初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索

閆震 深圳市龍崗區(qū)科技城外國語學(xué)校

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，一些初中體育教師深受固式思維限制，習(xí)慣于沿用陳舊、單一的教學(xué)方法，這樣，不僅無法提升體育課程教學(xué)效率，還容易降低學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。鑒于此，教師有必要轉(zhuǎn)變教學(xué)思維、打破當(dāng)下教學(xué)瓶頸，采取多樣化教學(xué)方法來彰顯學(xué)生的主體地位，豐富他們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中的感知與體驗(yàn)，這樣，既可以提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠推進(jìn)體育改革進(jìn)程、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

一、初中體育多樣化教學(xué)改革的重要作用

一方面，彰顯學(xué)生的課堂地位。在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，一些教師習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)流程，即在完成基礎(chǔ)動(dòng)作講解后進(jìn)行動(dòng)作示范，之后，便讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。這樣的教學(xué)模式，并未考慮到學(xué)生在課堂上的主體地位，使得學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。若教師采用多樣化的教學(xué)方法，則能夠有效緩解以上現(xiàn)象，秉承著“以生為本”的育人理念來落實(shí)課程教學(xué)，不僅能夠提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，拓展他們的體育認(rèn)知，還能夠激發(fā)他們的體育課程學(xué)習(xí)興趣。另一方面，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師很少會(huì)組織新穎的體育活動(dòng)，即便開展體育活動(dòng)，也是不受空間限制的自主活動(dòng)，久而久之，會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)誤認(rèn)知，即體育課程類似于娛樂活動(dòng)。若教師采用多樣化教學(xué)方法來組織實(shí)踐活動(dòng)，不僅能夠活躍課堂氛圍，吸引學(xué)生注意力，還能夠最大程度上滿足學(xué)生提出的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育素養(yǎng)。

二、初中體育教學(xué)中所存問題

（一）從教師層面分析

由于深受應(yīng)試教育的限制與影響，一些初中體育教師在實(shí)踐教學(xué)中投入大量的時(shí)間、精力來提升學(xué)生的考試成績，而過度的體育鍛煉，不僅無法提升體育教學(xué)有效性，還會(huì)降低學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?；隗w育課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在完成基礎(chǔ)知識(shí)講解之后，應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的技能運(yùn)用水平，旨在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中緩解心理壓力、排解負(fù)面情緒，最終促進(jìn)他們健康全面成長。結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，一些學(xué)校教師并未正視體育課程的育人價(jià)值，也并未向?qū)W生灌輸體育課程學(xué)習(xí)的重要性，只是一味地追求體育成績的提升，這樣會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師仍沿用之前的教學(xué)模式，這種單一且陳舊的教學(xué)模式無法滿足體育課程改革需求，且學(xué)生在枯燥乏味的課堂中學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生消極心理或厭學(xué)情緒，使得體育課程教學(xué)無法順利進(jìn)行，最終影響體育改革進(jìn)程。

（二）從學(xué)生層面分析

處于初中階段的學(xué)生，雖然有自己喜歡的體育項(xiàng)目，但是對(duì)體育學(xué)科的了解不夠?qū)I(yè)和全面。且初中生正值青春期，情緒容易受到校園、家庭以及社會(huì)等環(huán)境的影響，變得敏感或是暴躁。此外，由于深受應(yīng)試教育的限制與影響，多數(shù)初中學(xué)校對(duì)體育課程教學(xué)不夠關(guān)注和重視，容易忽視體育課程的重要性，在此影響下，學(xué)生需要將時(shí)間和精力投入到文化課程學(xué)習(xí)上，其學(xué)習(xí)壓力和負(fù)面情緒得不到釋放和排解，進(jìn)而容易產(chǎn)生各種心理問題，最終影響學(xué)生的健康發(fā)展。

