論大數(shù)據(jù)視域下的高職體育教學(xué)信息化發(fā)展研究

趙亞兵 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職體育教育是高等教育普及化時代背景下，以職業(yè)為導(dǎo)向，向社會輸送應(yīng)用型和實踐性體育專業(yè)技術(shù)人才的重要領(lǐng)域，然而，傳統(tǒng)的高職體育教學(xué)模式相對滯后，教學(xué)方式單一且教學(xué)模式陳舊，不能夠滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的根本需求，高職院校體育專業(yè)教育深入開展信息化建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的作用

（一）實現(xiàn)高職體育教學(xué)方式的創(chuàng)新發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)體系當(dāng)中，無論是學(xué)校的管理者還是體育專業(yè)教師都沒有對體育教育的信息化發(fā)展引起足夠的重視，依然沿用傳統(tǒng)的傳教式教學(xué)方式，教學(xué)方式陳舊且教學(xué)模式單一。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人們對體育教學(xué)數(shù)據(jù)的分析不再局限于表面，體育教學(xué)的方式也發(fā)生翻天覆地的變化，現(xiàn)代化信息設(shè)備的引入也給高職體育課堂教學(xué)活動帶來了多維度的技術(shù)創(chuàng)新，高職體育專業(yè)教師可以通過多媒體設(shè)備、智能化運動器材、云班課以及新媒體等手段來創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方式，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，全面推動高職體育教學(xué)的信息化發(fā)展。

（二）指引高職體育教學(xué)的優(yōu)化改革方向

大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職體育教學(xué)中的深入應(yīng)用除了優(yōu)化體育教學(xué)方式和運動技能學(xué)習(xí)外，通過對高職體育教學(xué)數(shù)據(jù)信息完整的收集、篩選、分析和整理，能夠切實展現(xiàn)出高職體育教學(xué)相關(guān)者的學(xué)習(xí)信息特點、基本信息特點、社交信息特點、行為信息特點以及體育技能信息特點，并通過構(gòu)建數(shù)據(jù)分析函數(shù)的分類數(shù)據(jù)庫，來展現(xiàn)實施數(shù)據(jù)信息以及預(yù)測判斷，進(jìn)而幫助高職體育教學(xué)在運動項目設(shè)計、課程選擇、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整和有針對性的優(yōu)化，大數(shù)據(jù)技術(shù)的集成分析能夠為高職體育教學(xué)指引未來優(yōu)化改革的發(fā)展方向，并為高職院校體育專業(yè)的信息化建設(shè)奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、大數(shù)據(jù)視域下高職體育教學(xué)信息化發(fā)展的特點

（一）大數(shù)據(jù)視域下高職體育教學(xué)信息化展現(xiàn)出數(shù)字化和智能化特點

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的高職體育教學(xué)信息化建設(shè)能夠突出數(shù)據(jù)分析的價值，對提升高職體育教學(xué)的數(shù)據(jù)分析、工作效率、預(yù)測未來以及優(yōu)化決策具有不可替代的作用，使高職體育教學(xué)信息化建設(shè)展現(xiàn)出了數(shù)字化和智能化的特點。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的指引下，高職體育專業(yè)教學(xué)信息化以構(gòu)建完善的分類數(shù)據(jù)庫為核心，通過構(gòu)建一體化工作平臺實現(xiàn)高職智慧體育教學(xué)發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)將高職體育傳統(tǒng)的單一教學(xué)職能轉(zhuǎn)變成為融合、跨界、突破以及智慧型的綜合管理與服務(wù)職能，物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及智能化設(shè)備的深度應(yīng)用更是幫助高職體育教學(xué)形成了學(xué)生數(shù)據(jù)的智能傳輸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、鍛煉計劃、體質(zhì)健康水平等進(jìn)行智能化的追蹤和分析，為未來的調(diào)整和優(yōu)化指明發(fā)展方向。

（二）大數(shù)據(jù)視域下高職體育教學(xué)信息化展現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的特點

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的高職體育教學(xué)信息化建設(shè)實現(xiàn)了高職體育課堂教學(xué)方式、內(nèi)容、模式以及體系的全面優(yōu)化改革，學(xué)生通過高職體育教學(xué)一體化服務(wù)平臺能夠?qū)ψ陨淼恼n程選擇、鍛煉計劃、身體素質(zhì)、運動損傷康復(fù)等進(jìn)行自主性服務(wù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職體育教學(xué)信息化建設(shè)的深度應(yīng)用更是通過數(shù)據(jù)整合分析實現(xiàn)了不同學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，高職體育教師在大數(shù)據(jù)視域下的體育教學(xué)信息化過程中只起到了輔助者和引導(dǎo)者的作用，學(xué)生則變成了高職體育教學(xué)結(jié)構(gòu)中的主體部分，真正地展現(xiàn)出了“以學(xué)生為本”的教學(xué)特點。

