全民健身背景下我國青少年體育教育發(fā)展研究

邢坤權(quán)

（河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 南陽 473000）

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)及全民健身的廣泛普及，國家越來越注重體育教育。當(dāng)前，青少年在九年義務(wù)教育階段所接受的系統(tǒng)化體育教育，在一定程度上加速了我國全民健身發(fā)展建設(shè)的進(jìn)程，也為全民健身的發(fā)展提供了原動(dòng)力?；诖?，探討我國青少年體育教育發(fā)展具有十分重要的意義。

1 全民健身背景下我國青少年體育教育發(fā)展的意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活條件越來越好，健康意識(shí)也有了較大的提升，越來越多的人開始積極參與各種各樣的體育活動(dòng)，希望在參與體育活動(dòng)中不斷提升自己的體質(zhì)健康水平，這為我國全民健身的工程的有序開展，起了十分重要的推進(jìn)作用。當(dāng)前，我國正由體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)，是實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的重要部分。青少年時(shí)期是形成終身體育意識(shí)的最佳階段，當(dāng)青少年在學(xué)校接受系統(tǒng)的體育教育后，也能成為全民健身的踐行者、傳播者，從而在社會(huì)上形成一種良好的體育氛圍，不斷提高全民健身的發(fā)展水平，將全民健身思想不斷普及和深化。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年的體質(zhì)健康發(fā)展水平，也關(guān)乎著國家的未來和民族的希望，在全民健康發(fā)展背景下，加強(qiáng)我國青少年體育教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 我國青少年體育教育發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 應(yīng)試教育的影響

受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)校主要以應(yīng)試教育為主，大部分學(xué)校在教育教學(xué)過程中只重視對(duì)青少年進(jìn)行文化知識(shí)教育，而忽略了對(duì)青少年進(jìn)行健康體育教育，導(dǎo)致青少年體質(zhì)健康水平不斷下降。因此，為提升青少年的體質(zhì)健康水平，教育部也出臺(tái)了一系列政策，引導(dǎo)學(xué)校積極開展體育教育。各學(xué)校也增加了體育教育在教學(xué)中的比重，但是從當(dāng)前的青少年體質(zhì)健康水平來看，其實(shí)施效果不理想。主要原因是：大多數(shù)學(xué)校還是以應(yīng)試教育為主，只是在應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)開展突擊式的體育教育活動(dòng)，當(dāng)檢查過后就不再積極開展體育教育活動(dòng)了，這樣的教育方式不僅降低了青少年體育鍛煉的積極性，還導(dǎo)致青少年產(chǎn)生了對(duì)參與體育學(xué)習(xí)的逆反心理，加快了青少年體質(zhì)健康水平的下降速度。

2.2 管理機(jī)制不完善

從當(dāng)前情況來看，我國青少年的身體素質(zhì)普遍較低，大多數(shù)青少年都存在亞健康問題，社會(huì)有關(guān)人士將其歸咎于學(xué)校體育教育的疏忽，而經(jīng)過大量調(diào)查研究顯示，這種思想太片面。從根本原因上講，青少年身體素質(zhì)普遍低下的原因主要是由社會(huì)、學(xué)校和家庭3個(gè)方面因素導(dǎo)致的。在這3個(gè)因素中，社會(huì)因素占了較大比重。這主要是因?yàn)?，我國?duì)體育方面的宣傳大多數(shù)與競(jìng)技有關(guān)，在對(duì)青少年參與體育鍛煉方面的宣傳較少，也忽略了對(duì)青少年進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)培養(yǎng)，社會(huì)體育公共設(shè)施及服務(wù)方面也無法滿足青少年體育的需求。這在一定程度上增加了學(xué)校開展青少年體育教育工作的壓力，導(dǎo)致學(xué)校開展青少年體育教育效果差，引起了社會(huì)各界對(duì)學(xué)校體育教育的不滿。歸根結(jié)底，主要還是因?yàn)槲覈嗌倌牦w育管理機(jī)制不完善，導(dǎo)致青少年體育教育很難得到健康、科學(xué)、合理的發(fā)展。

2.3 落后的教育觀念

傳統(tǒng)的重文輕體的教育觀念，是阻礙我國青少年體育教育發(fā)展的重要因素，這種錯(cuò)誤觀念導(dǎo)致學(xué)校體育地位的大幅度降低，使學(xué)校對(duì)青少年體育教育的發(fā)展處于忽視狀態(tài)。我國多數(shù)地區(qū)對(duì)文化課的重視程度遠(yuǎn)超過了對(duì)青少年體育教育的重視程度，學(xué)校、教師、家長對(duì)青少年的文化課成績要求較高，導(dǎo)致青少年面臨著沉重的文化課學(xué)習(xí)壓力，最終青少年只能為了文化課的學(xué)習(xí)成績，放棄參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉，導(dǎo)致青少年身體素質(zhì)水平不斷降低。

