為孩子助力，自己動手收集教培素材

大家知道，國家近來對K12教育行業(yè)進行了整頓，很多原來線下線上的培訓(xùn)課程都已取消。雖然這些在線培訓(xùn)無法使用，但是孩子的教育可不能耽誤，自己動手收集和整理一些教培素材，為孩子的學(xué)習(xí)助力還是很有必要的。

視頻素材的整理和收集

對于孩子們（特別是低年級的孩子）來說，圖文并茂的視頻教材是很好的培訓(xùn)素材，而且現(xiàn)在網(wǎng)上也有很多免費的視頻培訓(xùn)教材可用。作為家長，可以將這些素材下載到本地供孩子隨時學(xué)習(xí)。下面就以收集和整理國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺（https：//ykt.eduyun.cn/）的視頻為例。

2020年開始，教育部利用國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺推出各種高質(zhì)量的在線培訓(xùn)課程，網(wǎng)站包含中小學(xué)全部課程，并且所有課程全部是免費的。這樣孩子們只要登錄該網(wǎng)站，然后按照自己的年級和學(xué)習(xí)進度選擇相應(yīng)的課程進行學(xué)習(xí)即可，每節(jié)課的后續(xù)還有練習(xí)素材下載（圖1）。

不過在線播放會受到網(wǎng)速影響，同時在線學(xué)習(xí)時，其他網(wǎng)絡(luò)消息如新聞、彈窗等也會影響到孩子的學(xué)習(xí)，其實用戶還可以將這些在線視頻下載到本地隨時進行學(xué)習(xí)。由于這些網(wǎng)站大多使用流視頻媒體進行播放，可以先到https：//www.jb51.net/softs/715048.html下載N_m3u8DL-CLI（m3u8下載器）。

接著打開需要下載視頻的頁面，開始播放后按下F12鍵，打開開發(fā)窗格后切換到“網(wǎng)絡(luò)→Fetch/XHR”，在左側(cè)窗格選中任意一個文件，在右方的窗格“標(biāo)頭”下可以看到類似http：//xxxxx/

xxxx.m3u8的字樣，復(fù)制這個地址備用（圖2）。

小提示：網(wǎng)站視頻的m3u8地址是根據(jù)課程首頁節(jié)目名稱自動命名的，比如“aoe”第一課時的鏈接是：https：//d006.eduyun.cn/videoworks/mda-kiiqx78h050

gjpju/ykt_tbkt_hls_1080_7/video/一年級【語文（統(tǒng)編版）】aoe（第一課時）.m3u8，其中的“aoe”之前的每節(jié)課地址都是一樣的，因此用戶只要解析第一課的地址后，后續(xù)地址提取就可以直接根據(jù)課程的名稱自行填寫，比如課程“i u ü y w（第一課時）”地址就是https：//d006.eduyun.cn/videoworks/mda-kiiqr20is4p6

wmw9/ykt_tbkt_hls_1080_7/video/一年級【語文（統(tǒng)編版）】i u ü y w（第一課時）.m3u8，以此類推。

啟動N_m3u8DL-CLI（m3u8下載器），在“M3U8地址”后的文本框?qū)⑸鲜鰪?fù)制的地址粘貼，視頻標(biāo)題輸入課文名稱如“aoe”，其他保持默認(rèn)設(shè)置，點擊“Go”（圖3）。

這樣就會自動激活文件下載，可以看到下載的視頻是被分割的多個小片段，程序會自動將這些片段下載到本地，并合稱為可以在電腦、手機上播放的MP4視頻（圖4）。

完成視頻的下載后，打開程序目錄，在其下的“Download”子目錄中就可以看到最終合成的視頻，這樣就可以在本地播放，或者將它發(fā)送到手機、智能電視播放和學(xué)習(xí)了（圖5）。

完成視頻的下載后，用戶還可以根據(jù)實際學(xué)習(xí)課時，對視頻進行編輯。比如對于一些較難掌握的知識點，可以調(diào)整視頻的播放速度，或?qū)⑼恢R點的多個課時合并在一起（如上述網(wǎng)站“aoe”視頻總計有兩個課時）。這些操作可以使用系統(tǒng)自帶的“視頻編輯器”進行合并。

在桌面任務(wù)欄搜索框輸入“視頻編輯器”，啟動程序后點擊“新建視頻項目”，然后在新項目中點擊“添加”，依次將需要合并的視頻添加到項目庫中。打開導(dǎo)入的視頻后，點擊播放窗口上方的“編輯→添加慢動作”，然后在打開的窗口根據(jù)需要設(shè)置慢動作的起始位置，并設(shè)置合適的播放速度，完成上述操作后點擊上方的“導(dǎo)出”保存即可（圖6）。

