安歌
前段時(shí)間,我生活在焦頭爛額中。
女兒學(xué)校調(diào)整成了春季作息,到校時(shí)間要提早半個(gè)小時(shí),原本早上時(shí)間就緊張,現(xiàn)在更是雞飛狗跳。
首先,叫孩子起床是個(gè)大難題。
不管怎么喊,鬧鐘響幾遍,女兒都閉著眼睛不肯起來(lái)。好容易把她拖起來(lái),又要盯著她洗漱,催她吃早飯。終于收拾妥當(dāng),火急火燎拉著她出門,又發(fā)現(xiàn)昨晚的作業(yè)沒(méi)帶……
痛定思痛后,我決定下一劑“猛藥”,徹底把包袱還給女兒。
于是,我告訴她:媽媽事情太多,實(shí)在顧不過(guò)來(lái),明天起請(qǐng)你自己定鬧鐘起床。每天7點(diǎn)40分,我們準(zhǔn)時(shí)出門。
女兒表示同意,還嘟囔著說(shuō):我本來(lái)就可以,是你非要啰嗦。
第二天,鬧鐘響起的時(shí)候,女兒沒(méi)動(dòng)靜。我忍著提醒她的沖動(dòng),繼續(xù)等待。
過(guò)了幾分鐘,她掙扎著爬了起來(lái),一通拾掇后,拉著我飛快出門。我瞥了眼時(shí)間,竟然提早了10分鐘!
后面幾天,她有時(shí)早有時(shí)晚,早了我夸她繼續(xù)保持,遲到了我就忍著不吭聲。
終于,一段時(shí)間之后,她找到了節(jié)奏,早上再也不用兵荒馬亂。
經(jīng)過(guò)這劑猛藥,我也終于明白,原來(lái)是我一直干涉太多,反倒成了孩子自覺(jué)的阻礙。
想起一句話:每一個(gè)自律的孩子背后,都站著“能忍”的媽。
會(huì)忍,才是當(dāng)媽的高級(jí)境界。
媽媽忍住伸手,孩子才能獨(dú)立
有一期《少年說(shuō)》,一個(gè)女生自嘲父母太寵,把自己養(yǎng)成了 “高商低能”。
小時(shí)候吃飯不會(huì)用筷子,父母就給了她一個(gè)勺子,后來(lái)每次吃飯,她就只管吃不管夾。所以,哪怕到了高二,她也不怎么會(huì)用筷子。
初二時(shí),父母才讓她嘗試自己穿衣服。幾天前,父母才讓她自己倒熱水。
在家里,她什么事都不用做,插個(gè)電源都怕她觸電……
可是,這個(gè)被父母處處包裹的女孩,卻感到了窒息和難堪。她沒(méi)有自己的主見(jiàn),分不清衣服的尺碼,也無(wú)法獨(dú)自出行。所以,她懇求父母能夠放開手,讓自己獨(dú)立起來(lái)。
女孩被父母愛(ài)護(hù)的程度確實(shí)有點(diǎn)夸張,可在生活中,我們也會(huì)有忍不住伸出手的時(shí)候。
當(dāng)孩子明明可以走路,我們卻要立刻抱起的時(shí)候;當(dāng)孩子能夠自己吃飯,我們卻選擇去喂的時(shí)候;當(dāng)孩子可以穿衣洗漱,我們卻伸手幫忙的時(shí)候……
我們或許是因?yàn)樾奶郏蛟S是因?yàn)橛H手做更快速、更省事,于是總也忍不住,就那么自然地替孩子代勞了一切。
可是,被剝奪了體驗(yàn)的孩子,卻很可能再也無(wú)法真正獨(dú)立起來(lái)。
何炅曾感嘆說(shuō):“父母越晚放手,孩子就會(huì)越晚學(xué)會(huì)飛翔。孩子被壓得太久,很可能就廢了?!?/p>
對(duì)于父母來(lái)說(shuō),伸出手扶助孩子一時(shí)很容易??煽傆幸惶?,我們得撤出孩子的世界,目送著他們離開,去往我們到不了的地方。
作為媽媽,忍住伸手,讓孩子去嘗試應(yīng)該去做的,去學(xué)會(huì)必須要做的。讓孩子擁有獨(dú)立于世的能力,才是孩子未來(lái)自信自律的根基。
媽媽忍住嘮叨,孩子才能優(yōu)秀
如果問(wèn),家中誰(shuí)是說(shuō)話最多的人?答案一定是媽媽。
因?yàn)椋瑡寢尩拇叽俸蛧Z叨幾乎無(wú)處不在。提醒孩子作息,快點(diǎn)睡覺(jué)、快點(diǎn)起床、快點(diǎn)吃飯;提醒孩子學(xué)習(xí),快點(diǎn)寫、快點(diǎn)看、快點(diǎn)讀……
說(shuō)實(shí)話,誰(shuí)也不想這么嘮叨,可孩子的自覺(jué)性不夠,怎么提醒都不管用。
于是,媽媽的嘮叨只好加劇。
然而,過(guò)多的語(yǔ)言刺激,其實(shí)并不會(huì)讓孩子變得自覺(jué),相反,它會(huì)讓孩子失去耐心,直至麻木。孩子要么充耳不聞,要么產(chǎn)生逆反心理,你越說(shuō)孩子越不肯聽(tīng)。這就是心理學(xué)上的“超限效應(yīng)”。
演員孫茜就曾在節(jié)目中分享過(guò)自己類似的經(jīng)歷。
小時(shí)候,她每次放學(xué)回家,媽媽會(huì)不停地催“寫作業(yè)了沒(méi)有?趕緊去!”她原本正要寫,聽(tīng)到媽媽催,逆反情緒上來(lái),反而不想寫了。后來(lái),她就抗拒寫作業(yè),每次都等到媽媽催,才慢吞吞地開始。
更糟糕的是,嘮叨會(huì)在日積月累中,毀掉孩子自我約束的能力和自信。
因?yàn)?,父母盯得越緊,安排得越細(xì),孩子就越不需要自控,最終徹底放棄自我管理。
有的媽媽會(huì)很擔(dān)憂,如果不去提醒,難道要任由孩子散漫拖沓嗎?