3 全民健身背景下我國青少年體育教育的發(fā)展對(duì)策

3.1 注重青少年身體健康素質(zhì)水平提升

青少年體育發(fā)展，是我國實(shí)施全民健身戰(zhàn)略發(fā)展中不可或缺的一部分。在促進(jìn)青少年身體健康素質(zhì)水平提升時(shí)，相關(guān)部門不能紙上談兵，要將具體工作落到實(shí)處、精準(zhǔn)施策，從而有效保障我國青少年體育教育事業(yè)的平穩(wěn)推進(jìn)。相關(guān)部門要盡快制定完善的法律法規(guī)，為促進(jìn)青少年身體健康素質(zhì)水平提升提供保障。相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)青少年體育教育工作的重視，要緊密監(jiān)督學(xué)校積極開展青少年體育教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)支持的力度，多劃撥資金用于學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)，積極為青少年提供優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)青少年身體健康素質(zhì)水平的不斷提升。

3.2 學(xué)校要不斷完善體育教育工作

從當(dāng)前情況來看，政府雖然對(duì)青少年體育發(fā)展提出了相關(guān)指導(dǎo)性意見，但是由于具體落實(shí)仍需時(shí)間，當(dāng)下青少年體育開展工作重點(diǎn)仍在學(xué)校。因此，相關(guān)管理部門應(yīng)對(duì)學(xué)校的體育發(fā)展工作進(jìn)行具體要求，對(duì)占用體育課進(jìn)行文化課教學(xué)的學(xué)校要進(jìn)行嚴(yán)格管控，以保障青少年能有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校要積極完善體育教育工作，保障體育教育的具體工作能夠落到實(shí)處，使青少年在校期間能獲得充分的體育鍛煉，從而增強(qiáng)青少年的身體健康素質(zhì)。學(xué)校要根據(jù)青少年的體育需要，多安排一些青少年喜歡的體育活動(dòng)，讓青少年在參加體育活動(dòng)中形成良好的終身體育意識(shí)和堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。

3.3 積極傳播體育鍛煉正能量

全民的身體健康水平在一定程度上影響著我國未來的發(fā)展?fàn)顩r，因此我國制定了全民健身國家發(fā)展戰(zhàn)略。在全民健身發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，青少年群體也是全民健身發(fā)展中的重要主體，各級(jí)政府和相關(guān)部門應(yīng)給予高度重視，要積極向青少年傳播體育鍛煉的正能量?？赏ㄟ^電視、廣播等媒體或自媒體途徑，向青少年傳播體育健身知識(shí)及參與體育健身的重要性等，以激勵(lì)青少年積極參與體育活動(dòng)，幫助青少年樹立正確的體育意識(shí)，使青少年能形成終身參與體育的良好習(xí)慣，全面提升我國國民身體素質(zhì)水平，為我國未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.4 社會(huì)、家庭、學(xué)校合一構(gòu)建優(yōu)質(zhì)體育運(yùn)動(dòng)氛圍

正確的體育文化引領(lǐng)及良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，對(duì)青少年正確價(jià)值觀的形成有著積極作用。因此，無論社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)為青少年?duì)I造一個(gè)有利于體育價(jià)值觀形成的良好氛圍，幫助青少年加深對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使其形成正確的體育價(jià)值觀。首先，政府管理部門可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒體進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)思想的宣傳工作，也可以利用社區(qū)內(nèi)廣播或在社區(qū)內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語等方式對(duì)體育精神進(jìn)行宣傳，保證青少年能隨時(shí)隨地地體會(huì)到體育鍛煉的重要性。在宣傳過程中可以突出運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏、力爭上游的精神面貌，而減少物質(zhì)方面的內(nèi)容，以便青少年形成正確的價(jià)值觀。其次，家庭要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，引導(dǎo)青少年適度地進(jìn)行體育鍛煉，鼓勵(lì)青少年多參加體育活動(dòng)，在有條件的情況下，可以定期地與青少年一起參加體育活動(dòng)，這樣不僅有利于構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，而且能夠提升青少年參加體育活動(dòng)的積極性。最后，學(xué)校要合理安排早操、課間操，多組織一些符合青少年特點(diǎn)的體育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年多參與體育運(yùn)動(dòng)。教師也要不斷提升自身的素質(zhì)，堅(jiān)持參與體育鍛煉，在教師的帶動(dòng)下青少年能更積極地投身于體育鍛煉中，不斷提升體質(zhì)健康水平。

4 結(jié) 語

近幾年來，雖然我國體育事業(yè)有了較大的進(jìn)步，群眾性體育活動(dòng)開展的內(nèi)容和形式也日益豐富，但是我國青少年健康水平一直不理想，很多青少年的健康水平低于我國國民健康水平的平均標(biāo)準(zhǔn)。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，青少年的發(fā)展關(guān)乎著一個(gè)國家的未來和希望，在當(dāng)前全民健身發(fā)展背景下，為保證國家目前及未來的穩(wěn)定發(fā)展，國家應(yīng)持續(xù)關(guān)注青少年的健康，對(duì)青少年體育教育工作給予高度重視，同時(shí)學(xué)校也要采取科學(xué)的體育教育方式來提升青少年的健康水平?？傊?，在當(dāng)前全民健身發(fā)展背景下，發(fā)展青少年體育是我國體育建設(shè)中不可缺少的一部分。在我國全民健身戰(zhàn)略的實(shí)施過程中，政府管理部門、教育部門、學(xué)校、家庭、社會(huì)都應(yīng)對(duì)青少年體育教育給予相應(yīng)的關(guān)注與支持，相關(guān)部門要充分發(fā)揮其職能與作用，最大限度地保障我國青少年體育得以健康發(fā)展使青少年體育發(fā)展成引領(lǐng)全民健身的動(dòng)力。