的價值得以實現(xiàn),需要國家有關(guān)部門針對系列區(qū)塊鏈標(biāo)準(zhǔn)問題,出臺專門化的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),以打通行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)壁壘。另外,從實際運(yùn)用來看,要使完善的區(qū)塊鏈規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)落到實處,國家政策驅(qū)動也是關(guān)鍵所在,要推進(jìn)區(qū)塊鏈在教育資源管理的實際應(yīng)用,國家應(yīng)該頒布統(tǒng)一的區(qū)塊鏈標(biāo)準(zhǔn)政策,從區(qū)域特色、應(yīng)用落地和應(yīng)用創(chuàng)新等維度確保相關(guān)技術(shù)體系的標(biāo)準(zhǔn)化,這樣才能更加有效地推進(jìn)區(qū)塊鏈在高校教育資源管理優(yōu)化過程中的實際應(yīng)用。

其次,政府有效決策,促進(jìn)技術(shù)應(yīng)用。在傳統(tǒng)生活里,領(lǐng)導(dǎo)干部在進(jìn)行決策時主要是依據(jù)樣本以及他們?nèi)粘Ｉ钪械墓ぷ鹘?jīng)驗,這種決策在本質(zhì)上是一種自上而下的模式,這種決策在實施過程中的有關(guān)參與者主要來自政府內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo),這種決策在最終成效上往往缺乏公平公正的評估機(jī)制和完備成熟的監(jiān)督體系[21]。然而,如今是大數(shù)據(jù)、人工智能時代,當(dāng)下政府決策的困境突破及超越已經(jīng)具備了實現(xiàn)的條件。政府在制定區(qū)塊鏈規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和領(lǐng)導(dǎo)決策時,可以借用大數(shù)據(jù)技術(shù)并與其進(jìn)行耦合,在決策時巧妙借助大數(shù)據(jù)工具,利用數(shù)學(xué)建模、人工智能等各種先進(jìn)技術(shù),吸收大量參考意見,科學(xué)民主地制定公眾樂于接受并自覺遵循的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),從而推進(jìn)區(qū)塊鏈更好地應(yīng)用。

最后,提高監(jiān)管能力,完善監(jiān)管體系。對于區(qū)塊鏈的監(jiān)管體系尚未健全的問題,建議加強(qiáng)對區(qū)塊鏈在教育資源管理應(yīng)用中的跟蹤研究,明確法律界限,促進(jìn)區(qū)塊鏈又好又快發(fā)展。一方面,要設(shè)立專門的監(jiān)管機(jī)構(gòu),重視并采取有效措施來加強(qiáng)有關(guān)監(jiān)管方面的科學(xué)技術(shù)建設(shè),加強(qiáng)對監(jiān)管人員的培訓(xùn)力度,提高監(jiān)管人員有關(guān)管理和運(yùn)用區(qū)塊鏈的能力,努力打造一個完備且與區(qū)塊鏈在教育資源管理應(yīng)用發(fā)展中相適應(yīng)的監(jiān)管體系。只有這樣,區(qū)塊鏈的價值才能夠更好地展現(xiàn),才能更好地優(yōu)化教育資源管理。另一方面,區(qū)塊鏈的監(jiān)管也需要“對癥下藥”,在監(jiān)管區(qū)塊鏈的過程中,既要考慮到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的薄弱之處,又要考慮到區(qū)塊鏈在應(yīng)用過程中最容易出現(xiàn)問題和風(fēng)險的環(huán)節(jié),構(gòu)建區(qū)塊鏈?zhǔn)虑氨O(jiān)管和事后監(jiān)督管理體系,加大對可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)的排查力度,同時利用監(jiān)管體系的事后監(jiān)督能力,充分關(guān)注和收集問題和風(fēng)險發(fā)生的原因,并結(jié)合事前監(jiān)管布局,將未來可能發(fā)生的類似問題和風(fēng)險遏止在搖籃中。