完成視頻的編輯后再次導(dǎo)入，接著將添加的項目拖到下方的時間線中，點擊預(yù)覽播放，查看添加的視頻是否都可正常連貫播放（圖7）。如果預(yù)覽沒有問題后，點擊右上角的“完成視頻”，在彈出的窗口選擇合并后視頻的文件名和保存位置，成功后導(dǎo)出即可。大家可以按照課文的單元、同一知識點進行合并，也可以將下一節(jié)（或者下一學(xué)期）的科目視頻下載并進行合并，這樣方便孩子的學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)。

小提示：現(xiàn)在大部分網(wǎng)站的視頻都可以通過上面介紹的方法進行下載，如果一些網(wǎng)站的視頻加密無法正常下載，則可以通過錄屏的方式，比如手機播放的視頻通過手機的錄屏組件，電腦播放的視頻則可以通過QQ的錄屏組件等進行相應(yīng)的錄制。

音頻素材的收集和整理

除了視頻素材外，在孩子的學(xué)習(xí)中經(jīng)常還需要用到一些音頻素材。比如語文課文的背誦、英語聽力資料、有聲讀物等，這些音頻學(xué)習(xí)素材方便孩子們在上下學(xué)路上或者躺在床上入睡前使用。

1.直接下載音頻素材

現(xiàn)在很多網(wǎng)站都有語音培訓(xùn)資料下載，以喜馬拉雅為例，打開https：//www.ximalaya.com/后，搜索“小學(xué)語文朗讀”即可找到很多課文朗讀素材，打開后即可自動播放，如果要下載其中的音頻，可以下載喜馬拉雅客戶端進行批量下載，不想安裝客戶端的用戶按下F12鍵，在右側(cè)窗格也可以很方便地看到文件的實際下載地址（圖8）。

當(dāng)然，為了方便操作，也可以在手機上安裝喜馬拉雅的APP播放和下載。在手機上啟動喜馬拉雅APP后，同上搜索到自己需要的音頻素材后打開播放，可以新建播放列表（如語文朗讀、英語課文），這樣不同科目可以使用不同的列表進行播放。如果需要批量下載，在下方上滑展開播放列表后，依次點擊課文下載到手機上即可離線播放了（圖9）。

小提示：如果要查看喜馬拉雅APP下載的文件保存位置，可以點擊“賬號/我的/設(shè)置/下載和緩存設(shè)置/下載位置”，接著在打開的窗口記住“存儲位置1”的路徑，然后使用文件管理器打開，即可將它們復(fù)制到電腦上進行處理。

2.將視頻轉(zhuǎn)換為音頻素材

如果下載了視頻素材，比如通過上述方法在“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”已經(jīng)下載到了自己所需要的視頻，那么也可以通過“格式工廠（下載地址：http：//www.pcfreetime.com/formatfactory/CN/index.html）”，將視頻轉(zhuǎn)換為音頻素材，方便孩子們在睡前使用。

啟動格式工廠后點擊“音頻→MP3”，在打開的窗口點擊“添加文件”，然后將需要轉(zhuǎn)換為音頻的視頻文件導(dǎo)入到處理列表（可以導(dǎo)入多個文件批量處理），點擊“確定”返回主界面，最后再點擊“開始”，即可完成視頻到音頻的轉(zhuǎn)換操作了（圖10）。

對于轉(zhuǎn)換后的音頻，格式工廠也可以對它們進行合并或剪輯操作。對于下載到的語文教學(xué)視頻，用戶可以選擇部分需要重復(fù)聽取的難點視頻片段轉(zhuǎn)換為音頻。同上在格式工廠導(dǎo)入視頻后打開播放窗口，點擊“剪輯”，然后選擇需要片段的起始時間，點擊“確定”，最后再轉(zhuǎn)換為音頻即可（圖11）。

3.自制音頻素材

在實際使用中，一些音頻素材可能無法在網(wǎng)上找到（比如一些省份的英語課程可能無法找到相應(yīng)版本的素材）。如果無法下載到合適的音頻素材，用戶還可以利用電腦自行制作。

電腦用戶可以使用Word進行制作，先將課本素材輸入Word文檔中保存，接著點擊“文件→選項→自定義功能區(qū)”，在右側(cè)窗格選擇“不在功能區(qū)中的命令→大聲朗讀”，然后在右側(cè)窗格選擇“插入”，新建一個組，并將“大聲朗讀”添加到其中。這樣返回Word窗口，按Ctrl+A全選文本，點擊“插入→新建組→大聲朗讀”，在Word中就可以朗讀英語文本的內(nèi)容了，朗讀的語音則可以通過系統(tǒng)的“錄音機”進行錄制。

