如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

王麗芬

（遼寧省沈陽市和平區(qū)南京一校長白島一分校）

習(xí)慣是指長期養(yǎng)成的，一時不容易改變的行為。良好的習(xí)慣對每個人的成長都起著非常重要的作用，尤其是小學(xué)低年級階段，更是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時期。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重要，它可以成為學(xué)生獲取知識的加速器和智力開發(fā)的助推器。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)從低年級學(xué)生抓起。低年級的教師，應(yīng)該把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教育教學(xué)的第一要務(wù)。通過多年的教學(xué)積累，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)會學(xué)習(xí)，就要學(xué)會閱讀。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與習(xí)慣，需要課內(nèi)外結(jié)合。

首先，我們要教會學(xué)生朗讀。例如，教師可以每天固定將20分鐘作為學(xué)生們的朗讀時間。每周選出不同的朗讀班長，帶領(lǐng)大家晨讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性。事實(shí)證明，被我們選為朗讀班長的同學(xué)，不但早晨上學(xué)不遲到，而且自己在家里，也會積極主動地練習(xí)需要朗讀的文章，許多學(xué)生甚至能直接背誦下來。隨著課本內(nèi)容的不斷深入，學(xué)生們的識字量逐漸增加，閱讀能力和朗讀能力也需要逐漸增強(qiáng)。這時，我們可以開展特色課堂活動。課堂上，我們可以分角色朗讀，同桌互相讀，配樂朗誦，等等，讓朗讀成為一件愉快的事情。

朗讀是閱讀的開端，學(xué)生理解課文內(nèi)容，需要朗讀的幫助。特別是低年級學(xué)生剛剛邁入校門，正是需要培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，因此教師不要忽視示范作用。語文書中的每一篇課文，教師都應(yīng)該通過聲情并茂的朗讀來感染學(xué)生，使學(xué)生在聽的過程中對課文的理解更加深入，感悟作者所要表達(dá)的感情，從而助力學(xué)生學(xué)會朗讀、熱愛朗讀。

其次，要鼓勵學(xué)生大量閱讀課外書籍。閱讀課外書籍之前，先教會學(xué)生預(yù)習(xí)語文課文。語文書中的課文，最適合學(xué)生們閱讀。預(yù)習(xí)時，培養(yǎng)學(xué)生用鉛筆在書本上做標(biāo)記的習(xí)慣，畫出生字、生詞，列出自然段，找出自己最喜歡的句子，隨時寫下自己的看法、體會。學(xué)生養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時運(yùn)用到課外閱讀中去，將潛移默化地養(yǎng)成書寫和總結(jié)的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

識字和寫字都是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生必須學(xué)會正確的握筆姿勢，坐姿端正。教師從學(xué)生入學(xué)開始就要嚴(yán)格按照以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

第一，讓學(xué)生熟記寫字歌：“頭正肩平腳著地，三個‘一’別忘記，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸?！敝灰獎庸P寫字，就要求學(xué)生大聲吟唱一遍寫字姿勢兒歌，邊唱邊互相對照檢查，看看誰做得最好。

第二，提筆即是練字。在教學(xué)中，教師要下大力氣抓好學(xué)生的寫字基本功，讓每一個孩子都能寫一手漂亮字。學(xué)生每次動筆，教師都應(yīng)該重點(diǎn)檢查學(xué)生寫字的筆畫、筆順，對字跡工整、書寫規(guī)范的學(xué)生給予表揚(yáng)，發(fā)揮榜樣作用，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的寫字姿勢，增強(qiáng)寫好字的積極性。

第三，教學(xué)生字，教師盡量做示范。因?yàn)榈湍昙壍暮⒆忧啡睂懽忠?guī)則和方法的指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時要一步到位。例如，二年級教學(xué)“冒”字，很容易把中間的小橫寫成貫穿的長橫，這是不對的。這時，教師要在黑板上，加大字號給同學(xué)們演示，“冒”字中間的小橫是左右都不相連的短橫，使學(xué)生印象深刻；還要爭取家長的支持，讓學(xué)生做到在家和在校一樣認(rèn)真對待寫字。

三、培養(yǎng)語文的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

朗讀習(xí)慣和課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，我們就要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了，識字便是自主學(xué)習(xí)的第一步。如何讓學(xué)生主動識字呢？

第一，快樂識字，將游戲融入識字教學(xué)中。在教學(xué)過程中，可以將班級同學(xué)分成若干小組，例如我給同學(xué)們講“大”字時，我問“大”字加一筆，會變成什么字。第一小組的同學(xué)說：“加一點(diǎn)是‘太’字。”好，第一小組得一分。第二小組馬上舉手說：“上面加一橫是‘天’字。”第二小組也得一分。以此類推，學(xué)生在游戲中學(xué)會了生字。

第二，識字大賽。同樣以小組為單位，把書中要學(xué)的200多個生字預(yù)留給學(xué)生，然后在課堂上進(jìn)行測試。同組的學(xué)生一起上臺，在黑板上找到我說出的30個生字，用時最短的小組獲勝。同學(xué)們不僅在游戲中輕松地掌握了生字，而且增加了集體榮譽(yù)感。

第三，寫旅行日記。旅行是一件非常開心的事，學(xué)生在旅行中可以學(xué)到很多知識。每次假期結(jié)束，我都會給學(xué)生提供機(jī)會，讓他們講出自己的旅行見聞，可以用照片，也可以用PPT來制作自己的旅行日記。在制作旅行日記的過程中，學(xué)生們會主動思考、分門別類、歸納總結(jié)，然后形成圖文并茂的日記。

四、培養(yǎng)認(rèn)真聽課、認(rèn)真計算及檢查改錯的習(xí)慣

認(rèn)真聽課是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)的最終質(zhì)量，更是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)生由于好動貪玩，注意力不集中，上課時?！吧碓诓軤I心在漢”，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得更加重要。我采取的方法就是經(jīng)常提問。教師授課時，可以清楚地觀察到學(xué)生的上課狀態(tài)，適當(dāng)?shù)靥釂?，可以讓溜號的學(xué)生回歸課堂。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能之一。在課堂教學(xué)中，教師要充分利用課堂的時間，從剛?cè)雽W(xué)的10以內(nèi)的加減法開始，每天保證學(xué)生完成一頁口算題。通過多練習(xí)、集中精力的辦法，學(xué)生們的計算能力就可以逐步提高。

進(jìn)入二年級后，數(shù)學(xué)題增加了難度，有錯誤是難免的，因此，檢驗(yàn)改錯是學(xué)生必不可少的一個發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要讓學(xué)生在日常練習(xí)中把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的步驟，養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

“十年樹木，百年樹人”， 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它需要一個循序漸進(jìn)的過程。因此教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況和能力增長的需要，逐步提出切實(shí)可行的具體要求，讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。

學(xué)生的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會收獲一種行為；播種了一種行為，便會收獲一種習(xí)慣；播種了一種習(xí)慣，便會收獲一種品德。希望我們的學(xué)生都能收獲良好的品德，成為新時代的追夢人。