新時期幼兒園環(huán)保教育的實施路徑研究

王沐怡

(山東省東營市實驗幼兒園 山東 東營 257000)

幼兒園是幼兒成長和發(fā)展的重要場所，也是國家和民族未來的希望。因此，在幼兒園教育中開展環(huán)保教育活動，能夠讓幼兒從小認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。

1.良好的環(huán)保習(xí)慣是幼兒環(huán)保意識的體現(xiàn)

美好環(huán)境造美好心靈，而不良環(huán)境造就的則可能是不健康心理甚至是扭曲的心理。因此，環(huán)保教育要與創(chuàng)設(shè)幼兒園優(yōu)良環(huán)境、優(yōu)良園風(fēng)結(jié)合起來進行。即：幼兒園既要創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、使人有安全感的心理環(huán)境，又要積極創(chuàng)設(shè)幽雅、整潔、充滿生機和能促使幼兒動手動腦的游戲、生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒納入這一環(huán)境，并積極參與創(chuàng)造環(huán)境，使他們能夠通過與環(huán)境的互動盡可能地發(fā)展和增加他們的生活經(jīng)驗。讓幼兒感受到自己的優(yōu)美環(huán)境的一個組成要素，優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)建需要他的一份力量。幼兒園是幼兒生活的主要環(huán)境，對幼兒與環(huán)境和諧相處的培養(yǎng)應(yīng)從這里開始。幼兒園的環(huán)境分為室外環(huán)境和室內(nèi)環(huán)境，在室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，教師將花草、樹木、水、石頭、沙、動物等動靜結(jié)合的自然元素濃縮于環(huán)境中。在室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，教師充分利用廢舊紙盒、手套、毛線等物品，刷上各種色彩，制作成各種符合幼兒年齡特點的玩具、教具及環(huán)境墻飾，讓每個幼兒都參與其中。柔和諧調(diào)的色彩、生動有趣的墻飾、整齊有序的玩具、干凈衛(wèi)生的環(huán)境以及室內(nèi)外合理的布局能有效的調(diào)動幼兒的身體和思想。

2.多途徑融匯幼兒環(huán)保意識教育

2.1 美術(shù)教學(xué)中滲透環(huán)保意識。在幼兒園的環(huán)保創(chuàng)意美術(shù)活動中，教師要結(jié)合幼兒的年齡特點，為幼兒選取符合其身心發(fā)展需求的活動材料；注重幼兒的情感體驗，使幼兒更好地認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。同時，教師可以為幼兒滲透我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的題材內(nèi)容，讓幼兒受到傳統(tǒng)文化的感染和熏陶，從而增強幼兒的民族自豪感，使幼兒大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，并表達出對事物的感悟，進而調(diào)動幼兒的創(chuàng)造性思維和美術(shù)思維，提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和動手能力。例如，教師可以讓幼兒利用寫過的作業(yè)本開展剪紙活動，也可以讓幼兒將生活中的廢紙加以剪貼和設(shè)計，以此來美化環(huán)境，使幼兒在制作的過程中體會到環(huán)保的重要性，進而提高幼兒的環(huán)保意識[4]。首先，教師可以對幼兒進行科學(xué)合理的分組，讓幼兒以小組為單位，利用廢紙設(shè)計出富有創(chuàng)意的動物園，讓幼兒發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造性思維，進而提高幼兒的動手操作能力。其次，教師應(yīng)讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約資源、不浪費的良好品質(zhì)，增強幼兒的環(huán)保意識。

2.2 讓環(huán)保意識成為幼兒家庭和社會生活的一致觀點。教師在向幼兒實施環(huán)保教育的同時，也要注意對家長的宣傳和影響，及時向家長發(fā)送環(huán)境教育方面相關(guān)宣傳資料，組織家長在植樹節(jié)、地球日等節(jié)日開展親子活動，與幼兒一起植樹種草，到大自然中歡暢，通過這種實地參與，帶動所有人愛護環(huán)境并與之和諧共處。在家園共育活動中，表演環(huán)保節(jié)目，展示教育成果，使幼兒園與家長、幼兒、教師、社區(qū)間互動產(chǎn)生教育效果，從而形成幼兒帶動家庭，幼兒園影響社區(qū)的環(huán)境保護氛圍。在某種層面上，幼兒的一些環(huán)保行動、環(huán)保習(xí)慣、環(huán)保意識甚至可以影響到家長。有些家長反映，孩子在日常生活中保護動物、愛護植物、不亂扔垃圾、勸阻男士不吸煙、垃圾分類等等行為在一定層面上影響到了家長。家長也逐漸因為孩子融入到環(huán)境保護的大軍之中，也逐漸開始養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.3 環(huán)保教育滲透于主題活動中。主題事件是事件幼兒園的重要組成部分，將主題事件和環(huán)保教育事件相結(jié)合是提高幼兒教育質(zhì)量的重要步驟。在組織上課的過程中，我們首先選擇一個特定的主題，據(jù)此收集相關(guān)材料，然后引導(dǎo)孩子們進行令人難忘的主題實踐練習(xí)。在"環(huán)保小衛(wèi)士"的主題活動中，我們通過調(diào)查、講述、操作、實踐等活動，帶領(lǐng)幼兒共同關(guān)注身邊的環(huán)境，豐富相關(guān)經(jīng)驗，幫助他們樹立良好的環(huán)保意識。表演可以使孩子們了解什么是污染及其來源，并收集污染的相關(guān)圖像和信息。同時也和幼兒一起收集有關(guān)的設(shè)計圖片和資料，指導(dǎo)幼兒共同設(shè)計環(huán)保標(biāo)志、節(jié)約用水標(biāo)志等，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。通過參與定制設(shè)計，孩子們了解保護環(huán)境和節(jié)約用水的必要性，并認(rèn)識到保護清潔水資源的正確概念。我們還組織了一次主題繪畫比賽和一個"照顧我們的家"展覽。在這些實踐活動中，我們敦促孩子們在"西部改變福利"活動的幫助下改變生活中一些不必要的事情，例如用紙箱制作玩具，用瓶子或罐頭等制成藝術(shù)品。開展主題活動每天與孩子們聊聊"昨天的生活中是怎樣踐行綠色環(huán)保意識的？你和你的父母是怎么踐行綠色環(huán)保意識的？"。這些交流活動使孩子們有機會分享經(jīng)驗和相互學(xué)習(xí)，并鼓勵他們樹立環(huán)境保護意識。

3.結(jié)束語

兒童是祖國的未來和希望。對下一代人進行良好的環(huán)保教育，將加強兒童的環(huán)保意識并成為熱愛土地，自然和祖國的環(huán)境友好型"地球人"或"中國人"。此外，幼兒園老師還組織環(huán)保活動和在生活中實踐環(huán)保的任務(wù)，使每一位孩子都能參與到保護環(huán)境的活動中去。每一位教師都應(yīng)該做教育的有心人，充分挖掘環(huán)保教育的素材，讓孩子從小形成良好的環(huán)保意識，并與大自然和諧共處！