三、初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐策略

（一）積極采用游戲教學(xué)法

為進(jìn)一步提升初中體育課程教學(xué)有效性，體育教師應(yīng)積極探尋新穎且有效的教學(xué)方式，其中“游戲教學(xué)法”深受廣大教師的認(rèn)可與青睞，具有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)特征：其一，在游戲活動(dòng)中每位學(xué)生都是平等的，能夠輕松、公平地參與到游戲中，最終獲得感知與體驗(yàn)。其二，具有突出的靈活性，即便是同一項(xiàng)項(xiàng)目也能夠編排出多元化游戲，以供學(xué)生選擇。其三，體育游戲活動(dòng)與競(jìng)賽活動(dòng)具有一定的相似性，即都要分出勝負(fù)，以此來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)需與動(dòng)力，從而能夠全身心地投入到體育游戲中。教師需探尋在體育課堂中引進(jìn)這一教學(xué)法的契機(jī)與路徑。其一，在開展體育游戲的過程中，需要學(xué)生結(jié)合實(shí)際情境來迅速做出反應(yīng)，并順利完成游戲任務(wù)，在此過程中，能夠啟發(fā)學(xué)生思維認(rèn)知，還能夠發(fā)展學(xué)生機(jī)智敏捷的品質(zhì)。其二，在游戲?qū)嵺`過程中，需要學(xué)生與其他學(xué)生進(jìn)行合作探究，并在共同協(xié)商和配合下完成游戲任務(wù)，并嘗試取得最終勝利?；诖?，在此過程中能夠鍛煉學(xué)生的交際能力、合作能力，能夠在游戲中與其他學(xué)生建立融洽的人際關(guān)系。其三，教師應(yīng)盡量選擇極具趣味性、教育性的游戲類型，其中游戲內(nèi)容應(yīng)與課程大綱緊密結(jié)合，游戲任務(wù)應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)保持一致。此外，教師還應(yīng)增加各種趣味性游戲環(huán)節(jié)，以此來提高學(xué)生的參與度和活躍度。其四，教師還應(yīng)在尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知層次的基礎(chǔ)上，選取適宜的游戲活動(dòng)。并且體育游戲活動(dòng)不僅要具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，還應(yīng)具有安全性，教師需在正式開展游戲活動(dòng)之前，向?qū)W生普及與之相關(guān)的安全知識(shí)，避免在體育教學(xué)中發(fā)生安全事故。

（二）適當(dāng)應(yīng)用自由學(xué)習(xí)法

初中體育與其他學(xué)科有所不同，具有一定的特殊性，需要教師在完成室內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展室外教學(xué)，而操場(chǎng)也成了體育課程的主要鍛煉場(chǎng)所。因此，教師需嘗試為學(xué)生提供自主訓(xùn)練的時(shí)間和空間，以此來穩(wěn)步提升體育教學(xué)質(zhì)量。教師在引進(jìn)自由學(xué)習(xí)法的過程中，需進(jìn)一步觀察學(xué)生的認(rèn)知層次、興趣愛好、性格特征以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合以上信息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組。對(duì)自由學(xué)習(xí)法進(jìn)行深入研究可知，學(xué)生需要結(jié)合自己的興趣愛好和切實(shí)需求來自由選擇項(xiàng)目類型、自主選擇練習(xí)方式，以此來挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最終能充分發(fā)揮他們的主體作用，使得他們能夠以輕松的姿態(tài)和飽滿的熱情參與到體育課堂中，以此來鍛煉學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和行為習(xí)慣。鑒于此，為進(jìn)一步提升自由教學(xué)法應(yīng)用有效性，教師需在正式開展自由教學(xué)之前，對(duì)體育項(xiàng)目的理論知識(shí)、基礎(chǔ)動(dòng)作、技能要點(diǎn)以及注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，使得學(xué)生能夠?yàn)楹罄m(xù)自由訓(xùn)練奠基理論基礎(chǔ)。另外，教師還應(yīng)著力提升體育教學(xué)活動(dòng)的安全系數(shù)，避免學(xué)生在后續(xù)訓(xùn)練中受到傷害。教師還應(yīng)跟蹤學(xué)生的最新活動(dòng)情況、了解他們的技能掌握程度，為學(xué)生提供有效指導(dǎo)與參考意見，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，充分彰顯自身的指導(dǎo)作用。與此同時(shí)，教師還應(yīng)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)突出或進(jìn)步明顯的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，以此來增強(qiáng)他們參與體育課堂學(xué)習(xí)的自信心。