對于手機用戶，則可以借助QQ瀏覽器的語音朗讀功能，同上將錄入的文本保存在Word后，再另存為“*.html”網(wǎng)頁文件，傳輸?shù)绞謾C后使用QQ瀏覽器的語音功能朗讀，語音錄制則可借助手機自帶的錄屏組件完成。

書面文字素材的收集和整理

除了使用視頻和音頻素材外，為了提高孩子的閱讀能力，用戶還需要為孩子準(zhǔn)備可以閱讀的書面素材。傳統(tǒng)的書面素材可以下載電子書、網(wǎng)頁等，此外用戶還可以根據(jù)孩子的實際情況，將視頻、音頻素材轉(zhuǎn)換為文字資料，或者將圖片等轉(zhuǎn)換為文字并添加上注意事項。

1.將視頻、音頻素材轉(zhuǎn)換為書面文字素材

通過上面方法用戶可獲得很多視頻和音頻素材，借助剪映（下載地址：https：//lv.ulikecam.com/？_s=4）的字幕識別功能，用戶可以將視頻、音頻素材的配音轉(zhuǎn)換為可以閱讀的書面素材，比如可以將下載的一些有聲故事轉(zhuǎn)換為書面文字素材。

在電腦上啟動“剪映”后，點擊“開始創(chuàng)作”，接著在打開的窗口“導(dǎo)入視頻”，導(dǎo)入需要識別字幕的視頻，并將視頻拖到下方的時間線，切換到“文本→智能字幕”，點擊“識別字幕”下的“開始識別”，這樣視頻中的配音會自動轉(zhuǎn)換為字幕文件（圖12）。

完成字幕的識別后，打開“C：＼Users＼用戶名＼AppData＼Local＼JianyingPro＼User Data＼Projects＼

com.lveditor.draft＼當(dāng)天日期的文件夾”，其中的“draft_content.json”就是“剪映”識別好的字幕文件。選中“draft_content.json”文件，右鍵點擊選擇“打開方式→記事本”，使用記事本打開文件后，可以看到每條字幕之間有一個“系統(tǒng)”字樣的字符間隔，字幕之間包含大量的JAVA代碼（圖13）。

接下來用戶可以借助https：//tool.oschina.net/regex/#提供的在線服務(wù)提取中文字幕。在圖13按Ctrl+A全選內(nèi)容并復(fù)制，接著在瀏覽器打開上述網(wǎng)站，在“正則表達式”文本框輸入代碼“[^＼u4e00-＼u9fa5]”（不含外雙引號，表示匹配所有非中文字符），在“替換文本”后留空，點擊“替換”，這樣會將所有有漢字的字幕文件全部提取出來（圖14）。

接著按提示將“替換結(jié)果”下的文本全部復(fù)制到Word文檔中，按下Ctrl+H快捷鍵打開“查找和替換”對話框，在查找內(nèi)容處輸入“系統(tǒng)”（不含外雙引號，表示查找所有漢字）。然后定位到“替換為”處輸入“^p”（表示替換為段落標(biāo)記），繼續(xù)點擊“更多”按鈕，在展開的搜索選項下勾選“使用通配符”，最后點擊“全部替換”，這樣就可將字幕文件轉(zhuǎn)換為書面閱讀的文檔了（圖15）。

2.將PDF文件和圖片識別為閱讀素材

用戶在網(wǎng)上收集到的很多素材無法編輯，比如PDF文件和圖片素材，為了更方便孩子進行閱讀，用戶可以自行進行素材的轉(zhuǎn)換。如為一些童話故事讀本添加上注音，這樣方便低年級孩子進行閱讀。比如一些圖片素材的寓言故事，可以先將圖片使用QQ進行文字區(qū)域的截圖，接著在截圖界面點擊“文”，這樣QQ會自動識別為可編輯的文本（圖16）。

點擊圖16的“復(fù)制”按鈕，將素材復(fù)制后粘貼到Word文檔中，接著對識別錯誤的文本稍加修改。繼續(xù)點擊“開始→文”，在打開的拼音指南窗口，將拼音的字號設(shè)置為“12”，點擊“確定”，這樣就可以為寓言故事的文本添加上注音，孩子閱讀起來就更方便了。

小結(jié)

只要用心，收集教培素材不是問題

雖然國家對教育行業(yè)進行了整頓，很多在線教培服務(wù)無法使用了。不過借助強大的網(wǎng)絡(luò)，只要大家用心，還是可以為孩子找到很多可用的教培素材，如果你的動手能力強，還可以參考上述介紹的方法，為孩子自制各種學(xué)習(xí)素材。