從職業(yè)培訓(xùn)的視角探討湖北省營(yíng)地教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策①

(中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢) 湖北武漢 430074)

營(yíng)地教育起源于美國(guó)，至今已有150多年的歷史，美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)于1998年對(duì)其進(jìn)行了定義：“它是一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)?！睜I(yíng)地教育主要是在戶外環(huán)境中進(jìn)行，利用戶外環(huán)境設(shè)置一系列趣味游戲、挑戰(zhàn)活動(dòng)等合作項(xiàng)目，讓參與成員通過實(shí)踐操作、零距離體驗(yàn)自然環(huán)境、雙手感受真實(shí)的自然生態(tài)條件，達(dá)到對(duì)身心健康的發(fā)展。通過與營(yíng)地成員的合作交流，學(xué)會(huì)與他人合作，提高個(gè)人的社交技能，對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有明顯的促進(jìn)作用。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

以湖北省營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)狀況為研究對(duì)象，分析湖北省營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)事業(yè)存在的問題。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)綜述法

通過訪問中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、萬方系列數(shù)據(jù)庫、等檢索工具，查閱與營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)有關(guān)的文獻(xiàn)資料（期刊論文、碩博學(xué)位論文、書籍雜志等）。通過對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料進(jìn)行詳細(xì)閱讀，整理分析，為該研究的框架提供了理論支持。

1.2.2 數(shù)據(jù)分析法

通過分析中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部歷年?duì)I地培訓(xùn)數(shù)據(jù)，了解湖北省營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀，并通過與其他省份的培訓(xùn)狀況進(jìn)行對(duì)比，為湖北省營(yíng)地教育發(fā)展的提供。

2 營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)發(fā)展概括

2.1 中國(guó)登山協(xié)會(huì)營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)發(fā)展歷史簡(jiǎn)介

營(yíng)地指導(dǎo)員一詞首先由中國(guó)登山協(xié)會(huì)提出，“早在1986年，中國(guó)登山協(xié)會(huì)就派出一批年輕的隊(duì)員去日本學(xué)習(xí)交流，在日本學(xué)習(xí)交流期間，日本青少年群體中廣泛開展的戶外夏令營(yíng)使他們深刻感受到戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年身心發(fā)展的巨大作用，回國(guó)后，中國(guó)登山協(xié)會(huì)就舉辦了第一屆登山戶外夏令營(yíng)”。2014年中國(guó)登山協(xié)會(huì)首次獲得全國(guó)青少年戶外營(yíng)地夏令營(yíng)的舉辦權(quán)。2015年全國(guó)首屆戶外指導(dǎo)員交流大會(huì)上，中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部代理主任王云龍首次提到了關(guān)于營(yíng)地管理員、戶外營(yíng)地管理員培訓(xùn)相關(guān)情況。同年，在《2016年中國(guó)登山協(xié)會(huì)青少年工作指南》中詳細(xì)介紹了成立國(guó)家體育總局青少年工作領(lǐng)導(dǎo)小組、建立“中國(guó)登山協(xié)會(huì)青少年委員會(huì)”和“中國(guó)青少年?duì)I地聯(lián)盟”研究制定全國(guó)青少年戶外營(yíng)地管理辦法和營(yíng)地標(biāo)準(zhǔn)，建立青少年戶外營(yíng)地示范基地、建設(shè)全國(guó)青少年?duì)I地信息服務(wù)平臺(tái)等事宜。2016年5月26日至6月5日中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部在北京懷柔登山訓(xùn)練基地開辦了全國(guó)第一期攀巖方向的青少年?duì)I地師資班，同期開辦了營(yíng)地管理員培訓(xùn)班，培養(yǎng)了一批專門的營(yíng)地管理人員。2016年6月，我國(guó)首期全國(guó)青少年戶外營(yíng)地指導(dǎo)員（場(chǎng)地方向）培訓(xùn)班在云南大理舉行。2017年3月26日在廣州九龍湖基地舉辦了中國(guó)登山協(xié)會(huì)青少年工作會(huì)，正式成立了中國(guó)登山協(xié)會(huì)青少年委員會(huì)。2017年中國(guó)登山協(xié)會(huì)正式在全國(guó)各地開展?fàn)I地指導(dǎo)員培訓(xùn)班。2018年4月中國(guó)登山協(xié)會(huì)發(fā)布了《全國(guó)青少年戶外體育活動(dòng)營(yíng)地建設(shè)規(guī)范及器材目錄》。截止到2019年12月，中國(guó)登山協(xié)會(huì)在全國(guó)一共開辦了194期營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，培養(yǎng)了5708位營(yíng)地指導(dǎo)員。

