疫情背景下高校羽毛球線上教學與實踐意義研究

楊佩吉

(廣西警察學院警察體育教研部 廣西南寧 530000)

新冠疫情的發(fā)生給人們的日常生產(chǎn)、生活帶來了諸多方面的變化，不僅催生了各種新的行業(yè)，同時也推動了包括教育行業(yè)在內(nèi)的既有行業(yè)的發(fā)展方式及人們思想觀念的更新。立足于新冠疫情背景來看，高校羽毛球教育教學理念和教學方式突破了傳統(tǒng)，主要轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學模式[1]。在這種線上教學模式之下，包括教師、家長、學生在內(nèi)的教育教學活動參與者需要革新自身理念，并學習新的方式方法來融入教育教學活動中，這對其提出了一定的挑戰(zhàn)。同時在線上教學模式開展過程當中，學生可以在課堂當中體會到更多的趣味性，學習效率和水平也得到了一定程度的提高，這表明線上教學模式有一定的優(yōu)勢。因此，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，有關(guān)部門及人員應當著力推動高校羽毛球教學信息化發(fā)展，使得高校羽毛球教學方式可以更好地適應時代發(fā)展趨勢及教育需求。

1 教育信息化背景概述

首先，就目前我國教育教學發(fā)展現(xiàn)狀來看，有關(guān)部門及教育工作人員并沒有對推動教育信息化發(fā)展提起足夠的重視，在開展實際的教育教學活動過程中，更多采用的是傳統(tǒng)的教育理念和教學方式。例如，教師在開展課堂教學時，大多采用的還是傳統(tǒng)的講授法。在這種授課模式之下，容易壓制學生學習的積極性和主動性，使學生被迫接受學習，既不利于提高教學效率，也不利于培養(yǎng)學生的學習能力和學科思維。而在對于學生學習方法的引導方面，還偏向于利用強力背誦及多遍書寫的方式來進行。這種學習方式在一定程度上有利于幫助學生鞏固課堂知識，但是隨著教育水平的不斷提高，課堂知識容量也隨之增加，這種傳統(tǒng)的學習方式難以幫助學生提高課堂學習效率。

其次，推動教育信息化發(fā)展需要相關(guān)教育工作人員能夠靈活熟練地運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)及網(wǎng)絡資源來開展教育教學活動。同時，更新自身的教育教學理念。跟隨時代的進步，不斷提高自身的教育教學能力和職業(yè)素養(yǎng)。但是，就目前我國教育現(xiàn)狀來看，大多數(shù)教育工作人員未能對先進的網(wǎng)絡學習技藝及手段加以了解和運用。也就是說，教師的職業(yè)能力還停留在傳統(tǒng)的教育方法階段，而沒能根據(jù)知識經(jīng)濟的不斷向前發(fā)展學習并掌握新的教育教學方式。但是，教師作為課堂教學活動的主導者，其對于教學手段的掌握對課堂教學效率和水平有著關(guān)鍵性影響，教師在信息化教學方式掌握上的欠缺會影響教育信息化的實踐和發(fā)展，阻礙了教育信息化水平的提高。

因此，綜合來看我國教育信息化發(fā)展水平還有待進一步提高。但是，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅速發(fā)展的推動之下，教育信息化發(fā)展成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，這就給包括高校體育教育工作者在內(nèi)的人員提出了一定的挑戰(zhàn)。同時，也為其教學能力的提高提供了一定的機遇。這就需要有關(guān)部門及人員立足于教育信息化發(fā)展背景現(xiàn)狀，采取有針對性的舉措來開展高校羽毛球線上教學活動。

2 教育信息化背景下開展高校羽毛球線上教學的必要性

2.1 有利于擴大課堂知識容量

隨著教育水平的提高，課堂的學習內(nèi)容是比較豐富的，而課堂的時間是有限的。在有限的課堂時間內(nèi)教授給學生更多的知識內(nèi)容對于教師來講是一個挑戰(zhàn)。而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在課堂教學活動當中的融入則有效地解決了這一問題，基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡資源擴大了課堂知識容量。除此之外，新課改之后課堂的學習內(nèi)容更加多樣化，傳統(tǒng)的教學方法難以對多樣化的教學內(nèi)容做到兼顧，而多媒體課件在課堂教學當中的使用則可以滿足多樣化的教學。

2.2 有利于吸引學生的學習興趣

相對于傳統(tǒng)的課堂教學模式而言，線上教學方式中可以充分利用多種教學方法，從而增加課堂教學的創(chuàng)新性和趣味性。將學生的學習興趣吸引到課堂學習當中，使學生積極主動地融入到課堂內(nèi)容的學習當中，自覺成為學習活動的主體。尤其基于學生身心成長特點來看，利用音頻、視頻、圖片等多種形式的課堂教學活動更能夠使他們適應課堂學習。

2.3 有利于提高課堂教學效率

在傳統(tǒng)的體育課堂教學模式之下，教師在開展體育教學活動的過程當中主要采取的是教授法，這種教學方法難以有效提高課堂教學效率。而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在課堂教學當中的融入則可以滿足這一要求?？茖W研究表明，學生在開展學習過程當中僅僅依靠背誦記憶的方法耗費的時間比較多，而且記憶的強度也比較低。相反，如果學生可以充分利用聽覺、視覺及筆記、背誦等多種學習方式，則可以更快、更好地對學習的知識加以掌握和理解。部分學生還未能形成基礎性的學習能力，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在課堂教學當中的應用可以更好地引導學生參與學習活動，初步掌握課堂知識，形成一定的學習能力。

