高?；@球教學(xué)中大學(xué)生籃球意識(shí)培養(yǎng)分析

夏湘黔 貴州警察學(xué)院警訓(xùn)部

作為一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生在進(jìn)行籃球競(jìng)技時(shí)，不僅需要具備足夠的戰(zhàn)術(shù)儲(chǔ)備，還需要具有足夠的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，在身體、技術(shù)條件相同的情況下，籃球意識(shí)將會(huì)直接決定最終的比賽走向，所以籃球意識(shí)非常重要。因此，有必要對(duì)高?；@球教學(xué)中的籃球意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行研究。

一、籃球意識(shí)綜述

籃球意識(shí)是一種玄妙的感覺，球員在日常訓(xùn)練、比賽過程中，自身閱讀比賽的能力將會(huì)逐漸提升，此時(shí)便會(huì)形成只屬于自己的籃球意識(shí)，通過籃球意識(shí)可以對(duì)球場(chǎng)當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有所認(rèn)知，從而通過直覺判斷出自己需要做的事情，因此可以將籃球意識(shí)理解為球員在球場(chǎng)中輔助意識(shí)判斷的一種能力。通過強(qiáng)大的籃球意識(shí)，球員可以結(jié)合技術(shù)、隊(duì)友來快速閱讀比賽，明確自己需要完成的事情，進(jìn)而取得比賽的成功。通常情況下，籃球意識(shí)可以分為防守、傳球、進(jìn)攻等多種形態(tài)。例如，當(dāng)球員具有傳球意識(shí)之后，便可以根據(jù)直覺掌握?qǐng)鲋械膫髑蚵窂?，將籃球精確送入隊(duì)友的手中。而投籃意識(shí)則是球員能夠結(jié)合比賽形式判斷投籃時(shí)機(jī)，在降低對(duì)位干擾的同時(shí)完成投籃。每個(gè)球員的個(gè)人能力、位置都有所側(cè)重，所以必須結(jié)合實(shí)際需求來完成籃球意識(shí)的培養(yǎng)，只有這樣才能夠在籃球比賽中無往而不利[1]。

二、高校學(xué)生籃球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策

在高校體育教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)屬于重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，籃球教學(xué)與其他學(xué)科一樣，教師需要對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行綜合培養(yǎng)。對(duì)于教師而言，籃球技能只是最為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生掌握籃球的基本理論知識(shí)與基礎(chǔ)技能之后，便需要進(jìn)行更為深入的培養(yǎng)，通過強(qiáng)化學(xué)生的籃球意識(shí)來提高學(xué)生的籃球能力。

（一）注重實(shí)戰(zhàn)與戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)

在高?；@球教學(xué)中，籃球意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，相對(duì)于基礎(chǔ)籃球理論與技巧而言，籃球意識(shí)的形成將會(huì)更加依賴于實(shí)戰(zhàn)。只有不同球員相互之間進(jìn)行切磋交流才能夠促使籃球意識(shí)的快速養(yǎng)成。在籃球訓(xùn)練過程中，教師需要為學(xué)生講解不同技術(shù)的使用時(shí)機(jī)，并安排學(xué)生相互之間的抵抗，以此來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于時(shí)機(jī)的把握。比賽、訓(xùn)練能夠讓學(xué)生完成籃球經(jīng)驗(yàn)的積累，在持續(xù)的對(duì)抗訓(xùn)練中，籃球經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜣D(zhuǎn)化為籃球意識(shí)。除此之外，教師還需要在教學(xué)期間幫助學(xué)生營(yíng)造出緊張的氣氛，這樣能夠促使學(xué)生感受到處于賽場(chǎng)中的真實(shí)感受。當(dāng)學(xué)生具備較為基礎(chǔ)的籃球意識(shí)之后，便可以利用戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練來進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，在強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)能力的同時(shí)提高閱讀比賽的能力。

（二）觀察、分析能力的養(yǎng)成

籃球意識(shí)的外在表現(xiàn)之一便是球員具有對(duì)場(chǎng)上局勢(shì)的判斷、觀察能力。作為團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)上球員需要通過與隊(duì)友的配合來完成進(jìn)攻與防守。當(dāng)觀察、分析能力提高后，球員便可以在隊(duì)友的動(dòng)作、眼神中了解接下來的進(jìn)攻、防守方式，此時(shí)便可以通過走位、擋拆為其他隊(duì)友提供戰(zhàn)術(shù)層面的幫助。在培養(yǎng)觀察、分析能力時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際比賽來完成。通過提前找出比賽錄像，讓學(xué)生判斷比賽走向以及戰(zhàn)略意圖，當(dāng)學(xué)生能夠順利掌握籃球比賽的大致情況之后，便可以開展分子對(duì)抗，對(duì)抗中為兩組設(shè)計(jì)不同的進(jìn)攻、防守方案來提高學(xué)生的觀察、分析能力，因?yàn)榧幢闶峭唤M戰(zhàn)術(shù)方案，在對(duì)抗期間根據(jù)對(duì)方防守策略的不同，也可以利用多種方式來終結(jié)進(jìn)攻。在對(duì)抗期間，學(xué)生將會(huì)基于場(chǎng)上形式來觀察與分析，并選擇合適的方式來完成籃球的處理[2]。

（三）加強(qiáng)理論基礎(chǔ)與技術(shù)練習(xí)

在高?；@球教育中，籃球基礎(chǔ)理論是培養(yǎng)籃球意識(shí)的前提。就目前而言，傳統(tǒng)的籃球理論知識(shí)教學(xué)方式已經(jīng)很難滿足時(shí)下的教學(xué)需求，所以教師可以通過多種方式來完成學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。例如通過互問互答來讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，完善自身的籃球知識(shí)體系，基礎(chǔ)知識(shí)能夠幫助學(xué)生快速了解戰(zhàn)術(shù)意圖，從而帶動(dòng)籃球意識(shí)的提升。

對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)而言，籃球技巧與籃球意識(shí)是相輔相成的，若球員具有足夠的技巧卻不具備籃球意識(shí)時(shí)，就會(huì)讓籃球比賽的流暢度大打折扣，當(dāng)球員身體素質(zhì)、技巧能力下降之后，便會(huì)成為球隊(duì)在籃球比賽中的漏洞。若球員具有強(qiáng)大的籃球意識(shí)卻不具備與之匹配的技巧與身體，則自己在球場(chǎng)中就無法真正實(shí)現(xiàn)腦海中的想法，進(jìn)而會(huì)出現(xiàn)眼高手低的情況。所以在高?；@球意識(shí)培養(yǎng)中，教師同樣需要幫助學(xué)生掌握更多籃球技巧，以此來帶動(dòng)學(xué)生籃球意識(shí)的提高。除此之外，在籃球意識(shí)的培養(yǎng)過程中，運(yùn)動(dòng)期間的心理、情緒同樣會(huì)對(duì)籃球意識(shí)帶來的影響，當(dāng)球員被情緒干擾時(shí)，其判斷、分析能力將會(huì)大幅下降。所以教師需要在教學(xué)期間注意學(xué)生心理、情緒層面的變化，只有在球場(chǎng)上學(xué)會(huì)控制個(gè)人情緒，才能夠發(fā)揮出籃球意識(shí)的真正作用。

三、結(jié)論

總而言之，在高?；@球教學(xué)中，籃球意識(shí)的培養(yǎng)非常重要，通過讓學(xué)生養(yǎng)成出色的籃球意識(shí)，可以促使其籃球水平得到大幅提升。相信隨著更多人了解到籃球意識(shí)的重要性，高?；@球的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)變得更好。