青少年閱讀小說利大于弊VS弊大于利

李圓圓

正方觀點(diǎn) 青少年閱讀小說利大于弊

隨著國內(nèi)人才培養(yǎng)計(jì)劃的改善，學(xué)生升學(xué)變動(dòng)，中學(xué)生的壓力增大，而適當(dāng)閱讀小說不僅可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還能打開新世界的大門，豐富課余生活。因此，我方認(rèn)為青少年看小說利大于弊。

首先，閱讀小說可以開闊眼界。歷史小說里亂世之下各方勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，你方唱罷我登場(chǎng)，風(fēng)起云涌，群雄逐鹿，朝堂上波詭云譎，邊境戰(zhàn)場(chǎng)上刀槍劍戟……推理小說里縝密的情節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫛苹眯≌f里對(duì)未知世界的無限憧憬……都是平時(shí)生活中無法親身觸及的，而這其中包含的友情，親情，師與生，家與國又是無比親切的，能夠一下引起青少年的共情，以感情為媒介開闊學(xué)生的眼界。

其次，看小說可以豐富青少年的想象力。朝陽晨露，落日余暉，風(fēng)過草野，鷹掠平原，人物的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話或者一個(gè)神態(tài)都可以引發(fā)無限遐想?？吹臅嗔?，抬頭望望天上的白云，就能聯(lián)想到它們途徑山谷時(shí)吹拂的風(fēng)，聽聞古琴聲松沉而曠遠(yuǎn)，就能品出其中訴說的淡淡離殤，構(gòu)想千百個(gè)跌宕起伏的故事。各式各樣的小說里有各式各樣的設(shè)定，青少年通過閱讀小說可以了解到從前沒有設(shè)想過的世界，深入閱讀還能鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和想象力。

最后，青少年看小說有利于人格塑造。多數(shù)孩子喜歡看小說的原因是故事中的人、事、物是他們情感和理想的寄托。少年赤膽，一腔熱血灑不盡，小說世界正是能載得動(dòng)他們“英雄夢(mèng)”的大舟，小說中有他們崇拜的角色，這些角色都會(huì)在潛移默化中影響他們的思維方式，行為習(xí)慣，甚至是處世態(tài)度，引發(fā)青少年對(duì)人生價(jià)值觀的思考，幫助青少年塑造良好的人格，這樣形成的人格是經(jīng)過青少年獨(dú)立思考后接受引導(dǎo)形成的，不會(huì)輕易受到外界不良因素的影響，在今后的人生中面對(duì)各種事情會(huì)更有定力，更沉得住氣。

反方觀點(diǎn) 青少年閱讀小說弊大于利

未成年人身心發(fā)育不成熟，辨別是非和自我控制能力較弱，無法完全辨別一些小說是否值得一看，容易受小說內(nèi)不良因素影響，或者沉迷其中。所以，我方認(rèn)為青少年看小說弊大于利。

青少年識(shí)別能力不強(qiáng)，容易接受不良信息。市面上的小說五花八門，有些內(nèi)容并不適合青少年閱讀，但好奇心強(qiáng)的青少年容易被書籍炫酷的封面或者新奇的書名吸引，開始沉浸式的閱讀。對(duì)于這種情況，青少年如果長(zhǎng)期沒有得到正確引導(dǎo)，非常容易養(yǎng)成不良的慣性行為，還可能進(jìn)一步對(duì)周圍的同學(xué)、朋友，甚至對(duì)社會(huì)造成不良影響。

青少年自控能力不強(qiáng)，容易沉迷其中。小說的情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是懸疑小說，會(huì)給人造成想一看到底的沖動(dòng)，青少年往往不能抵抗這種誘惑，因而無節(jié)制地看小說，長(zhǎng)此以往，輕則損傷視力，重則導(dǎo)致成績(jī)下滑，甚至做出傷害自己和家人的舉動(dòng)。前段時(shí)間有一則新聞，一個(gè)男孩沉迷看小說其母沒有太在意，更沒有正確引導(dǎo)，后來孩子一整天把自己關(guān)在房間用手機(jī)看小說，母親嘗試阻止，孩子竟然用割腕威脅母親，得到手機(jī)后又一頭鉆進(jìn)了房間，可見沉迷于小說的可怕。

由此可以看出，青少年閱讀小說一旦稍有不慎，便會(huì)誤入歧途，不僅耽誤學(xué)習(xí)，還耽誤成長(zhǎng)。所以，青少年不如利用這些時(shí)間，走出家門，擁抱這個(gè)世界，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，注重思維能動(dòng)性的培養(yǎng)，同時(shí)感受這個(gè)世界的美好。

（本文正反方均系作者個(gè)人觀點(diǎn)）

總結(jié)陳詞

青少年閱讀小說可以為生活添加色彩，開闊視野，了解多方面的知識(shí)和文化，同時(shí)還能幫助培養(yǎng)獨(dú)立的人格。但是，如果沒有正確的閱讀引導(dǎo)，也許會(huì)引發(fā)一系列更值得被關(guān)注的問題，最終會(huì)適得其反。青少年通過大量閱讀小說，逐步形成看待世界、看待社會(huì)、看待人生的獨(dú)特價(jià)值體系、文化內(nèi)涵和精神品質(zhì)，有助于健康成長(zhǎng)。在導(dǎo)讀方面，還需要多方共同努力——青少年自己科學(xué)規(guī)劃時(shí)間、有計(jì)劃地選擇性閱讀，家長(zhǎng)注意正確引導(dǎo)、幫助孩子閱讀，圖書市場(chǎng)規(guī)范青少年讀物。青少年是國家的未來，是國家建設(shè)的棟梁，只有幫助他們建立正確的價(jià)值觀，才是閱讀的應(yīng)有之義。

（編輯 高秋菊）