以啦啦操發(fā)展新模式助推體教深度融合

唐金山，滕衛(wèi)華，蘇 琨，李瀟瀟，張 彧，劉小林，姚 峰，朱 雷

啦啦操項(xiàng)目是一項(xiàng)集青春、活力、團(tuán)隊(duì)文化于一身的新興的集體、非奧運(yùn)項(xiàng)目，自傳入我國(guó)僅有十幾年的歷史。國(guó)務(wù)院第46號(hào)文件《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》把全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，把增強(qiáng)人民體質(zhì)、提高健康水平作為根本目標(biāo)，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行扶持，強(qiáng)調(diào)向改革要?jiǎng)恿Γ蚴袌?chǎng)要活力，近幾年來，啦啦操在賽事、推廣普及、俱樂部建設(shè)、教練員運(yùn)動(dòng)員和裁判員認(rèn)證、市場(chǎng)資本運(yùn)作等方面都取得了可喜的成果，訓(xùn)練人口和參賽人口飛速發(fā)展。目前全國(guó)舉辦了累計(jì)800多場(chǎng)的啦啦操送培到基層公益活動(dòng)，累計(jì)培養(yǎng)啦啦操教練員和裁判員超過10萬(wàn)（數(shù)據(jù)源于中國(guó)啦啦操官方統(tǒng)計(jì)）。全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）200余市建立市級(jí)啦啦操推廣工作團(tuán)隊(duì)，超過10萬(wàn)所大中小學(xué)幼兒園開展了啦啦操，訓(xùn)練人口超過5000萬(wàn)。

1 體教融合工作溯源及發(fā)展解讀

2020年8月，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》指出，深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展，要樹立健康第一的教育理念，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，完善青少年體育賽事體系，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

體教融合是體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，健康中國(guó)建設(shè)的重要內(nèi)容，是新時(shí)代體育部門和教育部門工作的重點(diǎn)。然而，在青少年體育的發(fā)展中還存在著對(duì)體育的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足的問題、體育工作者自身社會(huì)形象存在的問題以及體育的社會(huì)影響力聲勢(shì)尚微等問題，素質(zhì)教育的實(shí)施沒有得到有效落實(shí)。從體教融合與青少年體育發(fā)展的角度出發(fā)，在邁向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新階段，青少年體育在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人中責(zé)無旁貸，是值得重視且需探索發(fā)展道路的問題。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，青少年獲得健康的體魄是保證民族振興的重要保障，體教融合是為了克服競(jìng)技體育人才培養(yǎng)的體制機(jī)制障礙，全面發(fā)展的體育教育思想，是我們發(fā)展青少年體育的指針。培養(yǎng)體育后備人才，使體育在育人方面的綜合功能和價(jià)值得到更大的釋放。體教融合是新時(shí)代體育事業(yè)和學(xué)校體育事業(yè)發(fā)展的重要方面，是促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要舉措，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)的基礎(chǔ)。

深化體教融合的提出正是對(duì)青少年身心健康問題的積極回應(yīng)，是學(xué)校體育與競(jìng)技體育從表層配合到深度融合的實(shí)踐探索，也是解決學(xué)校體育領(lǐng)域和競(jìng)技體育領(lǐng)域痼疾的積極嘗試；充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導(dǎo)作用和政府的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷完善政策制度體系，加快推進(jìn)體育部門和教育部門青少年體育治理現(xiàn)代化，提升體教融合的治理能力，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。

2 體教融合現(xiàn)階段發(fā)展困境及成因

我國(guó)體教融合發(fā)展所取得的成效尤其是在理念融合、育人方式、育人成效等方面顯著提升，但在其發(fā)展中依然存在理念認(rèn)識(shí)不足、治理主體多元化缺失、治理目標(biāo)可操作性不足、資源有效供給不足和體制性障礙等問題。陶然成表明體教結(jié)合在時(shí)間沖突、訓(xùn)練水平、訓(xùn)練環(huán)境、個(gè)體意志、文化基礎(chǔ)、育人目標(biāo)、體制傳統(tǒng)、集體意識(shí)8個(gè)方面存在不同層次的矛盾。認(rèn)為當(dāng)前階段學(xué)訓(xùn)矛盾只能緩解，難有全局性的解決辦法。劉扶民認(rèn)為體校單一的培養(yǎng)模式因文化學(xué)習(xí)缺失、教育資金不足、讀訓(xùn)矛盾日益惡劣、人才渠道受阻等問題日顯嚴(yán)重。總結(jié)體教融合工作推進(jìn)現(xiàn)階段存在的問題主要為以下幾個(gè)方面。