三、大數(shù)據(jù)視域下高職體育教學(xué)信息化發(fā)展的優(yōu)化方向

（一）向著學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的方向優(yōu)化

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的高職體育教學(xué)信息化建設(shè)具備較強的數(shù)據(jù)分析能力和行為預(yù)測能力，因此，未來高職體育教學(xué)信息化發(fā)展的優(yōu)化方向要集中在學(xué)生體質(zhì)健康的促進(jìn)方向，通過構(gòu)建完善、完整、準(zhǔn)確的學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)庫，對每一名學(xué)生、每一個階段學(xué)生的體質(zhì)數(shù)據(jù)信息特點進(jìn)行全面分析，進(jìn)而提升高職體育教學(xué)的針對性和有效性，以大數(shù)據(jù)技術(shù)分析出的學(xué)生身體素質(zhì)變化和健康軌跡為指引，展開針對性的高職體育課堂教學(xué)全面改革，與實時數(shù)據(jù)進(jìn)行對照，強化體育技能的專項教學(xué)效果，在增強學(xué)生運動信息的基礎(chǔ)上，有助于高職體育教師對學(xué)生運動教學(xué)的全面引導(dǎo)和評價。

（二）向著智慧體育教學(xué)的方向優(yōu)化

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨，高職院校順應(yīng)了時代發(fā)展的需求，積極的推動了高校教育和管理的信息化發(fā)展，并逐步打造出了“智慧校園”的管理模式。而在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，高職體育教學(xué)信息化發(fā)展也要貼合“智慧校園”的發(fā)展需求，通過構(gòu)建智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺來打造智慧體育教學(xué)模式，通過引入交互體育視訊系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術(shù)來實現(xiàn)高職體育教學(xué)的智能化發(fā)展，幫助體育教師提升教學(xué)效果、豐富教學(xué)手段、強化教學(xué)質(zhì)量。

四、大數(shù)據(jù)視域下高職體育教學(xué)信息化發(fā)展的優(yōu)化途徑

（一）加大高職體育信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度

基于大數(shù)據(jù)視域下的高職體育教學(xué)信息化建設(shè)對信息化和智能化的基礎(chǔ)設(shè)施要求較高，高職體育教學(xué)智慧服務(wù)平臺的建設(shè)更是對軟件技術(shù)提出了更高的要求，因此，高職院校體育教學(xué)要想切實推進(jìn)信息化建設(shè)，滿足教育時代發(fā)展的根本需求就必須加大信息化方面軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，通過向國家申請教育經(jīng)費，引進(jìn)社會資本，以體育專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行互助合作，深度開展“校企合作”的投資模式來引入資本，進(jìn)而最大限度地為高職體育學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的體育學(xué)習(xí)信息化環(huán)境。

（二）遵循高職體育教學(xué)服務(wù)的總體目標(biāo)

基于大數(shù)據(jù)視域下的高職體育教學(xué)信息化建設(shè)實現(xiàn)了體育課堂的多媒體化發(fā)展，實現(xiàn)了高職體育教學(xué)的根本性變革，但是信息化教學(xué)服務(wù)內(nèi)容并不是無限制的引入網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)分析，而是要以大數(shù)據(jù)分析技術(shù)的數(shù)據(jù)特點為核心依據(jù)，找尋針對性的優(yōu)化方法來提升高職體育課堂教學(xué)的有效性，要遵循高職體育教學(xué)服務(wù)的總體目標(biāo)。同時，高職體育教學(xué)的信息化建設(shè)還要重視學(xué)生養(yǎng)成良好體育美德以及體育鍛煉行為習(xí)慣等方面，重視學(xué)生核心素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

（三）構(gòu)建完善的智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺

高職院校在大數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)上，有效結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、云計算、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及智能感知設(shè)備等，在智慧校園環(huán)境下打造智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺，利用交互體育視訊系統(tǒng)、視頻采集設(shè)備以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)對學(xué)生的體育課堂教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)動作進(jìn)行錄制和捕捉，自動生成的高清視頻自動上傳至智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺，并支持打點記錄功能。教師可以通過視頻資源對學(xué)生進(jìn)行動作講解、團(tuán)隊?wèi)?zhàn)術(shù)以及技術(shù)討論；學(xué)生可以通過智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺觀看視頻資源，鉆研自身的訓(xùn)練動作，進(jìn)而通過自我修正來進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)和提升。同時，通過構(gòu)建智慧體育教學(xué)服務(wù)平臺來實現(xiàn)高職院校體育智慧化管理，譬如：智慧體育場館服務(wù)、智慧運動器材服務(wù)以及智慧設(shè)備穿戴服務(wù)等，便于高職體育教師對體育課堂、體育競賽、體育鍛煉等進(jìn)行精準(zhǔn)管理和智能化服務(wù)，并實現(xiàn)體育教學(xué)資源的共享模式發(fā)展，全面提升高職院校體育專業(yè)的信息化服務(wù)深度。