（三）積極開展信息化教學(xué)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的背景下，信息技術(shù)在不斷升級(jí)與優(yōu)化，并涌現(xiàn)出各種先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)技術(shù)，因此，教師可以依托信息技術(shù)來進(jìn)一步提升體育課程教學(xué)效率。其一，教師需通過互聯(lián)網(wǎng)渠道來搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻動(dòng)畫和文字圖片，使得學(xué)生在獲得視聽雙重享受的同時(shí)，能夠獲得基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧。比如教師在講解羽毛球項(xiàng)目的過程中，教師可以搜集并剪輯專業(yè)比賽視頻，不僅可以吸引學(xué)生注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，教師可以借助信息技術(shù)來突破重難點(diǎn)教學(xué)。教師在講解籃球項(xiàng)目中搶球內(nèi)容時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生保持正確的運(yùn)球動(dòng)作，并時(shí)刻關(guān)注其他同學(xué)的搶斷，而搶球的學(xué)生需注意運(yùn)球?qū)W生的手中動(dòng)作，并在要搶球中完成自己的動(dòng)作，無論是運(yùn)球方還是搶球方都比較困難。若是僅僅依靠教師的示范演練，動(dòng)作快且角度偏，學(xué)生是很難觀察且把握步伐變化的，導(dǎo)致后續(xù)訓(xùn)練中動(dòng)作不規(guī)范。為使得學(xué)生能夠全方位觀看到示范動(dòng)作和技巧變化，教師需借助多媒體技術(shù)向?qū)W生播放FLASH幻燈片來呈現(xiàn)教學(xué)視頻。其中為使得學(xué)生能夠細(xì)致觀察動(dòng)作過程，教師可以適當(dāng)調(diào)整播放速度，使得學(xué)生能夠多角度且清楚地觀看到運(yùn)球、搶球時(shí)的步伐變化和技巧變化，最終能夠更好地掌握運(yùn)球躲避和搶球動(dòng)作。另外，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)渠道來搜集優(yōu)質(zhì)、豐富的教學(xué)資源，以此來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓展學(xué)生的認(rèn)知思維、豐富他們的知識(shí)體系，并引導(dǎo)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容到實(shí)踐訓(xùn)練中，以此來提升他們的知識(shí)內(nèi)化能力、技能遷移能力。

（四）積極引進(jìn)生活教學(xué)法

結(jié)合筆者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可知，教師在體育實(shí)踐教學(xué)中面臨諸多困境，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)便是學(xué)生缺乏鍛煉時(shí)間，究其根本，是課程安排不合理，最終無法切實(shí)提升學(xué)生的身體素養(yǎng)?；隗w育課程具有一定的實(shí)踐性，教師若沒有給學(xué)生設(shè)置日常訓(xùn)練任務(wù)，留給他們自主鍛煉時(shí)間，則會(huì)使得學(xué)生無法保持良好的身體狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，教師若是猛然間提高訓(xùn)練強(qiáng)度，則會(huì)使得學(xué)生出現(xiàn)“吃不消”的現(xiàn)象。鑒于此，教師需嘗試引進(jìn)生活教學(xué)法，使得學(xué)生逐步明白在日常生活中保持鍛煉習(xí)慣的重要性，并教授學(xué)生一些日常鍛煉技巧，使得學(xué)生能夠在課間休息時(shí)間、放學(xué)回家時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效鍛煉，以此來提升學(xué)生的身體素養(yǎng)和體育意識(shí)。比如教師可以教授學(xué)生正確的韌帶拉伸動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們每天進(jìn)行拉伸鍛煉打卡，只需要在睡前進(jìn)行十分鐘練習(xí)即可，這樣，不僅可以提高碎片時(shí)間的利用率，還能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)在體育課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行突擊檢查，以此來了解學(xué)生的日常練習(xí)成效，并對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)與教育，使得他們能夠進(jìn)行生活化鍛煉，充分意識(shí)到保持身心健康的重要性，積極主動(dòng)地進(jìn)行日常運(yùn)動(dòng)，最終提升他們的身體素質(zhì)和心理健康。

四、結(jié)語

總而言之，為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，初中體育教師應(yīng)積極探尋優(yōu)化教學(xué)成效、構(gòu)建高效課堂的有效措施，其中教師可以選擇以下多樣化教學(xué)方法來構(gòu)建新型教學(xué)模式，比如適當(dāng)應(yīng)用自由學(xué)習(xí)法，積極開展信息化教學(xué)、積極引進(jìn)生活教學(xué)法，來進(jìn)一步提升體育課程教學(xué)的有效性與科學(xué)性，提升學(xué)生的身體機(jī)能與體育素養(yǎng)，最終為他們后續(xù)發(fā)展奠基。