2.1 體育和教育的理念偏差

主要體現(xiàn)在體教認(rèn)識(shí)層面的分離與對(duì)體育與人價(jià)值對(duì)忽視。教育著眼于升學(xué)率，對(duì)學(xué)生體質(zhì)以及學(xué)校體育工作重視程度不足；體育則重視競(jìng)技成績(jī)和排名。但體育作為教育但重要組成部分，在個(gè)體生理、心理以及社會(huì)發(fā)展等方面都有著非常大等促進(jìn)作用。傳統(tǒng)觀念里，進(jìn)行體育鍛煉會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)這是偏見，因此，如何正確認(rèn)識(shí)體育等育人價(jià)值，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)充分發(fā)揮育人與競(jìng)技選拔的雙重作用，是體教融合戰(zhàn)略必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。

2.2 部門之間未形成合力

主要體現(xiàn)在競(jìng)賽體系的重合設(shè)置與運(yùn)動(dòng)人才流動(dòng)不暢兩個(gè)方面。體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)各自的垂直管理體系，單純思考體育和教育兩大部門的協(xié)同合作，導(dǎo)致了治理的碎片化和不暢問題。金牌體育使體育遠(yuǎn)離學(xué)生，應(yīng)試教育是學(xué)生遠(yuǎn)離體育，這是體育和教育面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，當(dāng)下人才培養(yǎng)缺乏根本性的融合互通。

2.3 體教融合的資源共享不足

共享資源是體教融合發(fā)展的動(dòng)力支持，目前存在著資源各自分離、流通不夠順暢等問題。例如，人才人才資源的共享不充分，優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員入校園任教途徑不通暢；賽事體系共享不充分，缺少統(tǒng)一的參賽資格、成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)認(rèn)定制度。

3 啦啦操發(fā)展新模式解析

自啦啦操傳入中國(guó)以來，啦啦操人銳意進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新，不僅在啦啦操項(xiàng)目推廣模式，運(yùn)動(dòng)技術(shù)等方面取得了比較大的發(fā)展，特別是營(yíng)造出中國(guó)特色的啦啦操文化氛圍。啦啦操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已逐步成為深度融合體育、文化和教育的載體，正在發(fā)揮積極的育人的功能，并顯現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

近年來，在啦啦操項(xiàng)目推廣過程中，非常重視深化與教育主管部門合作，已成為體育與教育結(jié)合的典范。為了更好推進(jìn)體教融合的深度發(fā)展，更好發(fā)揮啦啦操的育人功能，思考如下：

3.1 目標(biāo)融合，樹立體教融合視角下的工作原則

3.1.1 堅(jiān)持以人為本

啦啦操運(yùn)動(dòng)，要以學(xué)生為本，緊緊圍繞學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

3.1.2 堅(jiān)持協(xié)同育人

在政策和機(jī)制層面進(jìn)一步深化體教融合，健全協(xié)同育人機(jī)制，形成合力，進(jìn)一步整合社會(huì)資源，主動(dòng)為教育服務(wù)，讓更多的學(xué)生參與啦啦操，并從中受益。

3.1.3 堅(jiān)持示范引領(lǐng)

啦啦操的發(fā)展，要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)建各地特色。充分發(fā)揮示范輻射作用，推動(dòng)啦啦操水平的整體提升。

3.1.4 堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展

啦啦操項(xiàng)目，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。要能夠很好地融入時(shí)代，體現(xiàn)時(shí)代的要求，順應(yīng)時(shí)代潮流。讓啦啦操成為中國(guó)青少年廣泛參與，真正喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.2 主體融合，建立體教融合視角下的多元化運(yùn)作模式

3.2.1 建立、健全啦啦操的專業(yè)協(xié)會(huì)組織系統(tǒng)

