小學(xué)校園足球人才流失個(gè)案分析

崔倫晟 延邊大學(xué)

足球運(yùn)動(dòng)是全球最具影響力的體育運(yùn)動(dòng)之一，各個(gè)國家或地區(qū)都有著屬于自己的足球隊(duì)，而校園足球，則是為其提供足球后備人才的主要來源。校園足球的發(fā)展，不僅需要相關(guān)部門對其進(jìn)行訓(xùn)練和管理，還需要在培養(yǎng)后備人才方面給予重視。而在我國，在校園足球中，因各種原因?qū)е滦@足球的人才出現(xiàn)大量流失，從而導(dǎo)致沒有辦法為我國提供足夠多的優(yōu)秀的足球類的運(yùn)動(dòng)選手，同時(shí)這也成為中國在足球方面缺少發(fā)展動(dòng)力的一個(gè)重要的原因之一。

一、延邊州校園足球培養(yǎng)體制

延邊州一直對州內(nèi)中小學(xué)校園足球的體制完善表示很重視。從2015年開始，延邊朝鮮自治州被認(rèn)定為教育部確定的全國性的校園足球領(lǐng)導(dǎo)地區(qū)，因?yàn)樗侨珖宰闱蚋母镆詠?，成立了自己的領(lǐng)導(dǎo)小組，并且是和其他部門一起推動(dòng)整一個(gè)州的足球的全面發(fā)展的地區(qū)。

延邊州的足球歷史十分悠久，各類足球賽事相對較多。延邊州中小學(xué)足球比賽主要是“校長杯”“市長杯”和“州長杯”，還有就是比較熱門的“延邊州青少年的足球特色學(xué)校的比賽U系列”，以及不可或缺的“延邊州青少年足球夏令營”等比賽項(xiàng)目。具有比較完善的按年齡、成績等嚴(yán)格劃分的比賽規(guī)程。

在2018年1月，中國的足球協(xié)會為延邊州地區(qū)的足球掛了“15個(gè)國家級別的青年培訓(xùn)之一”的招牌，同時(shí)還有106所當(dāng)?shù)氐膰覄e的校園類具有足球特色的學(xué)校被寫入到了青年培訓(xùn)中心的選擇材料的范圍之內(nèi)。就目前來說，延邊州已經(jīng)建立了一個(gè)與義務(wù)教育掛鉤的U7-U12系列小學(xué)組比賽，初中U16以后出生和高中U18以后出生的初、高中組。延邊州經(jīng)過反復(fù)論證后制定了《精英運(yùn)動(dòng)員選拔標(biāo)準(zhǔn)》，組建U7-U12各年齡段精英梯隊(duì)和U14、U17的初、高中精英梯隊(duì)。

同時(shí)，延邊州隨著校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，完善優(yōu)化了師資力量，加強(qiáng)了教練員、裁判員的隊(duì)伍建設(shè)。目前延邊州教育局在聘用足球教學(xué)相關(guān)人才時(shí)規(guī)定，應(yīng)從大學(xué)專科、本科的體育院校的專業(yè)人才進(jìn)行招募。并且規(guī)定，教練員達(dá)到中國足協(xié)D級以上才可帶隊(duì)參加比賽。

二、建工小學(xué)校園足球隊(duì)簡介

在建工小學(xué)中，足球就是他們的傳統(tǒng)特色。建工小學(xué)多次在州、市的比賽中創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績，除此之外，還為州、市的足球發(fā)展輸入了很多優(yōu)秀的足球人才。并且曾獲全國“健力寶”杯賽冠軍，多次榮獲省、州、市級足球冠軍，還被命名為《全州足球訓(xùn)練基地》《全州足球特色學(xué)?！罚@“五連冠”，市長杯足球賽“六連冠”等優(yōu)秀成績。

目前建工小學(xué)足球隊(duì)共有60多名足球隊(duì)員以及4名教練員。學(xué)校足球訓(xùn)練場地以及設(shè)施較為完善。足球隊(duì)的訓(xùn)練頻率為一周6次，周一至周五訓(xùn)練時(shí)間在下午7-8節(jié)課時(shí)間，周六為上午9點(diǎn)至11點(diǎn)。每年學(xué)校會組織1-2次的校長杯足球比賽。

