教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的價值探討

李 麗

(安徽省肥西縣桃花鎮(zhèn)東冠小學(xué) 安徽 合肥 231202)

教育游戲是以教育目的設(shè)計出的游戲，具有較強的游戲性和教育性。教育游戲通過游戲的方式將教學(xué)內(nèi)容生動化，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，是一種新穎有效的教學(xué)方式。在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，對英語教育有著重要的價值。

1.教育游戲在小學(xué)英語教育中的應(yīng)用價值

1.1 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語是國際通用語言，在全球化發(fā)展的大背景下，英語的作用越來越明顯。為適應(yīng)社會發(fā)展，必須重視對學(xué)生的英語教育。小學(xué)階段作為英語教育的基礎(chǔ)階段，對學(xué)生的今后英語的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響。相較于其他學(xué)段而言，小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力更強，對英語的學(xué)習(xí)和掌握速度也更快[1]。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中要營造良好的英語環(huán)境，在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲能夠有效激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，即能夠滿足學(xué)生“玩”的需求，要能夠為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生對英語始終保持熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，進(jìn)而推動小學(xué)英語改革進(jìn)程。

1.2 提高學(xué)生的自信心。小學(xué)英語教師在教學(xué)中，可以利用多媒體設(shè)計教育游戲，通過精美的圖片和生動的視頻活躍英語課堂氣氛，增強英語課堂的趣味性。教師還可以在教育游戲中加入英語練習(xí)題，在游戲中鍛煉學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力，提高學(xué)生對英語知識的記憶，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。教師可以利用游戲軟件設(shè)計題目，當(dāng)學(xué)生回答正確時出現(xiàn)撒花的圖案，當(dāng)學(xué)生回答錯誤時則會出現(xiàn)再接再厲的圖案。同時，教師還可以將教育游戲與英語練習(xí)相結(jié)合，設(shè)計闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲挑戰(zhàn)中學(xué)習(xí)英語，有利于樹立學(xué)生對英語的自信心，讓學(xué)生感受到英語的魅力和學(xué)習(xí)英語樂趣。

1.3 加強教師與學(xué)生之間的互動。教與學(xué)是教學(xué)活動的重要組成部分，要想提高教學(xué)效率，就必須加強教師與學(xué)生之間的溝通。在英語課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動交流一般主要有三個步驟：提出問題，教師與學(xué)生之間相互交流分析問題，討論問題的解決方式得出正確答案。在傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中，教師處于教學(xué)的主導(dǎo)地位，采用教師講，學(xué)生聽和記的方式進(jìn)行教學(xué)，雖然能夠提高英語教學(xué)速度，但忽略了學(xué)生英語水平的差異，部分學(xué)生難以跟上教師節(jié)奏，不利于學(xué)生英語水平的提升[2]。而在英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，能夠加強教師與學(xué)生之間的互動，既能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能夠讓教師更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而有針對性地開展教學(xué)，提高英語課堂教學(xué)效果。同時，教育游戲還能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，有利于良好師生關(guān)系的建設(shè)。

2.小學(xué)英語教學(xué)中對教育游戲的應(yīng)用策略

2.1 在單詞教學(xué)中應(yīng)用教育游戲。單詞是英語的基礎(chǔ)，既是小學(xué)英語教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，單詞的教學(xué)時一個枯燥乏味的過程，而小學(xué)階段學(xué)生容易受周圍事物的影響且缺乏自制力，在枯燥的英語單詞學(xué)習(xí)中難以長時間集中注意力。因此，小學(xué)英語教師可以設(shè)計教育游戲，創(chuàng)設(shè)富有趣味性的教學(xué)情境吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，《My friends》這一課，教師在進(jìn)行thin 、strong、 quiet、long hair 、short hair等單詞的教學(xué)時，可以設(shè)計肢體動作游戲，讓學(xué)生利用肢體動作表達(dá)thin 、strong、 quiet、等單詞的含義，其他同學(xué)根據(jù)動作猜詞。教師可以讓學(xué)生在小組之間進(jìn)行游戲，讓學(xué)生對英語單詞有更加深刻地理解。教師還可以利用多媒體設(shè)計“連連看”的游戲調(diào)動學(xué)生對英語的興趣，幫助學(xué)生更好地掌握英語單詞。

2.2 在語法和聽力教學(xué)中應(yīng)用教育游戲。語法是英語的重要組成部分，學(xué)生只有掌握英語語法，才能更好地應(yīng)用英語。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要對學(xué)生進(jìn)行復(fù)合詞句、詞態(tài)轉(zhuǎn)換等基礎(chǔ)的語法教學(xué)，然而，小學(xué)生認(rèn)知能力有限，對于抽象的語法難以理解。教師可以利用教育游戲?qū)⒄Z法知識形象化、生動化，利用游戲激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語。

英語聽力是小學(xué)英語教學(xué)中的難點之一，學(xué)生受認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素限制，英語聽力水平普遍較差。英語教師可以利用教育游戲，在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的英語水平，提高學(xué)生的英語理解能力。同時，教師還可以設(shè)計競賽游戲，營造良性的競爭氛圍，調(diào)動學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生主動投入到課堂教學(xué)中。

3.結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲能夠有效提高英語教學(xué)效率。教師要發(fā)揮教育游戲的優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提高學(xué)生的自信心，建設(shè)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步推動小學(xué)英語改革進(jìn)程。