啦啦操起源于美國(guó)，距今已有100多年的歷史。由于啦啦操其獨(dú)有的“時(shí)尚、活力和團(tuán)隊(duì)精神”，迅速風(fēng)靡了全世界。2013年5月31日經(jīng)國(guó)際單項(xiàng)體育聯(lián)合會(huì)在圣彼得堡投票表決，正式接受“國(guó)際啦啦操聯(lián)合會(huì)（ICU）”進(jìn)入“國(guó)際體育單項(xiàng)組織聯(lián)合會(huì)”，目前ICU總部設(shè)在美國(guó)，已有109個(gè)會(huì)員國(guó)，中國(guó)加入了該組織。

啦啦操在中國(guó)的發(fā)展只有短短十幾年歷史，2010年，體操運(yùn)動(dòng)管理中心授權(quán)南京新恒鼎體育推廣有限公司作為中國(guó)啦啦操項(xiàng)目的唯一運(yùn)營(yíng)平臺(tái)和機(jī)構(gòu)，2014年整編成立“全國(guó)啦啦操委員會(huì)”，國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心主任羅超毅和中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主席楊立國(guó)兼任全國(guó)啦啦操委員會(huì)的主任，國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心副主任繆仲一兼任全國(guó)啦啦操委員會(huì)的執(zhí)行主任。全國(guó)啦啦操委員會(huì)承擔(dān)全國(guó)啦啦操項(xiàng)目的“競(jìng)賽、推廣、國(guó)際交流、標(biāo)準(zhǔn)制訂和項(xiàng)目管理”五大職責(zé)，其秘書處落戶江蘇南京，并在31個(gè)省市自治區(qū)和部分地級(jí)城市成立了啦啦操委員會(huì)，形成“三級(jí)委員會(huì)”的管理體制。2021年“全國(guó)啦啦操委員會(huì)”正式更名為“中國(guó)蹦床與技巧協(xié)會(huì)啦啦操分會(huì)”，繼續(xù)深化項(xiàng)目推廣。

3.2.2 嚴(yán)格管理制度，保障有序發(fā)展

嚴(yán)格的管理制度是事物有序發(fā)展保障建章立制的重中之重。在體育總局體操中心指導(dǎo)下，制定了《全國(guó)啦啦操教練員、裁判員管理辦法（試行）》、《全國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)員等級(jí)管理辦法（試行）》、《全國(guó)啦啦操達(dá)標(biāo)管理辦法（試行）》、《全國(guó)啦啦操示范區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、示范學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校評(píng)選辦法》等管理辦法以社會(huì)需求為導(dǎo)向的項(xiàng)目發(fā)展新模式推動(dòng)啦啦操項(xiàng)目規(guī)范化、制度化、科學(xué)化方向發(fā)展。

3.2.3 完善和實(shí)施啦啦操競(jìng)賽體系建設(shè)

啦啦操作為隸屬于國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心所轄的八個(gè)非奧項(xiàng)目之一，為提高自身項(xiàng)目水平，增加人群參與興趣，豐富競(jìng)賽內(nèi)容，目前賽制分為“聯(lián)賽”（分站賽和總決賽）、“系列賽”（錦標(biāo)賽、冠軍賽、大獎(jiǎng)賽、公開賽、國(guó)際邀請(qǐng)賽和城市挑戰(zhàn)賽等），比賽內(nèi)容分為技巧啦啦操花球啦啦操、街舞啦啦操、爵士啦啦操、自由舞蹈啦啦操、廣場(chǎng)啦啦操和校園課間啦啦操，按不同年齡和技術(shù)分為各級(jí)別和組別；賽季從當(dāng)年9月1日至翌年8月31日止。同時(shí)為規(guī)范賽事，與國(guó)際接軌，于2013年舉辦了第一屆國(guó)際規(guī)則培訓(xùn)，并根據(jù)賽事周期不斷更新國(guó)內(nèi)現(xiàn)用的競(jìng)賽規(guī)則，保障了整個(gè)賽事的公平、公正、公開性。