三、足球人才流失原因剖析

（一）家庭因素原因

只有少部分的家庭選擇讓孩子把足球當(dāng)作一種終身的職業(yè)去進(jìn)行。會出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樽闱蚴且环N需要花很多的時(shí)間、金錢以及精力的運(yùn)動(dòng)，所以導(dǎo)致很多家庭都是把它當(dāng)作娛樂、鍛煉而不是職業(yè)。目前來說，少年時(shí)期學(xué)業(yè)比較輕松，沒有什么學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此有更多的課外時(shí)間。正因如此，許多家庭選擇讓孩子參加這項(xiàng)體育活動(dòng)，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的作用。但有很多家庭在這一方面做的有所不足，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.青少年在學(xué)習(xí)生活和足球培訓(xùn)這兩者之間產(chǎn)生了正面的沖突。在青少年到了初高中時(shí)，由于學(xué)習(xí)生活和足球訓(xùn)練產(chǎn)生的沖突越來越明顯，這就使得家長只注重成績且對青少年的學(xué)習(xí)生活管理更加嚴(yán)格。家長的這種做法導(dǎo)致了青少年認(rèn)為自己的父母不重視自己的足球成績、身體狀況。漸漸的，青少年就會對任何事物都喪失了興趣，甚至表現(xiàn)出一些消極的情緒，以及在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中上呈現(xiàn)出不在乎、無所謂的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練態(tài)度。慢慢地喪失了最初的那種熱情以及失去了那顆熱愛足球的心。

2.在足球培訓(xùn)的過程中，家長與教練之間缺少了有效的溝通。通過研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，建工小學(xué)在培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才的過程當(dāng)中，家長對參加培訓(xùn)的學(xué)生的身體各方面的機(jī)能沒有及時(shí)了解，參加訓(xùn)練的學(xué)生的訓(xùn)練進(jìn)度沒有合理安排等。這些問題的出現(xiàn)說明家長對學(xué)生訓(xùn)練的認(rèn)知是不足的。因此足球培訓(xùn)教練在接受訓(xùn)練情況采訪時(shí)，反饋到很難了解學(xué)生的真實(shí)情況。正是因?yàn)樽闱蚺嘤?xùn)教練沒能及時(shí)了解青少年的具體情況不能制造出更加有針對性的訓(xùn)練方式，導(dǎo)致在足球訓(xùn)練結(jié)束之后，學(xué)生訓(xùn)練員得不到更好的恢復(fù)與成長。以至于青少年在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常出現(xiàn)頭暈?zāi)垦５葼I養(yǎng)不良的情況，這就是營養(yǎng)跟不上訓(xùn)練強(qiáng)度的反映。

3.還有就是，一個(gè)家庭對運(yùn)動(dòng)員的思想教育會影響著足球的后備人才的價(jià)值觀產(chǎn)生的，一般來說，一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)背景和一個(gè)青少年的價(jià)值觀產(chǎn)生是緊密相連的。因此，家長在教育過程中，要積極引導(dǎo)青少年道德觀、金錢觀、職業(yè)觀等，從而正確引導(dǎo)青少年的思想，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年擁有一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。但是，由于各個(gè)家長的出身經(jīng)歷不同、學(xué)歷水平不同、經(jīng)濟(jì)財(cái)富有差距等等原因，直接導(dǎo)致了足球后備人才的價(jià)值觀出現(xiàn)了一些思想良莠不齊的現(xiàn)象。因此，這就說明各位家長要在監(jiān)管和培養(yǎng)青少年成長的過程當(dāng)中，學(xué)會用正確的方法和思想對其進(jìn)行相關(guān)引導(dǎo)和教育，讓青少年的價(jià)值觀、金錢觀和社會道德觀向著一個(gè)正確的方向發(fā)展。除此之外，家長還要培養(yǎng)他們一種吃苦耐勞精神。

（二）學(xué)校文化課成績原因

由于青少年進(jìn)到小升初階段之后，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的課程的有所增加，從而導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)的任務(wù)的有所加重，使得青少年需要花費(fèi)更加多的精力、時(shí)間來學(xué)習(xí)掌握和鞏固各個(gè)學(xué)科的知識，從而給把學(xué)習(xí)成績保持在理想的效果之中。因此，學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)任務(wù)的加大就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重偏的科現(xiàn)象。上了初中之后，由于國家對人才的需要是通過考試進(jìn)行選擇的，所以很多學(xué)校就會相應(yīng)的實(shí)行擇優(yōu)錄取學(xué)生原則。這一原則的出現(xiàn)導(dǎo)致了各個(gè)高校對此設(shè)置了錄取分?jǐn)?shù)線，要求學(xué)生考試的成績需要通過了錄取分?jǐn)?shù)線才能夠被錄取。但是，對于青少年來說，由學(xué)習(xí)課程的數(shù)量增多，再加上偏科現(xiàn)象的嚴(yán)重存在，以及各個(gè)高等院校都是制定了擇優(yōu)錄取這一原則使得成績對于學(xué)生來說成為一把枷鎖。由于這些情況的出現(xiàn)，使得小學(xué)生因此減少了訓(xùn)練的時(shí)間，或者中斷了訓(xùn)練等情況出現(xiàn)，這尤其在小學(xué)五、六年級比較明顯，也是這個(gè)階段足球隊(duì)員流失的重要影響因素。各種考試、復(fù)習(xí)資料都需要學(xué)生付出精力去完成。各種各樣補(bǔ)習(xí)班的出現(xiàn)更是讓小學(xué)生本就不多的訓(xùn)練時(shí)間受到壓制，因此青少年足球訓(xùn)練的時(shí)間就不能得到保證了，這就導(dǎo)致了青少年學(xué)習(xí)成績和足球訓(xùn)練之間存在沖突成為一件必然的事。青少年在訓(xùn)練與學(xué)習(xí)二者兼顧不來的情況下，往往會選擇放棄繼續(xù)進(jìn)行足球訓(xùn)練，這就使得足球后備人才在從事足球事業(yè)的艱苦訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，又多了一重負(fù)擔(dān)，使足球后備人才在有限的精力內(nèi)，進(jìn)行了超負(fù)荷的高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，最終使得他們脫離了隊(duì)伍、放棄了訓(xùn)練。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.青少年運(yùn)動(dòng)員通常會在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中難以抉擇，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練由于具有不同的側(cè)重點(diǎn)，所以不能同時(shí)進(jìn)行。

