幼兒教學(xué)中手工活動(dòng)教學(xué)策略的實(shí)施

馬玉虎

(甘肅省臨夏州廣河縣馬浪村幼兒園 甘肅 廣河 731300)

近幾年，素質(zhì)教育成了社會(huì)的共識(shí)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，更是幼兒教育的重難點(diǎn)。幼兒的手工活動(dòng)教學(xué)，與幼兒動(dòng)手能力思維能力密切相關(guān)，教師要善于在傳統(tǒng)模式上優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)效果。通過(guò)美術(shù)手工活動(dòng)教學(xué)，幼兒可以直觀形象地感受藝術(shù)，能夠自然地融入到手工活動(dòng)中去。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒可以鍛煉自己的思維能力，為創(chuàng)新思維奠定良好基礎(chǔ)。

1.革新教學(xué)理念，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

教育領(lǐng)域在不斷地隨著時(shí)代的變化而變化，在傳統(tǒng)的手工教學(xué)當(dāng)中，以教師為主導(dǎo)，幼兒只是被動(dòng)地接受知識(shí)，機(jī)械地跟隨教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)走，師生之間缺乏互動(dòng)，這讓幼兒沒(méi)有辦法培養(yǎng)自己的思維能力，偏離了手工活動(dòng)教學(xué)中的最初目標(biāo)。另外，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，手工教學(xué)在日常教學(xué)中被學(xué)校的重視程度并不高，這也嚴(yán)重阻礙了美術(shù)手工的發(fā)展。教師在充分地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)手工活動(dòng)教育的弊端后，應(yīng)及時(shí)地優(yōu)化幼兒手工活動(dòng)教學(xué)。首先從革新教學(xué)理念，實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)開(kāi)始。幼師要調(diào)整手工活動(dòng)的課程比例，協(xié)調(diào)理論知識(shí)和手工實(shí)踐教學(xué)二者之間的關(guān)系。重視手工活動(dòng)實(shí)踐教學(xué)在其中的重要地位，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中以理論為主的教學(xué)模式。其次，幼師要根據(jù)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，拓寬自己教學(xué)思路，將教學(xué)模式趣味化、豐富化，改變傳統(tǒng)的灌輸性教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造自我探索的平臺(tái)，發(fā)掘幼兒的潛力，讓幼兒在實(shí)踐當(dāng)中把握手工創(chuàng)造的規(guī)律，提高幼兒學(xué)習(xí)手工的興趣，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。比如，在當(dāng)前的教學(xué)模式中，微課受到了家長(zhǎng)和學(xué)校的普遍認(rèn)可。于是，我轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)，將一些手工活動(dòng)的講解視頻放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓幼兒在課余時(shí)間進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。并且我增加了一些趣味性的小游戲在上傳的視頻當(dāng)中，幼兒通過(guò)觀看視頻，回答我設(shè)置的小問(wèn)題，才能夠得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在視頻的最后都會(huì)有一個(gè)小的作業(yè)，讓幼兒根據(jù)每一個(gè)視頻，制作一個(gè)小手工。有的學(xué)生根據(jù)講解森林童話故事的視頻制作了動(dòng)物的卡片。有的根據(jù)講解水果的小視頻制作了一個(gè)賣(mài)水果的攤子。通過(guò)不同內(nèi)容的微課視頻，讓幼兒自主探索，發(fā)掘自己的潛力，幼兒自己動(dòng)手，感受了手工帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.制定完善教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施體驗(yàn)性教學(xué)