2010年，成功打造“全國(guó)啦啦操聯(lián)賽”，對(duì)我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及和發(fā)展起到了極大地推動(dòng)作用。發(fā)展至今，賽事覆蓋面涉及32省，上千余市縣，每年參賽運(yùn)動(dòng)員近10萬(wàn)人次。其中，2019年聯(lián)賽幼兒組參賽人數(shù)為14261、小學(xué)25661，中學(xué)10633 ，大學(xué)8675，中小學(xué)占參賽總?cè)藬?shù)的60%。同期，中國(guó)少兒啦啦操精英賽依次在13個(gè)賽區(qū)拉開帷幕，總參賽人數(shù)達(dá)14875，其中幼兒組5454，小學(xué)組7663，中學(xué)組1142，大學(xué)組616，不斷完善的競(jìng)賽體系為青少年提供了展現(xiàn)自我的競(jìng)技平臺(tái)。

3.2.4 完善培訓(xùn)體系，拓展培訓(xùn)形式

啦啦操作為非奧運(yùn)項(xiàng)目，“普及性”是其主要的特征之一，為提高人群的參與度，提升專業(yè)性，現(xiàn)發(fā)展模式下設(shè)置了包括教練員培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)、導(dǎo)師特訓(xùn)班、訓(xùn)練營(yíng)以及送培到基層等活動(dòng)內(nèi)容，從中國(guó)蹦床與技巧協(xié)會(huì)啦啦操分會(huì)（原全國(guó)啦啦操委員會(huì)）到省級(jí)滲透到各市級(jí)，通過培訓(xùn)活動(dòng)不斷將項(xiàng)目從各個(gè)方面向下普及。

近年來，全國(guó)啦啦操委員會(huì)在啦啦操項(xiàng)目推廣過程中，抓契機(jī)、深化與教育主管部門合作，已成為體育與教育結(jié)合的典范?！八团嗟交鶎印惫婊顒?dòng)，取得豐碩成果。

在教育部體衛(wèi)藝司及各地教育部門的支持下，2019年共組織了120場(chǎng)啦啦操“送培到基層”公益活動(dòng)，為1萬(wàn)多所大、中、小學(xué)及幼兒園，免費(fèi)培養(yǎng)了1.5萬(wàn)名啦啦操教師，得到了各級(jí)教育主管部門的高度贊揚(yáng)。自2014年開展“送培訓(xùn)到基層”公益活動(dòng)以來，共派出800余批專家，在江蘇、北京、天津、河北、山東、山西、廣東等31個(gè)?。灾螀^(qū)／直轄市開展免費(fèi)送教活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已為全國(guó)6萬(wàn)多所中、小學(xué)及幼兒園培養(yǎng)近10萬(wàn)名啦啦操專業(yè)老師，為我國(guó)啦啦操運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并利用寒暑假時(shí)間舉辦全國(guó)啦啦操訓(xùn)練營(yíng)，為我國(guó)啦啦操事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀青少年后備力量。

3.2.5 深入推進(jìn)啦啦操進(jìn)校園

3.2.5.1 加強(qiáng)與教育部門的協(xié)調(diào)與合作，繼續(xù)創(chuàng)建啦啦操特色學(xué)校，促進(jìn)啦啦操特色學(xué)校的升級(jí)。將體育部門的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目與教育部門的體育特色學(xué)校合并，成為體育傳統(tǒng)特色學(xué)校，制定相關(guān)審核標(biāo)準(zhǔn)和推廣、幫扶政策，使每位學(xué)生都學(xué)會(huì)啦啦操，促進(jìn)“一校一品”或“一校多品”的形成。

3.2.5.2 主動(dòng)與教育部合作，召開校園啦啦操現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。選擇不同類別的學(xué)校，不同層次，不同風(fēng)格的學(xué)校，進(jìn)行啦啦操的展示活動(dòng)，在示范引領(lǐng)下，推動(dòng)啦啦操的發(fā)展。

3.2.5.3 繼續(xù)校園啦啦操推廣“6個(gè)一工程”，推廣普及校園啦啦操?！?個(gè)一工程”即一個(gè)教練員，一個(gè)大課間，一個(gè)社團(tuán)，一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，一個(gè)校內(nèi)啦啦操比賽和活動(dòng)，一個(gè)啦啦操校本課程。

3.2.5.4 針對(duì)貧困學(xué)校或民工子弟校等需要幫扶的對(duì)象，提供技術(shù)支持和道具供應(yīng)，幫助學(xué)校建立梯隊(duì)，完善賽事或活動(dòng)體系。

