關于構建大學生黨建工作和高質量就業(yè)共贏模式的研究

金天昊

（遼寧科技大學，鞍山 114051）

黨建是高校開展各項工作的思想保證和基礎，是高校思想教育工作的重要內容，就業(yè)工作又是政府、社會和學校關注的焦點，這就需要我們清晰認識和準確把握大學生黨建工作與高質量就業(yè)工作之間的相互聯系。相對于人才市場和社會要求的不斷變化，大學生在高校里接觸的環(huán)境和氛圍是穩(wěn)定的，這種變化差異使大學生對當前就業(yè)形勢不能清晰認知，對在大學期間需要培養(yǎng)什么樣的專業(yè)技能來適應社會的需求產生了迷茫，以至于在就業(yè)時心態(tài)比較糾結和焦慮。而大學生黨員綜合素質高、專業(yè)基礎扎實、適應能力強，在就業(yè)中表現出較強的競爭力，因此將大學生的黨建工作與就業(yè)指導結合，具有現實的可行性和共贏性。

一、大學生黨建工作和就業(yè)工作存在的問題

（一）端正學生入黨動機，學生黨員在就業(yè)工作中的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮

近幾年來，高校畢業(yè)生人數不斷增多，而畢業(yè)生黨員作為高校畢業(yè)生中的佼佼者，在思想品德和專業(yè)知識方面都得到了用人單位和學校的認可，所以很多用人單位在招聘的時候往往優(yōu)先錄用黨員，有些用人單位直接在招聘條件中限定必須為黨員。在這種形勢下，部分學生為了讓自己成功就業(yè)和高質量就業(yè)，對入黨相當積極，但是這與全心全意為人民服務的入黨動機是相違背的。

（二）畢業(yè)生黨員的理想信念教育與就業(yè)指導工作相互促進的效果不明顯

在日常工作中，畢業(yè)生黨建工作結合就業(yè)指導的舉措較少?；鶎狱h組織理想信念教育的學習和活動開展的形式比較單一，理論學習與實際應用相對脫節(jié)。尤其在實習期間，大學生黨員在各自的實習崗位扮演著不同的角色，都有不同的要求，就業(yè)對于大學生來說有著無形的壓力。還有當前社會主義市場經濟的大環(huán)境及來自家庭的影響，造成部分大學生黨員的理想與信念產生波動。畢業(yè)生黨員不同程度地在理想信念、政治立場及價值觀方面受到了負面的影響。

（三）學生黨建工作與就業(yè)工作協同合作較少，黨員信息庫在就業(yè)中的作用不夠明顯

黨建工作是把好學生的思想政治“入口”關，就業(yè)工作是把好學生邁入社會的“出口”關。在實際的工作開展中，黨建工作和就業(yè)工作各自獨立進行，黨員信息庫和就業(yè)工作這兩項工作涉及的相關部門目前還沒有建立起良好的協同機制，無法實現“入口”為“出口”做好思想基礎和政治保障的良好局面。

（四）學校對畢業(yè)生黨員的教育管理力度不夠，畢業(yè)生黨員參與基層黨組織學習和活動的積極性不高

很多高校把畢業(yè)生的就業(yè)率作為重點工作來抓，甚至默許學生請假外出實習。在這種把就業(yè)率作為指導思想前提下，學校放松了對畢業(yè)班黨組織的要求，對黨員的管理和教育也相對松懈。畢業(yè)生黨員關注點漸漸由課內學習和課外活動轉移到參加各種招聘會及參與單位實習上來。對于基層黨組織的學習和活動參與熱情不高，黨員的紀律觀念開始淡化。

二、大學生黨建與高質量就業(yè)工作共贏模式的建立基礎

隨著全社會就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大，就業(yè)形勢非常嚴峻。畢業(yè)生就業(yè)情況關系到高校教育的改革和發(fā)展，關系到高校招生質量和人才培養(yǎng)，關系到社會對高校的評價和認同。

大學生黨員的培養(yǎng)和教育是高校黨建工作的重要組成部分，保持大學生黨員的先進性及充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用是大學生黨建工作的重點。高校的學生黨員因具備優(yōu)秀的學習成績、過硬的政治素質及學生干部經歷等優(yōu)勢深受用人單位的重視。但由于畢業(yè)生黨員人數較多，而且存在因做畢業(yè)設計、實習和找工作等在校外分散的情況，畢業(yè)班的大學生黨建管理工作產生了較大的壓力和挑戰(zhàn)。大學生黨員在學生中群眾基礎較好，興趣愛好廣泛，號召力較強，對于未來有清晰的認識，在校期間不斷重視自我提升，有較強的管理能力、組織能力和人際交往能力，能在學生中起到良好的就業(yè)教育示范作用。

優(yōu)秀的畢業(yè)生黨員在學校的學習和活動中累積了較豐富的實踐經驗，在就業(yè)時有比較強的競爭能力。這部分學生的成功經歷在很大程度上影響和激勵了其他普通學生，使他們注重在學校期間努力提升自己的實力，總結經驗，達到高校整體就業(yè)形勢有效改善的目的。

要著手給畢業(yè)生黨員建立專門檔案，定期對學生黨員在就業(yè)工作中存在的問題和產生的實效等方面進行反饋和研討。要保持與用人單位的溝通和交流，搭建起學生黨員與用人單位間的互動橋梁。

大學生黨建與就業(yè)工作之間是協同發(fā)展的，不是孤立的，即制約和影響對方，又彼此相互促進。作為高校從事黨建工作的人員，應正確認識黨建工作與就業(yè)工作的有機結合，用大學生黨建工作加強就業(yè)工作的政治指導，用就業(yè)工作推動大學生黨建工作“雙向促進”“共同提高”的共贏目標，為促進大學生黨建和就業(yè)工作共同發(fā)展的研究提供理論依據。