董卿說(shuō)過(guò)一句話:“你希望孩子成為什么樣的人,你就去做一個(gè)什么樣的人。”
因?yàn)?,孩子也許不會(huì)聽(tīng)我們的話,卻會(huì)模仿我們的行為。
電影《銀河補(bǔ)習(xí)班》中有這樣一幕:父親正在工作,兒子馬飛問(wèn)“爸爸我也能不睡覺(jué)嗎?”
爸爸回答:“你自己的事情,以后不用問(wèn)我,你自己決定?!?/p>
馬飛眼前一亮,第一次有了掌控自己的感覺(jué),他看著伏案工作的爸爸,自己也起身翻起書來(lái)。
有句話說(shuō),真正的愛(ài)孩子,半張嘴就夠了。
與其過(guò)多開口干擾,不如以身作則引導(dǎo)。只有這樣,孩子才能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)掌控自己的船舵。
媽媽忍住心疼,孩子才能自律
《老師請(qǐng)回答》中,有位媽媽控訴9歲的兒子皮皮,學(xué)習(xí)散漫,曠課成了習(xí)慣。
原來(lái),皮皮文藝表演突出,平時(shí)會(huì)拍些廣告和短片。有時(shí)候忙得晚,第二天起不來(lái),就撒嬌要請(qǐng)假。媽媽出于心疼,再加上姥姥袒護(hù),就選擇了妥協(xié)。
沒(méi)想到,有了一次破例,皮皮就開始頻繁不肯上學(xué)。媽媽為孩子的學(xué)習(xí)感到焦慮,但又認(rèn)為姥姥過(guò)于溺愛(ài)。
主持人一針見(jiàn)血地指出了問(wèn)題:孩子如今的懈怠,媽媽就是最大的幫兇。
每個(gè)孩子走出舒適圈的時(shí)候,難免都會(huì)叫苦叫累,因?yàn)橄蛏系穆?,往往不?huì)那么好走。父母的心軟,會(huì)讓孩子暫時(shí)舒服和安全,可孩子也只能留在原地,再也無(wú)法繼續(xù)向前。這個(gè)時(shí)候,有遠(yuǎn)見(jiàn)的媽媽,會(huì)忍住心疼,輕輕推著孩子往前走,孩子就能克服惰性,體驗(yàn)到自律和堅(jiān)持的喜悅。
皮皮媽媽的兩難,讓我想起易烊千璽背后站著的女人,那就是一路狠心推送他的媽媽。
5歲時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)小千璽很有舞蹈天賦。于是,每到周末和寒暑假,母子倆早上6點(diǎn)就要起床,輾轉(zhuǎn)幾趟公交車,趕去少年宮上課。
寒來(lái)暑往,從來(lái)沒(méi)有一次例外。
后來(lái),千璽的活動(dòng)和課程越來(lái)越多,可即便如此,他的文化課也不曾落下。很多時(shí)候,他都只能在公交上,用一塊砧板完成作業(yè)。
這樣堅(jiān)持的日子很難熬,可回頭看去,易烊千璽卻說(shuō):“熬過(guò)了那段時(shí)間,自己就會(huì)有感覺(jué)了,再之后就會(huì)有一點(diǎn)成就感,做事就會(huì)舒服一些?!?/p>
培養(yǎng)孩子自律是最難熬的。它是對(duì)優(yōu)秀甚至卓越的追求,是跟孩子惰性和本能的抗?fàn)?,充滿著汗水、痛苦以及無(wú)數(shù)次可能的放棄。
心疼孩子是我們做媽媽的本能??珊菹滦模浦⒆油白?,把自律的習(xí)慣刻進(jìn)孩子的身體,孩子才可能收獲更加光明的未來(lái)。
心理學(xué)家弗洛姆說(shuō):“教育的對(duì)立面是操縱,它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心,認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事,不該做哪些事,孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展?!?/p>
很多時(shí)候,我們?nèi)滩蛔∩焓?,忍不住開口,是出于心疼,出于擔(dān)憂。
可是,這究竟是我們自己內(nèi)心的焦慮,還是孩子真實(shí)的意愿呢?
媽媽伸手太多,孩子就會(huì)變得依賴;媽媽開口太多,孩子就會(huì)變得怯懦。
許多時(shí)候,我們的“忍不住”,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是對(duì)他信心的打擊,是對(duì)他自覺(jué)的剝奪。
自律,先有自己,后才有約束。當(dāng)媽媽學(xué)會(huì)忍住,把空間和試錯(cuò)權(quán)還給孩子,孩子才能在自己的生命里,活出篤定的人生。
編輯/纖手暖