幼師在開(kāi)展手工活動(dòng)之前一定要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，有完善的教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒了解不同手工活動(dòng)的重難點(diǎn)，把握各類(lèi)手工活動(dòng)的規(guī)律性和技巧，教師通過(guò)制訂科學(xué)完善的教學(xué)計(jì)劃，并且在手工活動(dòng)的過(guò)程中圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，這有利于提升手工活動(dòng)，教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，能夠推動(dòng)幼師去完成手工活動(dòng)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。幼師設(shè)置完善的教學(xué)目標(biāo)，不但要讓幼兒明確活動(dòng)的重難點(diǎn)，還要善于激發(fā)幼兒參與手工活動(dòng)的熱情，所以，幼師可以在活動(dòng)目標(biāo)當(dāng)中融入幼兒感興趣的元素，比如小動(dòng)物等。并且，教師設(shè)置的手工活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)具有開(kāi)放性的主題，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解活動(dòng)的主要內(nèi)容。幼師可以借助不同顏色和形狀的教具，展示事物的特點(diǎn)，在明確的活動(dòng)主題引導(dǎo)下，幼兒能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，順利地完成教學(xué)任務(wù)，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。比如，在《我最喜歡的東西》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我制定了非常清晰的教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用超輕黏土手工捏出自己喜歡的東西。我首先向幼兒介紹了超輕黏土的特征，讓幼兒了解本次手工活動(dòng)課中的主要材料。在有初步的認(rèn)知后，開(kāi)始融入手工活動(dòng)，我先展示了利用黏土捏出圓形、正方形、三角形的方法，并且我簡(jiǎn)單地利用兩種顏色的泥土捏出來(lái)一只小狗。然后讓學(xué)生通過(guò)回想自己生活中見(jiàn)到什么有趣的東西？并利用面前的超輕黏土捏出自己最喜歡的東西。小麗利用綠色的黏土，揉了一個(gè)圓形，然后黑色的黏土切成一條一條，粘在圓形外面，做成了一個(gè)西瓜。小月用黃色的黏土做了一個(gè)香蕉。幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中，體驗(yàn)到了手工活動(dòng)的樂(lè)趣，并且我也完成了制定的教學(xué)目標(biāo)。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在傳統(tǒng)的幼兒手工活動(dòng)當(dāng)中，幼師通常會(huì)要求幼兒嚴(yán)格遵循教學(xué)步驟進(jìn)行活動(dòng)，這種傳統(tǒng)的手工活動(dòng)方式，并不能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的目的，甚至可能阻礙幼兒的身心發(fā)展。當(dāng)前很多學(xué)校和幼師，已經(jīng)意識(shí)到了傳統(tǒng)的手工活動(dòng)方式有很大弊端，在現(xiàn)代化的幼兒教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)逐漸地在手工活動(dòng)教育中融入創(chuàng)新的教學(xué)方式。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，我組織了一次《感恩母親》的手工活動(dòng)。通過(guò)講解母親節(jié)的來(lái)源和意義，引導(dǎo)幼兒自主為母親制作節(jié)日禮物，不同的幼兒對(duì)母親節(jié)有著不同的理解和想法，所以幼兒制作的風(fēng)格有很大差異。我也在幼兒完成手工作品之后，和他們討論自己制作的原因和想法。了解到某位同學(xué)為媽媽做了一個(gè)賀卡，上面畫(huà)了一幅畫(huà)，他覺(jué)得有些單調(diào)，于是我引導(dǎo)他將蝴蝶結(jié)，或玫瑰花等元素體現(xiàn)在自己的賀卡當(dāng)中，并且我為他介紹了這些元素的內(nèi)涵，蝴蝶結(jié)象征著少女，寓意媽媽永遠(yuǎn)年輕。并且和他一起制作了一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)，將它粘到了賀卡的封面，小剛在完成賀卡的手工后，將禮物包裝了起來(lái)，送給自己的媽媽?zhuān)磉_(dá)了對(duì)媽媽的美好祝福。通過(guò)這樣啟發(fā)式的手工活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)，還讓幼兒學(xué)會(huì)了感恩。

結(jié)束語(yǔ)

在幼兒美術(shù)教學(xué)方面，我國(guó)有重視度不高，教學(xué)模式單一，教師力量不平衡等問(wèn)題。這要求學(xué)校、社會(huì)共同努力，通過(guò)革新教學(xué)理念，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，體驗(yàn)式教學(xué)，開(kāi)放式教學(xué)。