2.青少年運(yùn)動(dòng)員缺乏自我管理的能力，這也主導(dǎo)了他們進(jìn)行足球訓(xùn)練的積極性，對他們的運(yùn)動(dòng)成績也產(chǎn)生了重大的影響。這與家庭生活環(huán)境以及家長的教育有著直接的聯(lián)系。

3.青少年運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練目標(biāo)是影響足球隊(duì)人數(shù)變少的重要原因之一，而訓(xùn)練的目標(biāo)沒有確定就會導(dǎo)致球隊(duì)的流失。

（二）建議

1.協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾

青少年運(yùn)動(dòng)員正處于一個(gè)不斷流失的情況，導(dǎo)致這樣的一個(gè)重要因素就是學(xué)訓(xùn)矛盾的沖突，這也是一種難以避免的問題，那么對應(yīng)的解決方法就是對其進(jìn)行緩解。第一，家長的作用是很大的，要對青少年在學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練方面進(jìn)行監(jiān)督，對其進(jìn)度情況有一定的掌握。還有當(dāng)青少年產(chǎn)生了厭學(xué)以及不積極訓(xùn)練等消極情況時(shí)，要對其進(jìn)行及時(shí)的糾正，避免青年少年因?yàn)殡y度以及苦累就過早放棄。當(dāng)青少年在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練這兩方面之間產(chǎn)生了沖突的時(shí)候，家長就需要對青少年予以鼓勵(lì)以及支持，起到一個(gè)調(diào)節(jié)的輔助作用。再者，在學(xué)校方面，要對青少年進(jìn)行運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面的訓(xùn)練給予足夠的支持，還要制定合理的管理制度。

2.加強(qiáng)隊(duì)員的自我管理意識的教育

作為青少年，在這個(gè)階段中，難免會在對自我的管理上出現(xiàn)問題，尤其是這些運(yùn)動(dòng)員，在生活以及訓(xùn)練中就會在各方面出現(xiàn)問題，品質(zhì)上可能會出現(xiàn)叛逆以及自負(fù)等的情況，這些都會對訓(xùn)練產(chǎn)生一定的影響，并且會導(dǎo)致其不能客觀正確地看待訓(xùn)練與自身之間的利害關(guān)系；要做到這一點(diǎn)就需要從多方面進(jìn)行培養(yǎng)。首先在自制力方面是一定要具備一定的能力的，否則對于一些不良好的誘惑性強(qiáng)的因素就難以抵抗。青少年需要一個(gè)積極向上的心態(tài)，不斷進(jìn)取，并且還要建設(shè)足夠的事業(yè)心，責(zé)任心。這樣才能在訓(xùn)練以及生活當(dāng)中保持穩(wěn)定的健康狀態(tài)。

在競技體育這方面的后備人才，就是青少年運(yùn)動(dòng)員了，所以加強(qiáng)管理力度。以家庭為主導(dǎo)作用，開展良好的監(jiān)督以及管理方面工作，對青少年在參與足球的訓(xùn)練方面進(jìn)行正確教育，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)以及支持；從學(xué)校的角度，在對于青少年在體育的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面要給予一定的支持以及鼓勵(lì)，可以采取不同方式，多方面進(jìn)行鼓勵(lì)，還要建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在學(xué)習(xí)方面的進(jìn)度也不會落下；從運(yùn)動(dòng)隊(duì)的角度，運(yùn)動(dòng)員及時(shí)其主體部分，主要的工作任務(wù)就是促使他們獲得優(yōu)異的成績。所以管理人員就需要制定以及完善相關(guān)的刮玻璃制度，以及一些鼓勵(lì)性質(zhì)的政策，有利于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性。