三、構建大學生黨建工作和高質量就業(yè)的共贏模式

黨建是基礎，就業(yè)問題的質量高低是關乎人員本身、關乎社會穩(wěn)定、關乎國家昌盛的大事。高校畢業(yè)生黨員應培養(yǎng)和提高自身的綜合素質，結合黨建工作，使畢業(yè)生黨員在參與就業(yè)工作中的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，對未來高校就業(yè)工作的良好發(fā)展起到促進作用。高校的就業(yè)工作者和黨建工作者應緊密聯系、多加溝通、齊心合力，盡量創(chuàng)新工作思路，改進工作模式和工作機制，把高質量就業(yè)工作與畢業(yè)生黨建工作有效結合，使兩項工作共同邁上一個新臺階。

（一）在學生黨建工作中融入就業(yè)觀教育

我們應該把就業(yè)觀的教育融入大學生黨建工作中去。在日常黨建的思想教育中引入就業(yè)相關的認識和指導，從而對就業(yè)工作形成強大的推力。同時，在黨員教育過程中也可以融入價值觀和道德觀教育及誠信教育，建立學生黨員的群體教育與自我督促相結合的機制，切實幫助畢業(yè)生黨員樹立科學就業(yè)觀，提升職業(yè)素養(yǎng)，促進畢業(yè)生更加充分、更高質量地就業(yè)。

（二）在思想教育管理中搭建載體和陣地

學生基層黨組織利用黨校、“三會一課”、黨日等陣地，以抓學生黨員骨干為依托，通過開展以提升黨性修養(yǎng)、注重表率作用為主題的教育活動，職業(yè)道德與就業(yè)質量主題組織生活會，誠信就業(yè)專題報告會等活動載體，多視角、多形式加強學生黨員的思想教育管理，增強學生黨員的黨性修養(yǎng)，提升學生黨員的政治理論水平。為畢業(yè)生黨員建立校內網絡交流平臺，隨時發(fā)布就業(yè)信息，開展“企業(yè)招聘周”“就業(yè)服務月”等就業(yè)指導宣傳活動，分別將擇業(yè)思想教育、就業(yè)技能提升教育、就業(yè)信息和就業(yè)渠道專題交流會、就業(yè)研討會和經驗交流會等專項就業(yè)指導項目，有計劃、有目的地結合到學生黨員的日常思想教育管理中。讓“強信心”的思想引領和“暖人心”的就業(yè)服務完美結合，有助于就業(yè)率的提升。

（三）在畢業(yè)生黨員和入黨積極分子的信息庫中建立就業(yè)信息

畢業(yè)生黨員和入黨積極分子的信息庫除包括個人信息、思想表現、獎懲情況、特點特長、考察情況外，還需加入就業(yè)意向和就業(yè)現狀。通過畢業(yè)生黨員和入黨積極分子的信息庫，能方便地統(tǒng)計畢業(yè)生入黨積極分子和黨員的就業(yè)率和就業(yè)滿意度等方面情況和數據。為今后的高校就業(yè)工作提供參照和根據。學校可以依據用人單位的需求精準地推薦適合用人單位需要的人才。

（四）在就業(yè)工作中發(fā)揮畢業(yè)生黨員的榜樣和媒介作用

充分發(fā)揮畢業(yè)生黨員的模范帶頭作用和優(yōu)勢，積極促進大學生就業(yè)的積極性。通過請擔任了領導和負責人的已畢業(yè)的原學生黨員做專題報告會，以自己的事例來做榜樣，用實實在在的典型事例來鼓勵學生黨員在就業(yè)工作中樹立大學生黨員形象，展示大學生黨員風采，在學生中形成良好的就業(yè)氛圍。建立學生黨員就業(yè)幫扶機制，形成學生黨員在就業(yè)工作中“幫、樹、帶”的幫扶模式，每名學生黨員至少要幫助一名普通同學解決就業(yè)問題，學生黨員在就業(yè)工作中要樹立起一面旗幟，要帶動更多的同學解決就業(yè)問題，“幫”字當頭、“樹”字為先、“帶”字為堅，引導畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀，發(fā)揮學生黨員在就業(yè)工作中的政治引領和模范帶頭作用，促進就業(yè)工作的有效實施。

（五）在促進黨建與就業(yè)共贏模式的發(fā)展中開展品牌工程和特色工作方法

踐行“三好工程”，在師生黨員中樹立“明星教師”“優(yōu)秀職員”“三好學生”，通過宣傳和表彰的形式，形成黨員就業(yè)的品牌效應，激勵和帶動就業(yè)工作進一步開展。實行“三個一”特色工作方法，“點亮一盞燈”，在學生黨員的就業(yè)過程中定路子、把方向；“豎起一面旗”，要求學生黨員在就業(yè)工作中嚴律己、爭先優(yōu)；“織密一張網”，在學生黨員的思想教育工作中牢初心、記使命。將新時代中國特色社會主義指導思想融入大學生就業(yè)工作中。推出“四有一推進”工作模式，即有工作制度、有活動載體、有網絡支持、有考核機制，全面推進黨建和就業(yè)工作雙贏的局面。用活動和網絡來增強就業(yè)工作的宣傳和落實，用制度和考核來發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實加強學生黨員在學生群體中的影響力和模范作用。

結 語

通過構建大學生黨建工作和高質量就業(yè)的共贏模式研究，推動二者互相促進、共同提高，達到把黨建理論應用到高質量就業(yè)實踐中的目的，為中華民族的偉大復興添注強勁的人才動力。