“校園籃球”活動(dòng)開展現(xiàn)狀研究
——以西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)為例

徐潘 西安體育學(xué)院

一、引言

我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的普及程度已經(jīng)得到了很大的提升空間，隨著社會(huì)物質(zhì)文化水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視自身的健康狀況，有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的教育、健身和娛樂等功能作用越來(lái)越被人們接受和認(rèn)可。在校期間不僅需要學(xué)好我們的文化課，更需要我們養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，使學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。所以本文對(duì)西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)“校園籃球”運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行跟蹤調(diào)查，深入了解附屬中學(xué)校園籃球活動(dòng)開展中存在的問題和不足，并對(duì)其進(jìn)行分析和探討，最后提出解決問題的對(duì)策。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文以西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)的 100 學(xué)生和 15 名籃球體育教師為對(duì)象展研究。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法。本文在撰寫的過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)論文的實(shí)際需要，本人通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)查閱了相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)與自己查閱的相關(guān)資料實(shí)行了整理，并且整理出對(duì)于本次論文寫作有幫助的資料，從而為之后的論文提供參考。

三、結(jié)果與分析

（一）校園籃球的開展現(xiàn)狀

自籃球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)，經(jīng)過(guò)社會(huì)的進(jìn)步和各種人為因素，使得籃球運(yùn)動(dòng)不僅是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，更是一種大眾運(yùn)動(dòng)，逐漸成為人們受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。而且國(guó)家也加大對(duì)體育的支持，校園籃球的普及越發(fā)成熟。如今，校園籃球運(yùn)動(dòng)的大力推廣，籃球運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值也被人們慢慢地發(fā)掘，并納入了教學(xué)課程體系中，以來(lái)充分的發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的教育性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)不僅促使學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，還學(xué)會(huì)了運(yùn)動(dòng)技能。在教育的不斷改革下，校園籃球運(yùn)動(dòng)在校園中不斷興起。事實(shí)上，在當(dāng)?shù)亟逃块T的重視下，加強(qiáng)了籃球運(yùn)動(dòng)的保障體系和機(jī)制，為籃球運(yùn)動(dòng)的開展投入大量工作，修建場(chǎng)地、購(gòu)買器材，使得籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍特別濃厚，而且豐富了校園文化，是我國(guó)大眾的健康和體制水平得到提高，也為我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）咸陽(yáng)市西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)基本情況調(diào)查

1.籃球教練員師資情況

調(diào)查結(jié)果顯示，20-29 歲之間的籃球教師有 4 人，占比為27%，相對(duì) 30-39 歲這個(gè)階段的來(lái)說(shuō)，比例偏低。這個(gè)部分教師的占比不高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是對(duì)于新方法和新教學(xué)理論的接受速度比較緩慢，而且由于受身體情況的影響，對(duì)于高強(qiáng)度的籃球運(yùn)動(dòng)體力跟不上?？傊瑢W(xué)校在師資情況中應(yīng)該按照年齡結(jié)構(gòu)，合理去分配教師隊(duì)伍，使其合理化。

有 2 名籃球教師的學(xué)歷為研究生，9 名籃球教師的學(xué)歷為本科，專科學(xué)歷的籃球教師有 4 人。從整體上看，西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)的籃球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)具有一定的合理性，本科學(xué)歷居多。

2.籃球教學(xué)方法和內(nèi)容情況

通過(guò)對(duì)附屬中學(xué)的籃球教師教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生的基本功沒有進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)僅僅占其 7%，大多數(shù)體育教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)技、戰(zhàn)術(shù)占其比例最高分別占據(jù) 100%、67%。有 14 位體育教師善于從學(xué)生的成長(zhǎng)階段考慮，用籃球游戲、籃球比賽的方法，引起學(xué)生對(duì)籃球的興趣，占其比例分別是 97%、87%，籃球裁判占比最少，為 33%?？傮w上可以看出，西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)的籃球教師比較注重籃球基本技術(shù)、籃球組合技術(shù)、籃球比賽等的教學(xué)，往往忽視了在籃球教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待原則，不同的學(xué)生的接受能力不同，有區(qū)別的組織相應(yīng)課程的開展，授予不同的教學(xué)內(nèi)容，而且更要抱著健康第一的思想，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于體育教師的水平、氣候，場(chǎng)地器材等變化學(xué)校應(yīng)該制定出具體的符合學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)方式。來(lái)提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，使其可以全面發(fā)展。

四、結(jié)論

從教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)影響因素來(lái)談：教師隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)是影響校園籃球運(yùn)動(dòng)開展的關(guān)鍵因素，籃球教師在年齡結(jié)構(gòu)方面相對(duì)合理，但是教師隊(duì)伍的整體水平不平衡，缺少籃球?qū)ｍ?xiàng)的教師，而且在學(xué)歷方面和授課的模式上存在差距，這也是制約著附屬中學(xué)校園籃球的開展。在校園籃球活動(dòng)開展過(guò)程中沒有足夠的理論指導(dǎo)，這在一定程度上阻礙了中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的健康開展。因此需要高水平、專業(yè)、有較強(qiáng)的事業(yè)心的體育教師，這樣才可以使得附屬中學(xué)校園籃球可持續(xù)發(fā)展提供必然條件。并且要從教師隊(duì)伍的整體利益出發(fā)，合理選擇和配備教學(xué)人員，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)教師之間的互動(dòng)和大膽創(chuàng)新，不斷地得到新的規(guī)律和新的方法。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。