2.2 湖北省營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀

2016年7月，湖北省人民政府發(fā)布了《湖北省全民健身實(shí)施計(jì)劃（2016—2020年）》的通知。在通知中明確指出“要發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用，提供科學(xué)健身服務(wù)。面向基層，面向農(nóng)村，面向社區(qū)，繼續(xù)組織開展各級(jí)各類社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人數(shù)不少于5000人，以健身項(xiàng)目培訓(xùn)為重點(diǎn)，培養(yǎng)高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍。開展社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)廠礦、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)軍營(yíng)活動(dòng)，帶動(dòng)更多人群加入科學(xué)健身行列。宣傳先進(jìn)典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用。每年樹立一批社會(huì)體育指導(dǎo)員標(biāo)兵?！蹦壳?，湖北省營(yíng)地教育如春筍般茁壯成長(zhǎng)，營(yíng)地?cái)?shù)量不斷增加，雖然營(yíng)地教育的概念進(jìn)入中國(guó)比較晚，但是各營(yíng)地積極學(xué)習(xí)營(yíng)地教育相關(guān)知識(shí)，吸取國(guó)外先進(jìn)理念，營(yíng)地教育各個(gè)方面正在不斷完善。

2017年，中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部在全國(guó)開辦營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，湖北省積極相應(yīng)，開展?fàn)I地指導(dǎo)員培訓(xùn)工作。根據(jù)中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，從2017年至2019年，在湖北省一共開辦了21期全國(guó)營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)694人次。具體情況為如下：2017年中國(guó)登山協(xié)會(huì)在全國(guó)開辦了56期營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，湖北省開辦了4期，培訓(xùn)學(xué)員157人。2018年中國(guó)登山協(xié)會(huì)在全國(guó)開辦了85期營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，湖北省舉辦了10期，培訓(xùn)學(xué)員343人。2019年全國(guó)共開辦了47期營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班，湖北省開辦了7期，培訓(xùn)學(xué)員194人。

3 結(jié)果分析

根據(jù)2017年至2019年全國(guó)營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)開辦情況進(jìn)行分析，其中2017年開辦營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)班次數(shù)最多的省份為廣東省，共15期培訓(xùn)班，其次為山東省5期培訓(xùn)班，河南省、湖北省、遼寧省各開辦4期培訓(xùn)班，其它省份為3期及以下。2018年全國(guó)營(yíng)地培訓(xùn)班開辦情況為廣東省11期，湖北省10期，山東、河南、四川各開辦6期，遼寧、云南各開辦5期，北京開辦4期，其他省份在3期及以下。2019年全國(guó)營(yíng)地培訓(xùn)班開辦情況為湖北省7期，廣東、山東分別開辦5期，北京開辦4期，其他省份為3期及以下。從以上數(shù)據(jù)可以得出，自開展?fàn)I地培訓(xùn)班以來，開展比較好的省份主要為廣東省、湖北省、遼寧省、河南省、山東省等幾個(gè)省份，其中廣東省最為突出。

3.1 經(jīng)濟(jì)水平因素

根據(jù)營(yíng)地培訓(xùn)班開班的要求和規(guī)定，各省份要開展多少營(yíng)地培訓(xùn)班完全是由市場(chǎng)需求決定的，按照經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的情況及國(guó)外營(yíng)地教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來推測(cè)，北京、上海、廣州作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平靠前的省份，應(yīng)該是營(yíng)地培訓(xùn)班開展最好的地區(qū)，但是從上面的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，營(yíng)地培訓(xùn)班的開展似乎并沒有直接和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平成正比，僅廣東省排在了前面，其次是湖北省、遼寧省、河南省、山東省。西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地方幾乎沒有營(yíng)地培訓(xùn)。這說明營(yíng)地教育的發(fā)展除經(jīng)濟(jì)水平因素影響外，其他因素的影響也是十分關(guān)鍵。

3.2 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析

通過對(duì)營(yíng)地培訓(xùn)開展較好的幾個(gè)省份培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，營(yíng)地培訓(xùn)班開展較好的省份主要還是有大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中廣東省的培訓(xùn)主要是廣州領(lǐng)攀體育發(fā)展有限公司、深圳登山協(xié)會(huì)進(jìn)行舉辦，湖北省主要以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）為主。這些機(jī)構(gòu)不僅在該省具有很強(qiáng)的引領(lǐng)作用，甚至在全國(guó)戶外教育都很有名。所有，有一個(gè)實(shí)力強(qiáng)大的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)該省的營(yíng)地培訓(xùn)教育水平發(fā)展至關(guān)重要。

