初中體育教學中的多媒體技術應用探析

陳志梅

（寧波鎮(zhèn)海區(qū)古塘中學，浙江 寧波 315200）

隨著我國教育改革的不斷推進，國家對教育的投入力度越來越大，為教育事業(yè)的發(fā)展帶來了極大便利?，F在越來越多的教師在應用多媒體技術進行課堂教學，不僅培養(yǎng)了學生的學習興趣，同時也促進了高效課堂的構建。將多媒體技術應用在初中體育教學中能有效提高學生學習體育理論知識的效率，但從目前的實際情況來看，在體育教學中多媒體的應用還存在一定的問題，因此教師必須要引起足夠的重視，結合實際情況優(yōu)化教學策略。

1 初中體育教學中應用多媒體教學面臨的問題

1.1 多媒體體育教學課件開發(fā)難度大

要想多媒體課件能夠合理地應用在體育教學中，教師就必須要注重課件的開發(fā)和研究。但這種課件的開發(fā)對教育者計算機水平和軟件能力有著很高的要求，此外還必須要全面了解體育項目的運動規(guī)則和競賽標準，以及體育常識等很多方面的知識，這無疑在一定程度上增加了多媒體課件的開發(fā)難度。

1.2 深受傳統體育教學觀念影響

目前許多體育教師的教學觀念還是停留在動作練習和單調的課堂理論灌輸上，在教學中對多媒體技術的應用并不夠重視。此外，有些教師還嚴重缺少多媒體技術知識，導致在實際教學中很難充分發(fā)揮多媒體技術的積極作用。

1.3 學校硬件設備較為缺乏

隨著我國經濟的快速發(fā)展，許多學校都配備了多媒體設備，但是由于我各地區(qū)的經濟發(fā)展存在著較大差距，這就導致了部分學校缺少購買設備經費，無法配備相應的硬件設備，進而導致多媒體教學設備不能在全國各個學校中得到全面應用和推廣，很多學校由于缺少硬件設備阻礙了多媒體教學的開展。

2 多媒體技術應用于初中體育教學中的有效策略

2.1 將多媒體應用在技能教學方面

體育教師在講授體育技能知識時，可應用多媒體技術進行輔助教學，通過播放教學課件的方式為學生講解相關體育技能知識，幫助學生實現從感性認識到理性認識的轉化。例如，教師在教授“實心球運動”相關技能時，可以讓學生觀看相關教學課件，應用教學視頻幫助學生建立清晰的動作表象，這時教師要在旁邊對學生進行實地講解和動作示范，進而使學生能夠更好地掌握相關理論知識和正確的動作技能，以此避免由于學生操作不當導致身體受傷的情況。這種教學方式不僅能有效地減少學生運動損傷概率，同時還能放慢教學動作，以此使學生掌握每一個動作的細節(jié)變化過程，進而激發(fā)學生學習興趣，提高體育教學效率。

2.2 應用多媒體開展觀摩訓練

體育課余訓練在體育教學中具有重要的意義，是體育課堂的延伸和拓展，通過這種課余訓練能夠有效地發(fā)現體育天賦較強的學生。在這個過程中應用多媒體教學能夠提高人才的挖掘效率，進而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。在體育運動中，有很多動作是比較復雜煩瑣的，這些動作往往都要求運動人員可以在一瞬間內連貫的完成。這對于初中生來說難度較大，對此就需要利用多媒體開展觀摩訓練實現教學的目的。例如，在講解“鉛球運動項目側向滑步”時，如果單純地從語言和動作示范上進行講授，會給教學帶來很大難度，即便是教師反復地進行講解學生也很難掌握這一動作要領，但是應用多媒體技術進行教學就能有效地避免這一問題。對此教師就可以應用多媒體技術設計觀摩訓練，將復雜的動作畫面進行慢速回放，在組織學生觀看的同時教師可以在一邊進行動作分解講解，對一些難度較高的動作可以將動作的要點進行單個播放和講解。通過這種教學方式能夠極大地提高教學效率，使學生更好地掌握運動技能要點，進而為提高體育訓練奠定良好的基礎。

