細(xì)膩師愛
——凝結(jié)不可思議的奇跡

孫長龍

(遼寧省本溪市北星小學(xué) 遼寧 本溪 117000)

1.愛駐于心，蹲下來和學(xué)生一起成長

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出，我深有同感。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。

愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候絕不吝嗇贊美的語言和欣賞的目光，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動力。就像一位男生說的：“老師，我的父母和我說一周的話也沒有您這一次和我說的話多。”只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才會讓他有所改變。班內(nèi)無小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去引導(dǎo)學(xué)生，重視新課改下新型師生關(guān)系的功用。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報(bào)給老師的是更深更重的愛。也正因?yàn)槿绱?，我的歷屆班級班風(fēng)、班貌以最快的速度得以轉(zhuǎn)變，班級整體學(xué)習(xí)成績更是以出人意料的狀態(tài)得到校領(lǐng)導(dǎo)的贊嘆和家長們的認(rèn)可。

2.奇跡的創(chuàng)造來源于把尊重和贊美還給學(xué)生

我相信這樣一句話：給孩子一個(gè)微笑，他會給你一個(gè)明媚的春天。它時(shí)刻提醒著我，要熱愛學(xué)生，因?yàn)橹挥性趷鄣挠曷断鲁砷L起來的孩子才會富有生機(jī)、擁有熱愛、身心健康！由于我每次都是接任五、六年級的高年段班級，經(jīng)過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生主要的問題有以下幾方面：早晨有遲到現(xiàn)象；作業(yè)很難收齊，不是沒帶就是沒寫；上課時(shí)學(xué)生的坐姿不規(guī)范，紀(jì)律不好；認(rèn)真聽講的學(xué)生沒有多少，發(fā)言的學(xué)生更是寥寥無幾，科任課上更是凄涼；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有競爭學(xué)習(xí)的氛圍等。為了盡快而且有效地重塑我每一屆班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，我針對班級各項(xiàng)行為制定出一系列有效措施，并細(xì)化到最細(xì)處，更用尊重和贊美作為實(shí)現(xiàn)這些措施的方法。為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為了捕捉每一個(gè)孩子的進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)以樹立學(xué)習(xí)榜樣，更為了及時(shí)捕捉非常難教化的學(xué)生每一次不經(jīng)意的閃光點(diǎn)給予贊美，我每節(jié)課都跟班級上下四樓，我不斷試驗(yàn)、不斷研究、不斷反思、不斷創(chuàng)新，“一個(gè)月打造出一個(gè)全新班級”的實(shí)施計(jì)劃使得每屆班級都成果豐碩，這一計(jì)劃打造出期末考試年組第一名，打造出全校示范班級。因?yàn)樨?zé)任在肩，因?yàn)闊釔蹖W(xué)生而愿意傾盡全心全力。

3.用尊重和贊美為后進(jìn)生撐起一片天空是加快班級全面轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵

“后進(jìn)生比起其他學(xué)生更需要老師的耐心、細(xì)心、理解與尊重……要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在地告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意。我往屆的班級中曾有兩個(gè)特殊學(xué)生，思維和行為均不受控制，只要有他們的課堂別人就沒有辦法學(xué)習(xí)，他們的父母也很無奈，希望我能理解并幫助他們的孩子。于是我耐心、細(xì)心地每時(shí)每刻指導(dǎo)他們倆什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做，兩個(gè)月后他們改變了，會安靜地在教室里坐著不擾亂課堂了，還想學(xué)習(xí)了。兩個(gè)月的時(shí)間稍縱即逝，其中的心酸只有我自己才能體會，雖苦尤樂。當(dāng)其中的一個(gè)孩子的媽媽感動地哭泣時(shí)，我看到了我們共同的成功。與此同時(shí)，我還在做班級中另外幾個(gè)頑劣學(xué)生的轉(zhuǎn)變，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是不愛做家庭作業(yè)，不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績很差，進(jìn)行思想教育效果也不是很明顯。于是我開始仔細(xì)地觀察他們，課下沒事時(shí)就找他們談心，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，使他們感受到我給予他們的溫暖、關(guān)懷和重視，對他們及時(shí)捕捉閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，還鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言并流露出極大的贊賞，并為他們營造足夠的被尊重的氛圍。當(dāng)我有一天發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)開始為學(xué)習(xí)活躍起來時(shí)，及時(shí)告知他們的家長孩子進(jìn)步了，真的改變了！而攻克他們四個(gè)人，不僅掃凈了班級中的最大阻力，更激勵(lì)了全班你追我趕的勁頭。

讓學(xué)生喜歡我們，當(dāng)他們愿意把你當(dāng)成生活和學(xué)習(xí)的榜樣時(shí)，因?yàn)椤皭邸保麄儠槟阕鲎畲蟮母淖?。沒有厲聲厲色，沒有強(qiáng)迫，有的是和聲細(xì)語，有的是和藹可親，但仍然會教育好學(xué)生，即使是最頑劣的學(xué)生，這應(yīng)該是作為班主任的最高境界吧！我將尊重和贊美給予每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)槲覉?jiān)信他們明天的成功就蘊(yùn)藏在我的尊重和贊美之中。因?yàn)閻邸梢詣?chuàng)造不可思議的奇跡！