4 結(jié)論與建議

4.1 加強(qiáng)營(yíng)地教育推廣，宣傳營(yíng)地教育理念

與國(guó)外相比，我國(guó)的營(yíng)地教育起步很晚，教育者對(duì)營(yíng)地教育的理念接觸少，了解有限，劉娟（2018）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多未參與戶外體育營(yíng)地的學(xué)生中，大多因?yàn)椴⒉恢缿敉怏w育營(yíng)地，更不了解。戶外運(yùn)動(dòng)在很長(zhǎng)的一段時(shí)間是不被重視的，尤其是從家長(zhǎng)的角度，戶外營(yíng)地活動(dòng)更多是在寒暑假開展，而孩子的假期都擠滿了各種補(bǔ)習(xí)班。隨著新一代的“80后”為人父母，看著孩子在逐步成長(zhǎng)，父母的觀念也在發(fā)生著變化。如何讓孩子，尤其是獨(dú)生子女一代，在戶外運(yùn)動(dòng)中得到身心的成長(zhǎng)，這種意識(shí)與思考在悄然增強(qiáng)。這樣就催生出了一些服務(wù)性的機(jī)構(gòu)，包括不同運(yùn)動(dòng)類型、不同層級(jí)的形態(tài)。營(yíng)地教育作為一種先進(jìn)的教育理念已在國(guó)外發(fā)展相當(dāng)成熟。但是目前我國(guó)還是處于一個(gè)初級(jí)階段，成規(guī)模的戶外培訓(xùn)或者體驗(yàn)式營(yíng)地等還比較少。目前國(guó)內(nèi)營(yíng)地教育處在起步階段，除少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展超前外，各省份發(fā)展情況相差不大。湖北省各項(xiàng)自然條件豐富，戶外營(yíng)地選址豐富，對(duì)營(yíng)地發(fā)展有著天然的優(yōu)勢(shì)。因此，湖北省在青少年?duì)I地教育的推廣中要加大力度，積極開展各項(xiàng)營(yíng)地教育公益活動(dòng)、青少年夏令營(yíng)等活動(dòng)。提高營(yíng)地教育的市場(chǎng)認(rèn)可度，為營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)的發(fā)展提供良好的市場(chǎng)環(huán)境。

4.2 加強(qiáng)與高校合作

根據(jù)中國(guó)登山協(xié)會(huì)培訓(xùn)部的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)舉辦的營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)中，參與培訓(xùn)的90%以上為在校大學(xué)生。他們不僅對(duì)營(yíng)地教育的理念感興趣，同時(shí)對(duì)營(yíng)地教育工作也充滿激情。湖北省擁有全國(guó)最大的大學(xué)生數(shù)量群體，他們是營(yíng)地教育未來發(fā)展的主要推動(dòng)者和開拓者。因此，加強(qiáng)營(yíng)地培訓(xùn)與高校的合作，尤其是體育類院?；蛘邞敉膺\(yùn)動(dòng)學(xué)校開展類似的課程，讓大學(xué)生畢業(yè)之后，掌握相應(yīng)的技能，在營(yíng)地里工作。不僅能提高湖北省營(yíng)地培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，更能解決高校大學(xué)生考證、就業(yè)等問題。

4.3 規(guī)范培訓(xùn)市場(chǎng)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)

目前，國(guó)內(nèi)營(yíng)地培訓(xùn)市場(chǎng)剛剛起步，中國(guó)登山協(xié)會(huì)作為國(guó)內(nèi)營(yíng)地指導(dǎo)員培訓(xùn)的標(biāo)桿，起到了很好的引領(lǐng)作用。隨著體育培訓(xùn)市場(chǎng)的逐漸擴(kuò)大，可以預(yù)見未來不僅僅只有中國(guó)登山協(xié)會(huì)一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。要想大力發(fā)揮體育市場(chǎng)的潛力，挖掘體育行業(yè)的巨大經(jīng)濟(jì)價(jià)值，市場(chǎng)化的體育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展是未來的趨勢(shì)。我國(guó)成人職業(yè)培訓(xùn)堅(jiān)持政府主導(dǎo)的根本原則卻未改變，70年發(fā)展，政府積極發(fā)揮自身有限政府、法治政府與責(zé)任政府的相關(guān)職能，主導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展，為其指明正確的方向，有效地提升了培訓(xùn)效率。為此，湖北省要積極學(xué)習(xí)中國(guó)登山協(xié)會(huì)制定相關(guān)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，推行符合本省的市場(chǎng)化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)湖北省營(yíng)地培訓(xùn)市場(chǎng)的自主化和創(chuàng)新，激發(fā)湖北省戶外營(yíng)地培訓(xùn)市場(chǎng)的活力，孵化一兩家知名度高、實(shí)力強(qiáng)的營(yíng)地教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，引領(lǐng)市場(chǎng)發(fā)展。