3.2.6 抓質(zhì)量、樹品牌，依托社會(huì)資源，建設(shè)全國(guó)啦啦操培訓(xùn)考級(jí)中心（點(diǎn)）。

為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見”的通知》精神，配合學(xué)校體育改革工作，加快啦啦操的普及和推廣，順應(yīng)國(guó)家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，按照體育市場(chǎng)化運(yùn)作方式建立啦啦操俱樂部。2015年8月，經(jīng)報(bào)請(qǐng)?bào)w育總局體操中心同意，中國(guó)蹦床與技巧協(xié)會(huì)（原全國(guó)啦啦操委員會(huì)）在全國(guó)組建“啦啦操星級(jí)俱樂部”。啦啦操俱樂部根據(jù)不同的場(chǎng)地設(shè)施條件和專業(yè)師資力量分為一星俱樂部至五星俱樂部。注冊(cè)星級(jí)俱樂部配有教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度，啦啦操專業(yè)老師進(jìn)行授課與指導(dǎo)，為啦啦操運(yùn)動(dòng)員專業(yè)化訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ)。借鑒國(guó)內(nèi)外體育俱樂部發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，未來啦啦操俱樂部將成為我國(guó)啦啦操專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的方向。

俱樂部建設(shè)的成功與否，很大程度取決于師資力量的構(gòu)成，其貫穿于俱樂部的發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括前期的定位，中期理論與技術(shù)的指導(dǎo)以及后期形成的相對(duì)完整的體系，因而，俱樂部想要全面而持久的發(fā)展，組建一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍至關(guān)重要。［5］2019年，陸續(xù)幫扶建設(shè)兩百家全國(guó)啦啦操培訓(xùn)考級(jí)中心（點(diǎn)），同時(shí)，在全國(guó)各地舉辦了近30場(chǎng)七彩星級(jí)培訓(xùn)班，累計(jì)培養(yǎng)了近2500名啦啦操七彩星級(jí)培訓(xùn)師、1800名考官，為社會(huì)俱樂部培養(yǎng)一批優(yōu)秀的啦啦操教練員，為國(guó)家培養(yǎng)了5萬(wàn)多名青少年啦啦操運(yùn)動(dòng)員。

啦啦操俱樂部分為學(xué)校俱樂部和社會(huì)俱樂部?jī)煞N，學(xué)校俱樂部是以學(xué)校內(nèi)為基礎(chǔ)進(jìn)行建立的星級(jí)俱樂部；社會(huì)俱樂部是以個(gè)人以及社會(huì)團(tuán)體組織建立的星級(jí)俱樂部，社會(huì)俱樂部今后將成為我國(guó)主要發(fā)展的方向，今后職業(yè)俱樂部的建立與社會(huì)俱樂部有著密切的聯(lián)系。

3.2.7 重視宣傳體系，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息管理

啦啦操項(xiàng)目做為一個(gè)年輕的項(xiàng)目，僅為少數(shù)人知曉，想讓更多人認(rèn)識(shí)啦啦操，了解其特點(diǎn)，“宣傳”是一必要的手段，在不斷探索的道路上，網(wǎng)絡(luò)科技手段包括中國(guó)啦啦操官方網(wǎng)站、中國(guó)啦啦操微信平臺(tái)、直播TV等的建立、運(yùn)用與合作，校長(zhǎng)論壇以及現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)起到的宣傳作用為該項(xiàng)目的發(fā)展起到了重要作用。其中，中國(guó)啦啦操官方網(wǎng)站（http：／／www.ccachina.org／）以及啦啦操GO app對(duì)啦啦操的宣傳和普及；國(guó)內(nèi)、國(guó)際賽事與培訓(xùn)的通知和報(bào)名；教練員、裁判員、運(yùn)動(dòng)員的等級(jí)申報(bào)與查詢；省市級(jí)啦啦操委員會(huì)管理；實(shí)驗(yàn)校、示范學(xué)校申報(bào)與管理等進(jìn)行了不斷地完善，形成了集實(shí)用性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、真實(shí)性為一體的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，為我國(guó)啦啦操的發(fā)展起到了不容小覷的作用。

