以學(xué)習(xí)故事孕育教育故事
——幼兒園游戲課程化的實踐

耿沛鳳

(山東省東營市實驗幼兒園 山東 東營 257091)

引言

幼兒園教學(xué)階段正是幼兒成長發(fā)育的關(guān)鍵性階段，在這個階段對幼兒進行有效的教育能夠幫助幼兒進行智力的發(fā)育，并且也能夠為幼兒打下一個堅實的基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在對幼兒進行教學(xué)的過程中，由于幼兒剛剛接觸到學(xué)習(xí)生活，所以對一切事物都是比較好奇的，所以幼兒在進行學(xué)習(xí)的過程中就會被很多的事物所吸引，導(dǎo)致了幼兒十分好動，這就為教師的教學(xué)工作創(chuàng)造了很多的問題。想要進行更加高效的幼兒教學(xué)，就需要我們將幼兒的天性進行發(fā)揮，運用游戲課程化的方式，以學(xué)習(xí)故事孕育教育故事幫助幼兒更好的進行學(xué)習(xí)和成長。

1.幼兒園游戲課程化的意義

游戲課程化，顧名思義就是通過帶領(lǐng)幼兒進行游戲的方式，來幫助幼兒進行知識的學(xué)習(xí)。我們在幼兒園的教學(xué)過程中，運用游戲課程化的方法有著十分重要的意義。正如前面所提到的，由于幼兒剛剛接觸到學(xué)習(xí)生活，所以充滿著好奇心，我們在進行教學(xué)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒注意力不集中的問題，并且在教學(xué)的過程中幼兒由于好動的天性，也不能夠做到專注的進行知識的學(xué)習(xí)，這就要求我們在進行教學(xué)的過程中，能夠找到幼兒感興趣的點，來吸引幼兒的注意力。游戲?qū)τ谟變河兄种旅奈?，所以在進行教學(xué)的過程中，運用游戲課程化的方式，能夠吸引幼兒的注意力，發(fā)揮幼兒的天性，讓幼兒能夠在愉悅的環(huán)境氛圍下進行知識的學(xué)習(xí)。

此外，在對幼兒進行教學(xué)的過程中，由于知識本身需要一定的理解和記憶能力，但是幼兒由于智力水平發(fā)育還不是很完全，所以在進行學(xué)習(xí)的過程中也就會遇到很多的問題，對于教師教學(xué)的內(nèi)容也不能夠很好的理解和記憶。教師在進行教學(xué)的過程中往往會選擇通過大量的練習(xí)和反復(fù)的教學(xué)來幫助幼兒進行理解和記憶，但是這又會嚴(yán)重的影響幼兒進行學(xué)習(xí)的效率。運用游戲課程化的方法，在教學(xué)的過程中，帶領(lǐng)幼兒進行游戲，將知識進行深入的理解，并且也會更加的形象全面，能夠幫助幼兒更好的進行知識的理解和記憶。

2.幼兒園游戲課程化的實踐

2.1 游戲與教學(xué)的結(jié)合。游戲課程化是將游戲和課程教學(xué)進行的結(jié)合，目的是為了能夠讓幼兒在進行游戲的過程中將知識進行學(xué)習(xí)，所以我們要注意將游戲和教學(xué)的元素進行結(jié)合。在游戲課程化的過程中，我們往往只顧讓幼兒進行游戲，來感受游戲的樂趣，但是對于游戲當(dāng)中的教學(xué)元素卻沒有注意進行添加，這就導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)過程中沒有真正的學(xué)習(xí)到有用的知識，游戲課程化也就失去了應(yīng)有的意義，所以我們在進行游戲課程化的過程中，要注意將游戲和教學(xué)進行結(jié)合。

在進行游戲設(shè)計之前，我會先確定教學(xué)的內(nèi)容和目的，然后在此基礎(chǔ)之上來進行相關(guān)的游戲設(shè)計，將游戲和教學(xué)的元素進行結(jié)合，在這個過程中注意游戲的趣味性，讓幼兒能夠真正的在游戲的過程中，既能夠體會到樂趣，又能夠?qū)⒅R進行學(xué)習(xí)，完成游戲課程化的目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)故事孕育教育故事。

2.2 構(gòu)建完善的激勵制度。在游戲課程化的過程中，要確保幼兒在游戲的過程中真正的做到了知識的學(xué)習(xí)，所以我們可以建立一個激勵制度，讓幼兒更加積極的進行游戲?qū)W習(xí)。我在帶領(lǐng)幼兒進行游戲的過程中，就會對幼兒的游戲表現(xiàn)進行量化，然后將幼兒進行排名，定期的對表現(xiàn)較好的幼兒進行獎勵，讓幼兒更加有積極性的進行游戲?qū)W習(xí)。

例如，在帶領(lǐng)幼兒進行“找娃娃”的游戲時。我在教學(xué)序數(shù)的過程中，就帶領(lǐng)幼兒進行了“找娃娃”的游戲，先拿出5個娃娃，并且將每一個娃娃都分配一個序數(shù)，然后將娃娃藏在幼兒園內(nèi)的各個角落，讓幼兒進行娃娃的尋找，幼兒在這個過程中就更好的認(rèn)識序數(shù)的知識，我也能對幼兒的游戲表現(xiàn)進行量化，每一個娃娃記1分，幼兒每找到一個娃娃就加1分，然后定期的對幼兒的分?jǐn)?shù)進行統(tǒng)計，將分?jǐn)?shù)較高的幼兒進行表揚，在這個過程中建立了激勵制度，為幼兒樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣，使幼兒在游戲的過程中能夠更加的努力和積極，從而完成游戲課程化的目標(biāo)，將教育故事孕育于學(xué)習(xí)故事當(dāng)中，幫助幼兒更好的進行學(xué)習(xí)和成長。

結(jié)語

想要以學(xué)習(xí)故事孕育教育故事，重要的是要掌握游戲課程化的方式方法，幫助幼兒在游戲中學(xué)習(xí)更多的知識，掌握更多的能力。教師要意識到游戲課程化的重要意義，并通過游戲與課程的合理融合，以及激勵制度的構(gòu)建方式，達成實際的教育目標(biāo)，推動幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。