2.3 應用多媒體激發(fā)學生學習興趣

“興趣是學生最好的老師”，教師在教學中必須要通過相應的手段來激發(fā)學生學習興趣，進而使學生能夠更好地學習體育知識。對此，體育教師在教學中必須要合理的應用多媒體技術進行教學，利用多媒體技術豐富教學內容、增強課堂教學的趣味性和高效性，對學生的身體各器官進行全方位的刺激，有效避免了無趣教學，以此來激發(fā)學生的學習興趣，進而使學生能夠積極主動的學習體育知識，例如，教師在講解籃球“行進間單手肩上投籃”動作時，在做這個動作過程中會牽扯全身多個關節(jié)，且該動作要求節(jié)奏要快，難度較大，所以教師要想學生學好這個動作。首先，要讓學生對此產生濃厚的興趣，這樣才能提高授課效率。因此，教師在上課前可以利用多媒體給學生播放籃球比賽中的精彩進球視頻，組織學生認真觀看和欣賞運動員的颯爽英姿，通過觀看視頻激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，使其產生學習的欲望。隨后教師可以將“單手肩上投籃”這一動作切換為慢鏡頭，然后在旁對動作的要點進行講解，如運球助跑→起跳→蹬→伸→屈→撥等，同時在多媒體上配上相應的文字說明。通過這種生動形象的講解，能夠極大地激發(fā)學生學習的積極性，進而為學生的日后學習打下扎實的基礎。

2.4 將多媒體技術與傳統的教學相結合

多媒體技術是隨著科技的發(fā)展誕生出來的教學手段，它的應用能夠促進教學活動的順利開展，但是在當前的體育教學中還是存在一定的局限性。由于體育教師是一門比較重視實踐的課程，而多媒體的應用只能對理論知識進行講解，不能對體育實踐起到有效的促進作用，因此要想使初中體育教學得到穩(wěn)定發(fā)展，就必須要將理論與實踐進行有效結合。這就要求體育教師要懂得將傳統的教學方式與現代化的教學技術進行融合，這樣才能使學生既能掌握扎實的理論知識又能擁有較強的實踐技能，從根本上提高體育能力、強化身體素質。

兩者在結合過程中，多媒體技術主要應用于教學難點中，對于基本的動作要領教師還要以傳統的示范動作為主，多讓學生到室外進行體育鍛煉和專業(yè)的技能練習，同時在課后教師要積極與學生進行交流，通過交流來掌握學生的學習情況。并利用多媒體查找相應的教學資料，對于學生難理解的問題進行有效的分析，然后實施針對性的措施，改變教學方式，進而提高教學效率。

2.5 體育教師必須要提升文化素質

體育教師必須要提高自己的文化素質，只有這樣才能跟上社會發(fā)展的步伐。隨著科技的快速發(fā)展，很多新型技術都在不斷的應用到課堂教學當中，其中應用最為廣泛的就是多媒體技術，它作為一種新型的教學手段，給傳統的教學方式帶來了很大的沖擊，因此教師必須要積極提高自己的文化素養(yǎng)和計算機能力，不斷學習，不斷完善，這樣才能熟練地操作這些現代化的教學設備，避免由于水平較差影響體育教學效率。

3 結 語

在初中體育教學中應用多媒體技術教學能夠有效地提高課堂教學效率，同時還能極大地促進初中體育教學事業(yè)的快速改革，以此來滿足社會的發(fā)展需求。因此，教師必須要認識到應用多媒體技術的重要性，將傳統的體育教學與現在的科學技術進行有效的結合，優(yōu)化教學手段，創(chuàng)新教學內容，從根本上提高初中體育課堂教學效率。