3.2.8 注重文化建設(shè)，科學(xué)項(xiàng)目發(fā)展

“實(shí)踐總結(jié)理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐”是事物發(fā)展的可持續(xù)常態(tài)，用科學(xué)的訓(xùn)練手段和方法、先進(jìn)的管理理論引領(lǐng)項(xiàng)目發(fā)展，營(yíng)造百花齊放的理論研究氛圍。近年來，我中心以學(xué)術(shù)研究為先導(dǎo)，科報(bào)會(huì)為載體，把啦啦操的研究列入常態(tài)化，定期舉辦一屆啦啦科學(xué)論文報(bào)告會(huì)。從啦啦操發(fā)展趨勢(shì)到技術(shù)流派，從啦啦操產(chǎn)業(yè)發(fā)展到賽事運(yùn)營(yíng)，從啦啦操推廣培訓(xùn)到隊(duì)伍建設(shè)，從啦啦操國(guó)際交流到規(guī)則改革，一大批論文凝結(jié)了高校和中小學(xué)一線的啦啦操研究者們的智慧，推出了一批寶貴的學(xué)術(shù)研究成果。

為了展現(xiàn)啦啦操的青春、活力與團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)啦啦操項(xiàng)目的健康發(fā)展。教育部體衛(wèi)藝司、體操中心和全國(guó)啦啦操委員會(huì)陸續(xù)組織全國(guó)專家編寫了全國(guó)啦啦操系列教材。這些教材內(nèi)容充分考慮到幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生的年齡、身體發(fā)育特征和興趣愛好，且簡(jiǎn)單易學(xué)，適合普及與推廣此外，一大批學(xué)校將啦啦操的教學(xué)實(shí)踐研究和成果推廣研究，列入本區(qū)域和校級(jí)課題。在開展啦啦操的學(xué)術(shù)研究中，目前已經(jīng)逐步形成一支以高校專家、啦啦操工作者為主的研究隊(duì)伍，全國(guó)共有近百所高校的教授、博導(dǎo)和碩導(dǎo)參與其中，為啦啦操的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4 以啦啦操發(fā)展模式助推體教融合的啟發(fā)與建議

體教融合的實(shí)現(xiàn)，必須全面依靠教育領(lǐng)域、體育領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域等的協(xié)同發(fā)力。本文僅從啦啦操項(xiàng)目發(fā)展模式層面進(jìn)行闡述，這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的成功開展中非常重視深化與教育主管部門合作，已逐步成為深度融合體育、文化和教育的載體，正在發(fā)揮積極的育人的功能，并顯現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，為新興項(xiàng)目的開展提供了可循的發(fā)展道路。

1.推動(dòng)制度創(chuàng)新，項(xiàng)目的發(fā)展與實(shí)現(xiàn)體教融合共享的關(guān)鍵要素是制度設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)體教融合發(fā)展亟需解決現(xiàn)有制度體系與新時(shí)代體教融合不契合的問題，通過創(chuàng)新制度，加快推進(jìn)體教融合發(fā)展。

2.共享共建資源，其本質(zhì)是促進(jìn)育人質(zhì)量提升并實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)，統(tǒng)一目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)展與體教融合雙方主體共贏。

3.多途徑互通，推動(dòng)傳統(tǒng)融合優(yōu)化升級(jí)。首先，圍繞育人目標(biāo)，科學(xué)部署項(xiàng)目發(fā)展，重視文化建設(shè)、課程體系開發(fā)、考評(píng)機(jī)制等；其次，充分利用信息技術(shù)手段，“有網(wǎng)絡(luò)就有啦啦操”的做法可將資源一體化，使傳統(tǒng)結(jié)合優(yōu)化升級(jí)。

4.采取差異化策略，循序推進(jìn)多邊開放。針對(duì)不同地區(qū)、不同對(duì)象發(fā)展水平不同，提出多種發(fā)展策略，循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面推進(jìn)發(fā)展。

如何繼續(xù)強(qiáng)化、深化體教融合，真正實(shí)現(xiàn)體育的“育人”和“育體”作用，解決困擾體育界和教育界的實(shí)際問題，后續(xù)研究還存在極大探索空間。