2.4 有利于培養(yǎng)體育鍛煉精神

首先，從生理層面來講，羽毛球鍛煉可以幫助學生更好地進行新陳代謝，從而促進學生的骨骼生長。此外，進行羽毛球運動還可以增強學生的呼吸機能，增大學生的肺活量，使學生在高壓的狀態(tài)下保證大腦供氧，提高大腦的活躍性程度，同時持續(xù)的時間也會增長，進而使學生更好地完成學習活動和體育鍛煉活動。從羽毛球自身的運動特點來看，學生在完成運動時身體的各項機能需要相互配合。在這一過程中，包括消化系統(tǒng)在內(nèi)的各個生命機體活動的效率都會得到提高，使得學生更加健康、茁壯的成長。在身體素質(zhì)得到保證的前提下，學生開展其他活動的時候也會更加積極，可以為其他活動的開展奠定良好的基礎[2]。良好的身體素質(zhì)是培養(yǎng)大學生體育精神的前提，同時，身體機能的鍛煉可以幫助學生更加熱愛羽毛球運動。從這一層面上來講，在高校體育當中融入羽毛球教學有利于培養(yǎng)學生的體育精神。

其次，正如前文所述，羽毛球是具有一定延展性的體育運動。在做這些延展性肢體動作時，學生不僅身體得到了伸展，同時心情也會得到相應的放松，可以使其在充分放松自我中回歸自然、回歸生命的本真。除此以外，羽毛球運動可以與一定的音樂旋律相配合，這些音樂旋律可以幫助運動者放松身心，學生在進行鍛煉時，身體肢體延展、呼吸頻率等都會與音樂節(jié)奏相配合，這可以幫助學生在運動過程中找到一種平衡，進而達到身心舒暢的效果。同時羽毛球作為一項需要長期堅持的體育鍛煉項目，可以培養(yǎng)學生的耐心和恒心，而這兩方面是體育精神的核心，因此，羽毛球教學對于培養(yǎng)大學生的體育精神具有積極作用。

3 教育信息化背景下開展高校羽毛球線上教學活動的具體舉措

3.1 提供完備技術(shù)支撐

首先，有關(guān)部門及教育工作人員應當對開展高校羽毛球線上教學、實現(xiàn)其教育信息化發(fā)展提起足夠的重視。在樹立正確教育教學思想理念的前提之下，為學校教育教學活動的開展提供完備的基礎設施和先進的網(wǎng)絡信息技術(shù)的支持。教師等相關(guān)教育工作人員要革新自身的教育理念，主動學習并掌握先進的教學方式和手段，能夠熟練利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，拓展課堂學習資源，開展教育教學活動。知識經(jīng)濟不斷向前發(fā)展，教學方式不斷得以革新。在這種時代背景之下，教師等有關(guān)工作人員應當在鞏固自身教學能力的基礎之上學習先進的教學手段。為此，學校相關(guān)負責部門可以組織教師定期開展網(wǎng)絡學習活動。

3.2 教師占據(jù)主導地位

在高校羽毛球線上教學模式之中，由于教師需要通過網(wǎng)絡對學生進行間接引導和學習活動的檢測，因此容易受到多種因素的阻礙而影響課堂教學效率和進度。同時，利用多媒體課件開展教學，使得教學內(nèi)容更加的多樣和復雜，學生僅靠自身的自主學習能力難以完成學習任務。在這種線上教學模式之下，就需要教師在教學活動當中充分占據(jù)主導地位，有效引導學生對課堂知識展開高效率的學習。因此，在實現(xiàn)高校羽毛球教育信息化過程當中，教師應當增強自身對課堂的掌控能力。

3.3 適度把握課堂教學內(nèi)容知識量

對于在線上教學模式，利用多媒體課件開展教學有利于擴大課堂知識容量。但是學生的知識積累和學習能力是有限的，過量的課堂知識內(nèi)容會加重學生的學習負擔，也使學生難以完全掌握課堂學習內(nèi)容。因此，教師在利用信息技術(shù)開展線上課堂教學時，要能夠適度把握課堂教學內(nèi)容的知識量，既使學生能夠?qū)φn本內(nèi)容進行系統(tǒng)而全面的掌握，又可以保證課堂教學效率，提高學生的學習能力。

3.4 增加課堂趣味性

在高校羽毛球線上教學模式之下，可以充分利用各種多媒體技術(shù)及手段來增加課堂趣味性。如利用視頻來引導學生一起學習，練習運動技巧，一方面可以調(diào)動學生積極性，另一方面可以幫助學生鍛煉身體。

4 結(jié)語

就目前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，有關(guān)部門及人員已經(jīng)對在教育信息化背景下開展高校羽毛球線上教學這一課題給予了較高的重視，并且采取了具體措施加以切實實行。但是，其在具體的實施過程當中還存在著諸多不足之處和需要進一步改進的地方。然而，這更加說明我國教育信息化發(fā)展及高校羽毛球線上教學活動的開展有著更加廣闊的發(fā)展前景和更加美好的發(fā)展未來。當然，這需要每一個人的共同努力，希望以教育工作者為主的廣大人民群眾能夠積極主動地為教育信息化發(fā)展及高校羽毛球線上教學活動的開展貢獻出自己的一份力量。相信在不久的未來，我國教育可以實現(xiàn)信息化發(fā)展。在這種發(fā)展模式之下，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)及豐富的網(wǎng)絡資源來開展高校羽毛球課堂教學活動，從而提高課堂教學效率和水平，推動我國教育事業(yè)的持續(xù)全面發(fā)展。